苏教版七年级音乐教案

第二单元第1 课爱星满天

主备：姚丽云课型：新授审核：初一年级音乐组

一、教学目标

1、准确地演唱和律动《爱星满天》，感受歌曲乐句的对称性。

2、能跟着老师的指挥，有感情的演唱歌曲。

二、学习活动及目标

本节课分为三个板块。

1、学生欣赏歌曲《爱星满天》，通过欣赏歌曲，熟悉歌词以及歌曲可分成的乐段。

2、学生学唱歌曲《爱星满天》，主要是学生通过听来达到学会演唱的目的，教师在难唱或易

唱错的地方重点解决问题。

3、配合律动体验歌曲的美。

三、教学过程：

2、学生欣赏歌曲《爱星满天》，提问：这首歌曲可以分成几个乐

段？分别表达什么意思？

答案：第一乐段（1-16小节），采用变化重复的两个乐句，描绘了

美丽的天空带给人们的快乐和甜蜜。第二乐段（17-32小节）稍显

激动，前后明显的对比，歌唱人间高尚而纯洁的爱。第三乐段

（33-48小节）是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。

3、学生学唱歌曲《爱星满天》，找到变化音--，

4、重点难点：后十六和小切分的演唱方法

5、有感情的熟练准确的演唱歌曲。

6、配合律动来完整演绎《爱星满天》。感受乐句和乐段的结构，

体验歌曲美好真挚的感情。（p13有完整的律动动作）

四、教学反思

第2课欣赏《生死不离》《流水》

主备：姚丽云课型：新授审核：初一年级音乐组

一、教学目标

1、在5.12地震一周年冬日来临之际，再现汶川地震中英雄少年的感人故事，表达了一方有难，八方支援、亲如家人、息息相关的情感。

2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。

3、了解古琴的音色，知道钟子期和俞伯牙的知音故事。

二、学习活动及目标

本节课分为三个板块。

1、教师和学生追忆大地震

2、欣赏歌曲感受歌曲

3、欣赏古琴

三、教学过程：

1、导入

2、教师和学生追忆大地震。

教师活动：

知道吗？就在这个风景秀丽的地方，曾经生活着一群天真烂

漫的孩子，他们和你们一样也

拥有着幸福的家庭和一样深爱着他们的爸爸妈妈和爷爷奶

奶。可就在这一天——2008年5月12日14时28分，一场

里氏8级的特大地震，让这个美丽的地方成了人间地狱！随

着刹那的地动山摇,无数的家园灰飞烟灭,无数的躯体伤痕累

累; 多少亲人，在地动山摇的瞬间骨肉分离，家毁人亡；七

万个活泼的生命飞去了天堂,七万颗强劲的心脏停止了跳

动……

学生活动：

面对这一串触目惊心的数字，面对这场突如其来的天灾，你

们想说什么？

3、欣赏歌曲《生死不离》

4、教师介绍歌曲创作的背景。

5、欣赏后和同桌讨论一下，这首作品表达的情感？

6、欣赏《高山流水》

7、请问合适的词来形容古琴的音色？以及对这首作品的感受。

8、小结

四：教学反思

第三单元第1课无锡景

主备：姚丽云课型：新授审核：初一年级音乐组

一、教学目标

1、学习歌曲《无锡景》，能用亲切柔和的语调把歌曲旋律优美细腻的特点唱出来。

2、培养学生创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

3、通过对江南美景的体验，感悟我们国家丰富的人文内涵，激发学生对自己家乡的热爱之情。

二、学习活动及目标

本节课分为三个板块。

1、学生演唱所知道的江苏民歌

2、学唱歌曲《无锡景》

3、演唱中重难点的解决以及歌曲的特点分析

三、教学过程：

1、导入同学们，大家好！很高兴今天由我带领大家一起走进音乐世

界。首先请大家欣赏一段音乐。向学生提问。

(1)大家知道老师刚刚吹奏的是什么曲子吗？

(2)那么这首曲子是哪里的民歌呢？表现了怎样的特点呢？

(生：江苏民歌。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。

师：是的，那么除了《茉莉花》，大家还知道哪些江苏民歌呢？

生：《拔根芦柴花》、《杨柳青》、《紫竹调》、《无锡景》、《姑苏风光》、

《杨柳青》…

师：说得可真好，唐朝大诗人白居易曾写下这样的诗句：江南好，

风景旧曾谙？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？嗯，江

南的美景在文人的眼里是一首婉约的小诗，在画家的眼里是一幅如烟的

水墨画，在音乐家的眼里是一曲娇柔的小调。那在我们世世代代生活在

江南水乡的老百姓来说又该是怎样的呢？今天老师带来的就是一首在江

苏广泛传唱的民间歌曲——《无锡景》。

二、引出课题——《无锡景》

师：请同学们在欣赏时思考一下，这首歌曲表达了一种怎样的思想

感情。

生：（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。）

三、新歌教唱

1、歌曲旋律有什么特点？（出示第一段歌谱）

师：大家哼唱一下歌谱，看看这个歌谱有几个音组成。

生：12356.没有4和7.

师：大家观察得很仔细。这是我国特有的五声调式，五声调式也是中国人的智慧结晶，

只用五个音就可以完成一首乐曲，12356分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1，所以

师：大家有没有看到歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多

的连音记号，说明旋律要唱得连贯流畅，在无线谱上把旋律线画出

来的话就会发现旋律线就如一条江南的小河，婉婉延延连绵不断，

特别符合江南的地域特点。同时歌谱里有很多附点节奏，附点节奏

一般是体现欢快跳跃的特点，那么在这里表现为柔和中带着俏皮，

犹如轻打的鼓点，更体现江南民歌

的细腻秀美，我们来试唱一下。

学生唱谱。

师：那么大家有没有看到谱上有一个特别的地方。

生：第二行第二小节。

师：那么这个小节该怎么唱呢？其实这是民歌中非常常见的装

饰音，叫前倚音也要唱得短而轻，这里的装饰音最大的作用是体现

了江南民歌的娇柔甜美的韵味。（老师示范一遍，学生学唱）

2、这首歌的歌词有什么特点？

师：请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？

生：有“呀”“么”等衬词。

师：是的，那么大家知道这些衬词有什么作用吗？

生：这样可以表现亲切柔和的语调。

师：没错，歌词中采用了很多无锡方言，因为这是老百姓自己

传出来的歌曲，所以采用口语化的歌词，唱起来更加亲切。

师：大家跟着钢琴完整的演唱这首歌曲，要注意唱出江南民歌

细腻委婉的韵味。

四、总结课程（播放音乐《无锡景》）

师：同学们，江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感，让我们在

今后的学习中进一步去接近和了解江南的民歌和音乐，领略其中的无穷魅力！

五、教学反思