巧用函数效率高—孙玉云(山东省临朐县东苑小学)

巧用函数效率高

学校：山东省临朐县东苑小学姓名：孙玉云

一、教学背景

1、面向学生：小学五年级

2、学科：信息技术

3、课时：1课时

4、课前准备：

教师：调试微机室，确保正常运行。

学生：预习课本第48~51页

二、教学课题

课题名称：巧用函数效率高

三、教材分析

1、教学内容：九年义务教育教材小学信息技术青岛版五年级下册第二单元第4课。

2、内容分析：《巧用函数效率高》是《数据处理初步》这一单元中第4课的内容，本课是在对Excel软件的知识有一定基础上进行学习的，本课内容是数学知识与信息技术知识的综合运用，通过学习掌握常用函数的使用方法，培养学生对数学知识合理利用的习惯和自主探索的精神

学生分析：学生第一次接触函数知识，对于它的用法比较模糊，对函数的含义不理解，我们可以在教学过程中慢慢让学生理解他的用法，通过多上机操作练习，学生在应用中掌握，并将这些函数知识服务于我们的日常生活学习中来。

四、教学目标：

1、知识目标：

了解常用函数的含义。

2、能力目标：

掌握常用函数的使用方法；掌握利用数学函数进行数据统计的能力。

3、情感、态度和价值观目标：

培养学生对数学知识合理利用的习惯和自主探索的精神。

4、教学重点、难点：

函数的使用方法是本课的重点

利用数学函数进行数据统计是难点。

教学准备：

计算机教室、Excel软件、课件、广播教学软件

五、教学方法：

操作演示法、任务驱动法、小组讨论法、小老师示范等。

六、教学过程：

一、兴趣导入

师：我们学校刚举行了运动会，各班的成绩统计如下（出示成绩单），我想请同学们利用上节课学过的知识以小组为单位帮助老师算一算各班的总成绩和平均得分情况（只写过程，不算得数）。同学们能不能快速完成？

生答。

师：让同学们说一说你的计算过程。

生答

师：同学们观察一下，每一个班的总成绩的计算过程都有什么特点？

生答：每一个班的总成绩都是各项运动项目所在单元格相加得到的总和。

师：我们使用这种方法对于单元格少的内容进行计算可以，但是单元格多了就不好用了，这时我们可以用一种简便的方法对这些内容进行计算，同学们想不想知道？

生：答。

师：这节课我们来学习新课——第4课巧用函数效率高（板书）。

二、讲解新课

1、小组合作，自主探究。（课件）

（1）自学课本P49—51，通过自学，你学会了哪些知识？还有哪些知识不懂？通过百度搜索了解本课中这几个函数的使用方法（求和函数/special/3/；求平均值函数/show/UWIv1MhBlgJhYTTeELGPsw...html?lb=1视频；

/Excel/HanShu/2350.html）

通过百度搜索和自学，初步感知Excel函数的使用方法和作用，对课本中的知识形成初步印象。

（2）分组完成以下任务（课件）

第一小组：求和函数是（），格式是（），平均值

函数是（），格式是（），最大值函数是（）。

第二小组：利用求和函数统计运动会各班比赛成绩的总分。

第三小组：求平均值函数的使用方法。并利用求平均值函数统计运动会各班比赛成绩的平均值。

第四小组：最大值函数的用法。利用这个函数求出“运动会”中的最大值。

2、操作展示，分享交流

（1）小组汇报（学生充当小老师利用广播教学平台操作展示所学成果。）

（2）小组完成其他小组内容。

（3）老师讲解“填充柄”的用法。

（4）比较求和函数和求平均值函数的异同点。

不同点：作用不同。

相同点：格式相同。（学生把求和函数和求平均值函数的格式进行板书：求和函数：SUM（指定区域）；求平均值函数：A VERAGE(指定区域）。)

其他学生在小老师演示完成后作点评，老师再根据学生发言情况作总结，并强调函数格式应注意的问题：

①函数前面必须加“＝”；

②命令后面必须加“（）”；

③两个单元格之间用“：”隔开。

3、拓展延伸，发散思维

（1）求和函数和求平均值函数的使用方法除了课本中所讲的，你还有其他方法吗？（利用百度搜索引擎工具上网查找，把查找的结果进行整理总结）

（2）让学生演示操作方法（广播教学），师生总结（大屏幕出示）。

方法1：求和可以利用“常用工具栏”中的自动求和符号∑；求平均值利用“常用工具栏”中的自动求和符号∑后的“▼”中下拉列表中的“求平均值”命令完成。

方法2：可以利用“插入菜单”中的fx命令中的函数命令。（设计意图：教育学生对于一个问题，不要只寻求一种解决方法，我们可以从不同的方面去尝试，从多个解决方法中探寻最佳解决方案。）

4、合作学习释疑解难

（1）针对本课所学内容，学生提出问题。

（2）师针对学生操作补充提出问题。

（3）小组解决。

（4）小组汇报。

三、练习巩固：（任选两题练习）

1、搜索山东省汽油价格，并将数据整理到Excel中，用函数求出2012年90#汽油的平均价格，93#汽油的平均价格。/crude/shandong.html

2、搜索成都2012年1月1日——10日降水量，将数据整理成Excel，用函数求出这十天的平均降水量和总降水量。

（/question/369676362.html）

3、2013年各地最低工资标准汇总表，可任意选择3个城市的数据输入到电子表格，再用函数求平均工资标准。

（/view/44eb4bff7c1cfad6195fa708.html）

4、下列表格中的内容，比比哪个小组最快（方法不限）

四、课堂小结

谈谈你这节课的收获。

五、板书设计

第4课巧用函数效率高

求和函数格式：SUM（指定区域）

求平均值函数格式：A VERAGE（指定区域）

最大值函数：MAX

六、教学反思

信息技术学科的特点是“动手与动脑相结合”，通过学习不仅要获得信息技术学科的知识与技能，更重要的是掌握利用信息技术解决