创新思维的训练课程(PPT 30页)
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——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ崇德
法国某中学校长 心爱的小狗被一个淘 气的学生打死了。如 果你是校长，怎么教 育他？
——法国校长教育淘气的学生的题
拿一生鸡蛋，让它自由下 落，在地上没有任何铺垫 物的情况下，你能使鸡蛋 下落1米而不破吗？
三、发散思维——形式
1、结构扩散
是指以某个事物结构为扩散点，设 想出该结构的各种可能性的思维活动。
词——流畅性训练
在空格内填入适当的字组成词语 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）理 （ ）（ ）（ ）文 （ ）（ ）（ ）想 （ ）（ ）（ ）化 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）道 （ ）（ ）（ ）纪 （ ）（ ）（ ）德 （ ）（ ）（ ）律
4、方法扩散：
就是以人们解决某种问题的方法 为扩散点，设想出各种可能性方法的 思维活动。
如1：去油灵、防油净的开发 如2：自行车防盗的方法
5、因果扩散
是以事物发展的因或果为发散点，设 想出因及果或果及因可能性的思维活动。
如1：没有老鼠，会发生什么结果？ 如2：如果人不需睡觉，
会发生什么结果？
D.综合训练
请列举曲别针的各种 用途。越多越新颖越好！
一、发散思维——含义
从一个问题（信息）出发，突破原有 的知识圈，充分发挥想象力，经不同途径、 以不同角度去探索，重组眼前信息和记忆中 的信息，产生新的信息，而最终使问题得到 圆满解决的思维方法。
(扩散思维、求异思维、辐射思维）
发散思维
事物发展的多种可能性 传统思路的局限性
（其中包括字、词流畅性、图形流畅性、 观念流畅性、联想流畅性、表达流畅性等）
字——流畅性训练
1、请你写出带“土”、“日”结构的字， 越多越好： （2分钟）
2、请按下列意思各写出一个汉字 一口马（ ） 两只马（ ） 两口马（ ） 四尺马（ ） 加只马（ ） 又是马（ ） 累了马（ ） 也是马（ ） 它有马（ ） 各种马（ ）
二、发散思维——特征
2、变通性
变通性是发散思维的“质”指标，表现 了发散思维的灵活性，是思维发散的关键。
变通性是指知识运用上的灵活性，观察问 题的多层次、多视角。
包括概念、定义、内容的借用、替换、交 叉、整合。
女人最想要什么?
开药瓶
平平感冒了，医生开了一瓶药片。 药瓶用软木塞密封。不拔出瓶塞， 也不在上面穿孔的情况下，能从完 好的瓶子里取出药片吗？
病人究竟说了什么？请设计个结尾吧！
表达——流畅性训练
2、给故事创作幽默的结尾
一个修女从医疗室里猛冲了出来，还没有 付款就跑掉了，门口的接待员看了很惊讶，医 生出来时就问这是怎么回事，医生说：“我告 诉她怀孕了”“天哪，这不可能！”接待员说 道，医生说：“当然不可能！”
医生最后还说了一句什么话？ 请设计个结尾吧！
1、请列举旧牙膏皮的用途。 （红砖、玻璃瓶、 乒乓球、玫瑰花等） 2、画出包含三角形结构的东西，并写出其名称。 3、请你写出带“土”、“日”结构的字，越多越
好。 5、怎样才能达到照明的目的？
图形——流畅性训练
请利用两个三角、两个圆和两条直线 进行尽可能多的意义的组合。
所给三角、圆和直线大小比例可任意 改变，但基本形状不能变，可稍加整合。
观念——流畅性训练
什么狗不是狗 什么虎不是虎 什么虫不是虫
联想——流畅性训练 由图形引发的联想
表达——流畅性训练
1、给故事创作幽默的结尾
一个人去看牙医，当他看到医生拿来的 工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来， 给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又 要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这 次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声 说：……
如1：文字顺序变化 联合国儿童公约
一切为了孩子 为了孩子一切 为了一切孩子
如2：正方形的土地 划分成四等份
2、材料扩散
就是以材料为扩散点，设想它们 多种可能性的思维活动。
如1：何以为衣？ 如2：列举玻璃瓶的用途。
3、功能发散
就是以某种功能为扩散点，设想 获取该功能各种可能性的思维活动。
如1：清除的功能 如2、请列举脚踩的功能
问题
同中求 异的思 维方法
时间的延伸 空间的拓展
（发散思维示意图）
列举：
将事物一分 为二的方法
列举：
充气产品的开发 （生活中常见的充气产品）
发散思维是创新思维的最基本形 式，是人们进行创新活动的最重要、 最起码的看家本领。
从给予的信息中产生信息 ——吉尔福特
二、发散思维——特征
1、流畅性
流畅性衡量思维发散的速度（单位时间 的量），可以看作是发散思维“量”的指标。
二、发散思维——特征
3、独创性
独创性是发散思维的本质，表现发 散思维的新奇成分，是思维发散的目的。
独创性也可称之为新颖性、求异性， 这一点是创新思维的基本特征和标志。
“思维的独创性，是人类思维的高 级形态，是智力的高级表现；它是在 新异情况或困难面前采取对策，独特 地和新颖地解决问题过程中表现出来 的智力品质。”
法国某中学校长 心爱的小狗被一个淘 气的学生打死了。如 果你是校长，怎么教 育他？
——法国校长教育淘气的学生的题
拿一生鸡蛋，让它自由下 落，在地上没有任何铺垫 物的情况下，你能使鸡蛋 下落1米而不破吗？
三、发散思维——形式
1、结构扩散
是指以某个事物结构为扩散点，设 想出该结构的各种可能性的思维活动。
词——流畅性训练
在空格内填入适当的字组成词语 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）理 （ ）（ ）（ ）文 （ ）（ ）（ ）想 （ ）（ ）（ ）化 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）道 （ ）（ ）（ ）纪 （ ）（ ）（ ）德 （ ）（ ）（ ）律
4、方法扩散：
就是以人们解决某种问题的方法 为扩散点，设想出各种可能性方法的 思维活动。
如1：去油灵、防油净的开发 如2：自行车防盗的方法
5、因果扩散
是以事物发展的因或果为发散点，设 想出因及果或果及因可能性的思维活动。
如1：没有老鼠，会发生什么结果？ 如2：如果人不需睡觉，
会发生什么结果？
D.综合训练
请列举曲别针的各种 用途。越多越新颖越好！
一、发散思维——含义
从一个问题（信息）出发，突破原有 的知识圈，充分发挥想象力，经不同途径、 以不同角度去探索，重组眼前信息和记忆中 的信息，产生新的信息，而最终使问题得到 圆满解决的思维方法。
(扩散思维、求异思维、辐射思维）
发散思维
事物发展的多种可能性 传统思路的局限性
（其中包括字、词流畅性、图形流畅性、 观念流畅性、联想流畅性、表达流畅性等）
字——流畅性训练
1、请你写出带“土”、“日”结构的字， 越多越好： （2分钟）
2、请按下列意思各写出一个汉字 一口马（ ） 两只马（ ） 两口马（ ） 四尺马（ ） 加只马（ ） 又是马（ ） 累了马（ ） 也是马（ ） 它有马（ ） 各种马（ ）
二、发散思维——特征
2、变通性
变通性是发散思维的“质”指标，表现 了发散思维的灵活性，是思维发散的关键。
变通性是指知识运用上的灵活性，观察问 题的多层次、多视角。
包括概念、定义、内容的借用、替换、交 叉、整合。
女人最想要什么?
开药瓶
平平感冒了，医生开了一瓶药片。 药瓶用软木塞密封。不拔出瓶塞， 也不在上面穿孔的情况下，能从完 好的瓶子里取出药片吗？
病人究竟说了什么？请设计个结尾吧！
表达——流畅性训练
2、给故事创作幽默的结尾
一个修女从医疗室里猛冲了出来，还没有 付款就跑掉了，门口的接待员看了很惊讶，医 生出来时就问这是怎么回事，医生说：“我告 诉她怀孕了”“天哪，这不可能！”接待员说 道，医生说：“当然不可能！”
医生最后还说了一句什么话？ 请设计个结尾吧！
1、请列举旧牙膏皮的用途。 （红砖、玻璃瓶、 乒乓球、玫瑰花等） 2、画出包含三角形结构的东西，并写出其名称。 3、请你写出带“土”、“日”结构的字，越多越
好。 5、怎样才能达到照明的目的？
图形——流畅性训练
请利用两个三角、两个圆和两条直线 进行尽可能多的意义的组合。
所给三角、圆和直线大小比例可任意 改变，但基本形状不能变，可稍加整合。
观念——流畅性训练
什么狗不是狗 什么虎不是虎 什么虫不是虫
联想——流畅性训练 由图形引发的联想
表达——流畅性训练
1、给故事创作幽默的结尾
一个人去看牙医，当他看到医生拿来的 工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来， 给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又 要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这 次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声 说：……
如1：文字顺序变化 联合国儿童公约
一切为了孩子 为了孩子一切 为了一切孩子
如2：正方形的土地 划分成四等份
2、材料扩散
就是以材料为扩散点，设想它们 多种可能性的思维活动。
如1：何以为衣？ 如2：列举玻璃瓶的用途。
3、功能发散
就是以某种功能为扩散点，设想 获取该功能各种可能性的思维活动。
如1：清除的功能 如2、请列举脚踩的功能
问题
同中求 异的思 维方法
时间的延伸 空间的拓展
（发散思维示意图）
列举：
将事物一分 为二的方法
列举：
充气产品的开发 （生活中常见的充气产品）
发散思维是创新思维的最基本形 式，是人们进行创新活动的最重要、 最起码的看家本领。
从给予的信息中产生信息 ——吉尔福特
二、发散思维——特征
1、流畅性
流畅性衡量思维发散的速度（单位时间 的量），可以看作是发散思维“量”的指标。
二、发散思维——特征
3、独创性
独创性是发散思维的本质，表现发 散思维的新奇成分，是思维发散的目的。
独创性也可称之为新颖性、求异性， 这一点是创新思维的基本特征和标志。
“思维的独创性，是人类思维的高 级形态，是智力的高级表现；它是在 新异情况或困难面前采取对策，独特 地和新颖地解决问题过程中表现出来 的智力品质。”