第八课 辨伪学[49页]
8第五章++辨伪+(方法编5)
出现者,十有九皆伪。 出现者,十有九皆伪。 ♦ 2、其书虽前代有著录,然久经散佚,乃忽有 、其书虽前代有著录,然久经散佚, 一异本突出,篇数及内容与旧本完全不同者, 一异本突出,篇数及内容与旧本完全不同者, 十有九皆伪。 十有九皆伪。
♦ 3、其书不问有无旧本,但今本来历不明者, 、其书不问有无旧本,但今本来历不明者,
第二节 考辨伪书的方法
♦ 一、始于东汉马融考辨《泰誓》 始于东汉马融考辨《泰誓》 ♦ 二、朱熹提出的考辨方法-思想内容角度 朱熹提出的考辨方法- ♦ 1、义理之当否 、 ♦ 2、左验之异同 、 ♦ 3、代表作 、
考辨《古文尚书》《毛诗序》 考辨《古文尚书》《毛诗序》 》《毛诗序 ♦ 三、胡应麟提出的考辨八法-目录学角度 胡应麟提出的考辨八法- ♦ 1、核之《七略》以观其源 、核之《七略》 ♦ 2、核之群志,以观其绪 、核之群志, ♦ 3、核之并世之言,以观其称 、核之并世之言,
♦ 第一节 伪书出现的原因 ♦ 第二节 考辨伪书的方法 ♦ 第三节 考辨伪书的注意点
第一节 伪书出现的原因
♦ 一、伪书出现的时间 ♦ 胡应麟认为秦火以后西汉时期 ♦ 洪湛侯认为春秋、战国时期 洪湛侯认为春秋、 ♦ 二、无意造伪与蓄意造伪 ♦ 先秦古籍的特殊性:语音异声、文字异 先秦古籍的特殊性:语音异声、
形,古书体例的特点。 古书体例的特点。 ♦ 三、伪书产生的原因
♦ (一)托古传书-传道 托古传书- ♦ 1、《汉书 艺文志》指明托古造伪者有数十种。 艺文志》 、 汉书·艺文志 指明托古造伪者有数十种。 ♦ 如《神农》、《大禹》、《天乙》 神农》 大禹》 天乙》 ♦ 2、魏晋至明代,造伪之风尤炽 、魏晋至明代, ♦ 陆喜《西州清论》-托名诸葛孔明 陆喜《西州清论》 ♦ 《十六国春秋》题名崔鸿-明人所为 十六国春秋》题名崔鸿- ♦ (二)造伪补佚 ♦ 1、《古文尚书》:孔壁(16篇)-梅赜(58 梅赜( 、 古文尚书》 孔壁( 篇)-梅赜
学会识别假象,明辨是非ppt课件
事物是复杂多样并且不断变化的,往往是真象和假象 的混杂,本质和非本质的东西同在。
• 相同的现象表现着不同的本质:
例如:华佗给病人看病,他们症状相同却给开不同的药
• 同一本质可以表现为不同的现象:
例如:苹果落地、水往低处流都隐藏着一个本质—万有 引力
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(3)现象与本质的关系
现象包含着本质,本质通过现象表现出来。 但是表现的形式是多种多样的,既有直接表
请问:你认为汤恩·维尔特之所以能 揭开古堡百年之谜的原因是什么?
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在印度的塔尔沙漠,矗立着一座高大的古堡。近百年来,这古堡 不断发生商人和马队遭难的事件。凶手是谁呢?法医验尸,竟找 不到任何伤痕。无奈,只好禁止在此地住宿。著名探险家乔治无 视警告,夜宿古堡,亦遭不幸。人们“谈堡色变”,百思不得其 解。连警方也束手无策,于是贴出布告用一万卢比重金招贤。几 年以后,来了位叫彼特利克的乞丐老人,声称能破此案,他买了 一个大铁箱,一只猴子,一副渔网在乔治遇难的大厅里,他给猴 子注射了麻醉散,放进张开的渔网里,自己钻进了大铁箱。手里 紧握网纲,午夜,一团黑影从堡顶飞下,扑向猴子,一声惨叫, 令人毛骨悚然,彼特利克却不慌不忙地收紧了渔网,说:“凶手 在此。”网内竟是一只奇怪的红蝙蝠。原来,它长着像钢针一样 的嘴,扎入人脑,专吮脑汁,致人死地。一个“乞丐”怎么如此 神通广大?这个彼特利克原来是剑桥大学生物学教授汤恩·维尔 特,他观察研究古堡红蝙蝠已有20多年的历史,难怪会胸有成竹, 一举揭开古堡百年之谜。
第八课现象本质不明辨是非二学会识别假象明辨是非二学会识别假象明辨是非1莫被假象迷惑双眼总之在生活中无论面对什么事情丌管处理仸何问题都要学会识别真相和假象学会透过表面现象把握事物癿本质
第八课
现象本质与明辨是非
哲学与人生修订版第八课现象本质与明辨是非 ppt课件
1、上课时,好友邀你去上网。 2、为了上网,朋友要你帮忙向低年级同学勒索。 3、有人向你散发“传销”材料,邀你加入。 4.“等价交换”你让朋友替你做值日生,打扫卫生。朋 友说:“那你就帮我做作业吧。”
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生活中需要明辨是非。
是否会认为老师的教学方法需要改进? • 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我
笨,没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
精品资料
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哪条红线更长? 其实一样长哦!
图中的圈是圆形吗?
战胜不良诱惑的方法技巧:
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如何做?
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1)把现象作为认识入门的向导,不停留于表面,掌 握透过现象把握本质的方法。
2)把握事物本质,需要我们明确判断和衡量是非的 标准。
3)学会正确地区分真象与假象,不被假象迷惑。
4)必须掌握科学的思维方法。
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掌握科学思维方法
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上述的种种事例告诉了我们什么?
看到了事物的现象≠认识了事物的本质
我们看见的未必是真实的,经验分析出来的结果也 未必是真实的,那么我们究竟要相信什么?什么都相 信,或者什么都不相信...
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第八课 现象本质与明辨是非
一个“乞丐”怎么如此神通广大?这个彼特利克原来是
剑桥大学生物学教授汤恩·维尔特,他观察研究古堡红蝙蝠
第八课现象本质与明辨是非ppt
- 用哲学点亮人生
福建第二轻工业学校
导入新课: 第79页,生活中的现象。
课本的两个问题?
一、透过现象认识本质。 (一)事物都有自己的现象和本质。
一、透过现象认识本质。 (二)现象和本质的关系。
3)现象表现本质,具有多样性复杂性。 现象包括真象和假 象。真象是从正面直 接表现本质的现象。 假象是从反面歪曲地 表现本质的现象。 它们都是对事物本 质的表现,都是客观 的。
一、透过现象认识本质。 (二)现象和本质的关系。
3)现象表现本质,具有多样性复杂性。 成语“声东击西”指的是什么意思? 声东是假象,击西是真象,其本质是迷惑敌人,保存自 己。 叫一位同学举例,真象与假象 大家可以再举些这样的成语及故事。如:欲擒故纵,围 魏救赵,项庄舞剑意在。。。明修栈道暗渡陈仓,不识庐 山真面目只。。。醉翁之意不在酒
四、识别假象,把握本质,明辨是非。 (一)把现象作为认识入门的向导。
不能停留在现象上,进行深入分析思考。第88页第一段。 1.当前一些赌博现象向校园渗透,个别同学也会赌上一把.对此 ,你赞同哪一种看法.( ) A.学习太紧张,赌一把放松放松没什么 B.只要不大赌,不常赌,小赌无害 C.学生参与赌博同样属于违法行为 D.赌博输赢与他人无关,不属于违法行为
• A、考试时,好朋友要你给他(她)抄答案,你的反 应是—— • B、在商场买东西时,收款员找多钱给你的父母,你 的父母假装没看见,急忙叫你走,你的反应是——
四、识别假象,把握本质,明辨是非。
见87页第一段,回答课本两个问题?
中职《哲学与人生》教学课件-第8课 现象本质与明辨是非
一、在认识事物本质的过程中提高 人生发展能力
1、认识事物不能停留在表面现象上
结合p95《吕氏春秋.任数》事例,说明认识事物不能停留 在表面现象上。
1、认识事物不能停留在表面现象上
“所信者目也,而目犹不可信”!
我们看到的自然界和社会现象是非常复 杂的,绝不是仅仅用感官就能正确地反映出 来的。
人的认识能力的高低突出表现在能否透过 现象把握本质上。
一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力
1、认识事物不能停留在表面现象上 2、现象与本质的辩证关系 3、把握本质,不断提高人生发展能力
二、学会识别假象,明辨是非
1、莫被假象迷惑双眼 2、现象表现本质具有多样复杂性 3、擦亮明辨是非的“慧眼”
他对我真好!
小结:
大千世界,各种现象丰富多彩,现象表现本质 具有多样性与复杂性。这就需要我们掌握透过现象 把握本质的方法,学会把现象作为认识入门的向导, 识别假象,明辨是非,在揭示事物本质的过程中不 断提高认识事物的能力。
戏
--
“ 比 泽 尔 德 幻 觉 ”
【解析】虽然端点看起来不
连在一起,左边弯曲部分也
显得比右边的小一点,但其
实这是一个完好的圆。
视 觉 游 戏
“ 完 好 的 圆 ”
--
【解析】虽然端点看起来不
连在一起,左边弯曲部分也
显得比右边的小一点,但其
实这是一个完好的圆。
视 觉 游 戏
“ 完 好 的 圆 ”
2、现象表现本质具有多样复杂性
3、擦亮明辨是非的“慧眼”
现象包括真象和假象。
说一说:成语“明修栈道,暗渡陈仓 ” 的寓意。
说一说寓意
“”欲擒故纵”,“围魏救赵”,“项庄舞剑”,“明修栈 道,暗渡陈仓”,“不识庐山真面目,只缘身在此 山中”等,亦同属此理。
文献的辨伪08PPT课件
• 伪书一般是指作者不真、年代不实及内容假造的 古代典籍文献。
• 我国的古籍,“经、史、子、集”四部之中都出 现过不少伪书。张之洞《輶轩语·语学篇》: “一分真伪,而古书去其办。”比较起来,以 “子部”为最多。
• 明代著名学者胡应麟曾作过详细分析:“凡四部 书之伪者,子为盛,经次之,史又次之,集差寡。 凡经之伪,《易》为盛,纬候次之;凡史之伪, 杂传记为盛,琐说次之;凡子之伪,道为盛,兵 及诸家次之,凡集,全伪者寡,而单篇别什借名 窜匿甚众。”比较符合实际情况。
• 北宋魏泰假冒梅尧臣之名撰《碧云騢》,指骂当 朝官吏,以引起公愤。
• 道佛争胜之伪书《老子化胡经》。
(五)好事妄为
• 历代好事之徒,摭拾古事古言,敷衍编造,制作伪书的 例子也很多。
• 如《神异经》、《十洲记》皆题作东方朔撰。 • 《汉书》东方朔本传赞曰:“朔之诙谐,逢占射复,其
事肤浅,童儿牧竖,莫不炫耀。而后世好事者因取奇言 怪语附著之朔”。 • 元代有人附会《孟子》“晋之乘,楚之桃杌”一语,造 出《晋史乘》、《楚桃杌》两部伪书,论者疑为元人吾 邱衍所作。 • 明人丰坊善于写篆书,他伪造《子贡诗说》、《申培诗 说》就有逞才的意图。 • 明代造伪风气最盛,为害也最广,不可不辨。
(一)托古传书
• 崇古贱今的积习,是古人作伪的一大心理基础。 • 《淮南子·修务篇》说:“世俗之人,多尊古而贱今,
故为道者必托之于神农、黄帝而后能入说,乱世暗主, 高远其所从来,因而贵之。为学者蔽于论而尊其所闻, 相与危坐而称之,正领而诵之,此见是非之分不明。” • 东汉班固在《汉书·艺文志》里指明为托古作伪的,就 有数十例。 • “诸子略”农家有《神农》二十篇,注云:“六国时, 诸子疾时,怠于农业,道耕农事,托之神农。”
第8课 现象本质与明辨是非PPT课件
一朵鲜花可以看得到(现象),它所表达的意义 (本质),需要我们思考
苹果落地(现象),是由万有引力(本质)引起的
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一、把握事物本质
1.现象和本质
现象:是指事物的表面特征以及这些特征的外部联系。
本质:是一事物区别于他事物的内在根据是组成事 物的各个基本要素之间的内在联系。
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课堂阅读
太湖蓝藻根在岸上
究其原因,是因为生活和工业污水过多注入太湖,使湖水营 养化,在炎热的气候下致使蓝藻大量繁殖。太湖表现出的蓝藻现 象,实质上人们的行为造成的太湖水的污染,根子还在岸上。
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二、现象与本质的辩证关系 2、现象和本质是统一的:
两者紧密相连,任何现象都是本质的表现,本质总要 表现为现象。
请同学们思考一下这些不同 的照片背后的共同的东西是什么?
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日食是月球运动到太阳和地球中间,如果三者正好处在一条直线时,月 球就会挡住太阳射向地球的光,月球身后的黑影正好落到地球上,这时 发生日食现象。在地球上月影里的人们开始看到阳光逐渐减弱,太阳面 被圆的黑影遮住,天色转暗,全部遮住时,天空中可以看到最亮的恒星 和行星,几分钟后,从月球黑影边缘逐渐露出阳光,开始生光、复圆。 由于月球比地球小,只有在月影中的人们才能看到日食。月球把太阳全 部挡住时发生日全食,遮住一部分时发生日偏食,遮住太阳中央部分发 生日环食。
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3.识别假象,擦亮明辨是非的“慧眼”
在我们的生活中,天天都发生着许许多多的事情: ◆ 有的人主动护送迷路的老人;有的人仗势欺人,欺负弱小。 ◆ 有的人自觉捡起地上的垃圾扔进垃圾箱内;有的人随意践踏草坪,
中职高二第八课明辨是非
看清本质
认清不良诱惑的危害: (1)损害人的身体,毒害人的心灵,危 害人的身心健康。 (2)使人不思进取,放弃美好追求,影 响个人进步和发展。 (3)使人无视法律的尊严,损害他人和 社会,最终走上违法犯罪的道路。
教你一 招
战胜不良诱惑的方法技巧
(1)避开诱因。把引起诱因的实物收藏起来,避开诱因; 多积极参加集体活动,多与同学交流,主动地避开诱因。 (2)学会拒绝。婉言谢绝来自朋友的邀请,提高自制力。 (3)联想后果。遭遇不良诱惑时,想象不能抵制不良诱惑 可能带来的恶果,以提醒自己远离不良诱惑。 (4)培养良好的兴趣爱好。一个人有了良好的兴趣 爱好,才不会觉得空虚、无聊,才会脱离低级趣味,远离不良诱惑。 (5)专时专用。将自己可支配的时间进行周密合理的安排, 专时专用,使自己的生活有序、充实,从而增强抵抗力。 (6)请人监督。请同学、朋友、老师和家长等监督自己的 行为。在他们的不断鼓励、鞭策下,战胜不良诱惑。
剧情:这是一部描写少年犯罪份子 在学校般的监狱生活中,在“教育、 感化、改造”的政策知道下走上正 路的故事。影片采用监狱实景拍摄, 选了十八名犯罪少年做演员,以纪 实风格的写实主义手法逼真地再现 了少年犯服刑、改造的生活,揭示 了少年犯罪的家庭和社会根源。
13~17岁的青少年主观意识在形成中出 现偏差,这一阶段是发育期,经验少 不成熟。容易自以为是。刚愎自用, 易冒险。初生牛犊不怕虎,无原则讲 义气。缺乏
网络诈骗
黄色网站
黄色网站大量传播淫秽色情内容,以极其不健康的手段污 染着网络空间。黄色网站利用恶意网页、垃圾邮件、病毒、 图片、广告条、聊天室、博客以及即时通信视频软件和聊 天室等流行的营销手段将网址和色情信息四处传播。
网络的危害
健康网络远离网瘾
现象本质与明辨是非_哲学与人生(公开课) ppt课件
• 信息技术的发展,带来了生产力的迅速发展,极 大地丰富和活跃了人民的生活。然而一些人却利 用先进的信息技术手段进行所谓“科学算命”, 利用信息网络传播不健康的内容,污染了网络文 化环境,影响着未成年人的身心健康。 (1)我们应当如何正确认识这种所谓的“科 学算命”? (2)中职生应如何明辨是非,抵制庸俗的、 低级的网络诱惑,做到文明上网?
(5)专时专用。将自己可支配的时间进行周 密合理的安排,专时专用,使自己的生活有 序、充实,从而增强抵抗力。 (6)请人监督。请同学、朋友、老师和家 长等监督自己的行为。在他们的不断鼓励、 鞭策下,战胜不良诱惑。
(7)自己写一句拒绝“黄、赌、毒、网瘾” 和“传销”等不良诱惑的警示语。
如:怯懦的人被不良诱惑征服,弱智的人 沦为不良诱惑的奴隶。勇敢的人敢于战胜 不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法抗 拒不良诱惑,等等。
• 有些男人,性格中有 女人的特质;有些女 人,性格中有男人的 特质。测试一下,你 是纯正的男人(或女 人)吗?凡是第一眼 看下图是鸭子的,就 是男人特质多一点, 凡是第一眼看到是兔 子的,就是女人特质 多一点
• 看着这个图,眼睛绕 图三周转,如果看到 了心在动,说明半年 之内你的感情生活发 生了一些比较重大的 变化
• 3.现象表现本质具有 多样性和复杂性 现象包括真象和假象。
真象是从正面直接表现本 质的现象。假象是从反面 歪曲地表现本质的现象。 它们都是对事物本质的表 现,都是客观的。不能把 真象当做正确的来认识, 也不能把假象当做错误的 来认识。
•
设问:成语“围
魏救赵”指的是什么
意思?
“围魏救赵”是说
事物的现象有真假之
• 1.要深入实际,反复实践,全面把握事物 的各种现象 现象是入门的先导,认识事物只能从认
哲学与人生修订版第八课_2022年学习资料
现象表现本质具有多样性与复杂性。事物是复杂多样并-且不断变化的,往往是真象和假象混杂,本质的东 和非本-质的东西同在。-在不同的客现条件下,事物本质的表现形式是不同的。-有的相同的现象隐藏着 同的本质,有的不同的现象却是同-一本质的表现。-承之,现象包含着本质,本质通过现象表现出来。但 -现的形式是多种多样的,既有直接表现本质的,也有问接表-现本质的,还有十分隐蔽地表现本质的;既 从正面表现本-质的,也有们的生话中,天天都发生着许许多多的事情:-◆有的人主动护送迷路的 人;有的人仗势欺人,欺负弱小。-◆有的人自觉检起地上的垃圾扔进垃圾箱内;有的人随意践路草-坪, 损洁净的墙壁。-◆有的人为寻找丢失物品的失主在路边苦等;有的人顺手牵羊拿-走本不属于自己的东西 -◆有的人为了国家的安宁,昼夜坚守在自己的岗位上;有的人为-了自己的痛快,搅得四邻不安。-◆有 人为了百姓的生计废寝忘食、任劳任怨;有的人为了升官-发财投机钻营、费尽心机。-※有的人奉公守法 主动缴纳税款;有的人虽有千万财产,却偷税-漏税。
我来想一想-思考一:-有位意善家,十分有钱,但很吝啬,从来只想着得到名-利,却不想付出。他还到 夸耀说自己经帝帮助困唯的人,-给他们一些钱,帮助他们度过困唯的日子。-一天,他与一个教学家走到 一起,李耀说:“上个礼-拜,我把50枚银币施舍给10个可怜的人,但不是平均分给他-们,而是根据 们碰到的因唯程度施舍,因此,他们每个人-得到的银圆枚数都不相同。”-这位数学家听后说:“你说的 谎话。”-你知道数学家是根据什么断定这位慈善家说的是谎话呢?
案例分析:-古堡擒凶-故事:-猜问:你认为汤恩:维尔特之所以能揭开古-堡百年之选的原因是什么?
古堡擒凶-在印度的塔尔沙谟,矗立着一座高大的古鱼。近百年来,古鱼里不-断发生商人和马队遭唯的事 。出手是谁呢?法医验尸,竟找不到任-何伤痕。无奈,只好禁止在此地住宿。著名探险家乔治无视警告, -宿古鱼,亦遭不幸。人们“谈玺色变”,百思不得其解。连警方也束-手无策,于是贴出布告用一万卢比 金招贤。几年以后,来了位叫被-特利克的乞丐老人,声称能破此素,他买了一个大铁箱、一只猴子、-一 渔网在乔治适唯的大厅里,他给猴子注射了麻醉散,放进张开的-渔网里,自己钻进了大铁箱,手里紧提网 。午夜,一团黑彩从生顶-飞下,扑向猴子,一声惨叫,令人毛骨悚然,彼特利克不慌不忙地收-紧了渔网 说:“凶手在此。”网内壳是一只奇怪的红蝙蝠。原来,-它长着像铜针一样的着,扎入人脑,专吮脑计, 人死地。一个“乞-丐”怎么如此神通广大?这个被特利克原来是剑桥大学生物学教授汤-恩·维尔特,他 察研究古红编蝠已有20多年的历史,唯怪会胸有-成竹,一举揭开古量百年之速。
辨伪学 简介
在国际学术界,“辨伪学”是针对“伪科学”进行辨别区分的一门历史悠久的学科。
伪科学是指据称是事实或得到科学支持、但实际上不符合科学方法的“知识”。
伪科学是一些虚假的“科学”或者骗局,经常借用科学名词进行装饰,但实际上与科学在本质上并无关联。
其主要标志是:在辨伪理论上,由过去传统的、较为零散的归纳总结逐渐形成科学的、系统的、较为完整的理论体系;在辨伪方法上,由过去主要是乾嘉考据辨伪方法,逐渐加入了现代科学方法,包括考古学、社会学、逻辑学、计算机等等;在学科体系上,构建成一门独立的学科。
简介杨绪敏,天津人民出版社回顾本世纪中国辨伪学的发展历程,大致可分为三个时期:第一个时期,从本世纪初至30年代末,是中国辨伪学的构建时期;第二个时期,从40年代至70年代中期,是中国辨伪学缓慢发展时期;第三个时期,从70年代中期至本世纪末,是中国辨伪学多元发展,成就突出的时期。
回顾和反思中国辨伪学在本世纪的历史轨迹,对辨伪学今后的发展具有十分重要的意义。
中国辨伪学的构建从本世纪初到30年代末,是中国辨伪学的构建时期。
首先应该明确,辨伪与辨伪学是两个不同的概念。
辨伪是指对有真伪问题的事和物(在此主要是指有真伪问题的典籍)进行考察鉴别。
而辨伪学则是对辨伪的研究,包括对辨伪理论、辨伪方法、辨伪历史、辨伪成果等的研究,使其成为一门科学的、系统的、较为完整的学科体系。
这一时期,正是中国辨伪学的科学理论和科学方法的初步形成时期。
辨伪理论的构建辨伪理论的奠基人是梁启超。
他于20年代撰写了《中国历史研究法》(1921年)、《中国近三百年学术史》(1924年)、《古书真伪及其年代》(1927年)等著作。
这些著作不仅构建了新史学理论,也以求实求真的理性眼光,运用近代科学演绎、归纳等方法,构建了辨伪学理论。
在这三部书中,他对伪书的种类、作伪的原因、辨伪的意义、辨伪的方法、伪书的价值等等做了系统的阐述,进行了具有规律性的理论总结。
在《中国历史研究法》一书中,他提出了辨伪书的12条标准,证真书的6条标准及辨伪事的7条标准。
人民大学-国学概论-辨伪学
辨伪学的内容是研究考辨古书真伪的方法 和问题。辨伪有狭义和广义之分:狭义辨 伪仅指关于书籍本身包括名称、作者以及 成书年代等方面真伪的考辨;广义辨伪除 此之外,也包括对书籍内容真伪的考辨。 二者其实是相辅相成的。辨伪是一项鉴别 史料的基础工作,对于整理古籍和研究古 代学术文化来说,也是一个首要的环节。
辨伪学之发展
司马迁之考辨史料。《史记五帝本纪》 司马迁之考辨史料。《史记五帝本纪》:“学者 多称五帝,尚矣。然《尚书》 多称五帝,尚矣。然《尚书》独载尧以来,而百 家言黄帝,其文不雅驯,荐绅先生难言之。孔子 所传宰予问《五帝德》 所传宰予问《五帝德》及《帝系姓》,儒者或不 帝系姓》 传。余尝西至空峒,北过涿鹿,东渐于海,南浮 江淮矣。至长老皆各往往称黄帝、尧、舜之处, 风教固殊焉,总之不离古文者近是。予观《春 风教固殊焉,总之不离古文者近是。予观《 秋》、《国语》,其发明《五帝德》、《帝系姓》 国语》,其发明《五帝德》 帝系姓》 章矣。顾弟弗深考,其所表见皆不虚。《书》缺 章矣。顾弟弗深考,其所表见皆不虚。《 有间矣,其轶乃时时见于他说,非好学深思,心 知其意,固难为浅见寡闻道也。余并论次,择其 言尤雅者,故著为《本纪》书首。” 言尤雅者,故著为《本纪》书首。”
辨伪学之发展
刘向之考辨群书。《晏子叙录》 刘向之考辨群书。《晏子叙录》:“又有 颇不合经术,似非晏子言,疑后世辩士所 为者,故亦不敢失,复以为一篇。” 为者,故亦不敢失,复以为一篇。”《列 子叙录》 子叙录》:“至于《力命》篇一推分命, 至于《力命》 《杨子》之篇唯贵放逸,二义乖背,不似 杨子》 一家之书。” 一家之书。” 王充之疑经辨伪。《论衡对作篇》 王充之疑经辨伪。《论衡对作篇》:“今 《论衡》就世俗之书,订其真伪,辨其虚 论衡》 实。” 实。”
哲学与人生第八课现象本质与明辨是非
春夏秋冬,气 温在变化;会引 发很多东西的变 化,而本质的东 西是?
许多人都曾被草割破 过手,但鲁班在手被 草割破之后,通过观 察到草叶的边缘有许 多的细齿,由此便发 明了锯。
一束鲜花(现象),你能凭感 官直接感受得到,而它所表达 的意义(本质)你只能靠抽象 的思维才能把握。特定的环境 具有特定的意义。
哲学与人生
第八课 现象本质与明辨是非
米勒-莱尔透视幻觉:
哪条红线更长?
其实一样长哦
眼光注视哪一块,哪一块就会停止
走一走这个奇怪的楼梯,会发生什么?最低一级和最高一级台阶分别在哪儿
欣赏了以上图片,同学们有何想法?
常言道:“耳听为虚,眼见为实”,要认识 一个事物不能光凭道听途说,必须亲眼看一看。 但是,由于人们看到的只是事物的现象,有时还 会被假象所蒙蔽,因此,眼见也未必为实。 大千世界,各种现象丰富多彩。这就需要我 们掌握透过现象把握本质的方法,识别假象,明 辨是非,在揭示事物本质的过程中不断提高认识 事物的能力。
现象和本质的对立。说明了科学研究的必要性。它告诉 我们对事物的认识不能停留在表面现象上,认识了事物的 现象不等于认识了事物的本质。
现象和本质是统一的: 现象是本质的现象,本质是现象的本质。任 何现象都从一定方面表现本质,任何本质都是通 过现象表现出来。现象尽管多种多样、纷繁复杂 ,但都是由本质决定的,都是本质的外部表现。
明辨是非是做人的基本条件
只有明辨是非,区分善恶,辨析真假,才能 决定自己应该做什么,不应该做什么,才能 抵制诱惑,扬善抑恶,做一个正直善良、遵 纪守法的人。
我们都知道沉 迷电脑游戏有害, 可却总又被它诱 惑,怎么办?
看到别人赌博,买六合 彩一夜暴富,我也心动 了,可是…..
辨伪学
• 伪书的种类:明胡应麟撰《四部正讹》将伪书归 纳为20类,为伪书的划分奠定了初步的基础;清 姚际恒撰《古今伪书考》归为5类(详见p113); 梁启超将历史上重要的伪书归为十大类,揭示了 中国古籍中伪书的基本状况。
2016/5/23
• 辨伪的源流: • 汉刘向、刘歆在整理群书典籍时,辨别伪书成为 当时校书工作的一项内容; • 古今专篇辨伪始于东汉经学家马融考辨《尚书 泰 誓》; • 唐宋时期产生了一批有成就的辨伪学家,辨伪学 获得很大发展(刘知幾的疑古惑经思想;柳宗元 对诸子之书和其他典籍的考辨开创了辨伪史上考 辨群书的先例);
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• 辨伪的基本方法: • 朱熹(详见p115); • 胡应麟《四部正讹》第一次把历代学者关于辨伪 的见解以及所应用的辨伪方法加以总结,使之条 理化,提出著名的辨伪八法,标志着我国辨伪学 走向成熟; • 梁启超《中国历史研究方法》提出辨识伪书的十 二条公例(详见p115); • 现今洪湛侯《中国文献学新编》将古籍辨伪的基 本方法概括为四项:查明授受源流(运用目录学 手段);考核历史史实;考订作者生平;分析作 品内容(详见p116)。
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• 《四部正讹》意义:标志着辨伪学理论和 方法的成熟,也标志着辨伪学作为一门学 科的正式成立。 • 反切:是用两个字合注另一个字的读音, 取前一个字的声母和后一个字的韵母及声 调,拼读成被注字的音。
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• 姚际恒目录学著作反映了其在藏书和目录 学实践上的突出成就,显示了他能够根据 现 实需要,敢于突破原有分类法束缚的创 新思想,使中国古代重要的私家藏书目录 具有重要的学术价值,为后世学者从事相 关研究供了诸多便利 。
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• 伪书产生的原因:人们出于某种特定的思想和各 种功利的目的而蓄意作伪,分为有意的作伪(托 古、邀赏、争胜、炫名、诬善)和无意的作伪 (文献整理过程中的失误)。 • 托古:古人出于好古、崇古的观念,在著书立说 时托为古人之名。借古人自重,是伪书产生的首 要原因。 • 邀赏:利用政府征书的机会,造伪书以获利。 • 争胜:通过造伪以获得学术权威的地位。 • 炫名:通过造伪以炫耀名声。 • 诬善:一些士大夫把制造伪书当成政治斗争和党 派斗争的手段
第八章 辨伪 中国古典文献学
• 春秋战国之际,周室衰微,诸侯视周 春秋战国之际,周室衰微, 室典章制度而不顾, 室典章制度而不顾,士子有多假借古 人以自重其说, 人以自重其说,故而有意造伪的现象 开始出现。秦始皇焚书, 开始出现。秦始皇焚书,书籍横遭劫 汉初求书,上古书籍出现颇多, 难。汉初求书,上古书籍出现颇多, 然真伪杂糅。此时造伪者大多是迎合 然真伪杂糅。此时造伪者大多是迎合 当时需要以扩大献书者的影响。 当时需要以扩大献书者的影响。其作 伪方法大多是拼凑战国以前的书籍而 伪方法大多是拼凑战国以前的书籍而 此为汉代人有意作伪之始。 汉代人有意作伪之始 成。此为汉代人有意作伪之始。
• 在封建社会的党争过程中,也出现了 在封建社会的党争过程中, 为了泄私愤而作伪的现象。如唐代牛、 为了泄私愤而作伪的现象。如唐代牛、 李党争时, 李党争时,李德裕的门人韦瓘用牛僧 孺的姓名,伪造了一部《周秦行纪》 孺的姓名,伪造了一部《周秦行纪》, 以此来诬蔑牛僧孺。 以此来诬蔑牛僧孺。 • 北宋有人仇视王安石,就伪作《涑水 北宋有人仇视王安石,就伪作《 见闻》 借司马光诋毁王安石。 见闻》,借司马光诋毁王安石。
• 第三,本无其书而伪造的。如《亢仓 第三,本无其书而伪造的。 子华子》 子》、《子华子》,这些书历代史志目 录中都没有记载, 录中都没有记载,因为某书中提及其人 其事,故而被人借机附会伪造出来的。 其事,故而被人借机附会伪造出来的。 其内容自然无信之处。 其内容自然无信之处。 • 第四,剽窃他人著作内容的、杂凑作伪 第四,剽窃他人著作内容的、 如晋郭象的《庄子注》 的。如晋郭象的《庄子注》,主要剽窃 向秀等人的著作而稍有补充。 向秀等人的著作而稍有补充。
• 在学术上也存在谋私而伪的现象。东 在学术上也存在谋私而伪的现象。 汉末年,王肃嫉妒郑玄,而伪造《 汉末年,王肃嫉妒郑玄,而伪造《孔 子家语》 圣证论》 子家语》及《圣证论》就是典型的例 证。
文献辨伪学
文献辨伪学文献辨伪学第一节辨伪及其意义广义辨伪:就是对某些有真伪问题的事与物进行考察鉴别,确定其真伪。
它的涵盖面不小,举凡古史事、古书籍、古器物、古碑刻、古字画等,只要是有真伪问题的,均在其辨识之列。
狭义辩伪:指文献辨伪,它是研究、辨别文献真伪的专门性学问,是历史文献学中的一个分支学科。
文献辨伪学:是对辨伪的历史发展、理论、方法进行研究,并总结辨伪规律的学科。
一、我国伪书的数量及类型1、伪书数量:世界文献之最=世界伪书之最伪书数量大、范围广、起源早《史记.货殖列传》说西汉初年“吏士舞文弄法,刻章伪书,不避刀锯之诛,没于赂遗也。
”赵高、李斯之伪秦始皇诏书张心瀓1957年版《伪书通考》正、续篇统计,有真伪问题且经历代学者讨论过的古书达到1104部。
邓瑞全等《中国伪书综考》统计(包括近代)伪书达1200种。
2、伪书的类型(1)按形成原因和形式分类(明代《胡应麟〈四部正訛〉概括):作于前代而世率知之;伪作于近代而世反惑之者;掇古人之事而伪者;挟古人之文而伪者;传古人之名而伪者;蹈古人之名而伪者;惮于自名而伪者;耻于自名而伪者;袭取人而伪者;假重于人而伪者;恶其人,伪以祸之者;恶其人,伪以诬之者;本非伪,人托之而伪者;书本伪,人补之而益伪者;伪而非伪者;非伪而实伪者;当时知其伪而后世弗传者;当时记其伪而后人弗悟者;本无撰人,后因近似而伪托者;本有撰人,以后人因亡佚而伪题者。
(2)按伪书程度及方式分类(梁启超《古书真伪及其年代》)1)全部伪。
此类伪书于子部最多,经部次之。
例如《鬼谷子》、《关尹子》、《孔子家话》等,完全是他人的凭空编造。
2)部分伪。
此类书数量最多,几乎每郡古书都有可疑之处。
例如《庄子》、《左传》、《史记》等,均存有后人窜人之嫌。
3)本无其书而作伪。
有些书于历代史志、书日中均无著录,只因某口中提从其人其事,于是便有人借机附会而作伪。
例如《亢仓子》、《子华子》等皆是4)曾有其书图佚而作伪。
此类书数量亦不少,例如《列子》在《汉书·艺文志》中曾有著录,但后来亡佚,魏晋间人张湛便辑佚若干古书材料,趁机作伪而成书。
第8课现象本质与明辨是非
擦亮明辨是非的双眼,必须学会正 确地区分真象和假象,认识事物和社 会的复杂性,能够正确对待亲朋好友 、传播媒体等不同的社会影响,做出 正确的判断,在人生道路上做出正确 的选择。
课堂小结
一、透过现象 认识本质 第 八 课 现 象 本 质 与 明 辨 是 非 二、掌握透过现象 认识本质的方法
(一)现象和本质的辩证 关系 1.现象和本质是对立的 2、现象和本质又是相互 统一的 (二)现象表现本质具有 多样性和复杂性(难点) (三)现象和本质关系原 理的指导意义:分析现象、 揭示本质
表面现象: 手机产业的竞争浮沉 苹果的崛起 安卓的兴盛
本质原因:
因为成功而失败
追求高效率,非常的成本导向。这本来是好事,但是走的 太远了。“最后,核心能力变成了核心障碍,困住了自己。 2004年已经研发出了能上网、大屏幕、触摸界面的智能手机, 但经过评估认为方案的失败风险高且投入额巨大,未获通过。 不愿放弃早已落后的塞班系统,只因曾获高达80%的成功记录。 高效率的成本控制思维,杀死了该有的创新。
(2)不同的现象表现同一本质 现象:苹果落地、水往低处流 说一说:成语“声东击西” 的含意。 辨一辨:真假人民币。
小故事
古堡擒凶
在印度的塔尔沙漠,矗立着一座高大的古堡。近百年 来,这座古堡不断发生商人和马队遭难的事件。凶手是 谁?法医验尸,竟找不到任何伤迹,人们“谈堡色变”, 百思不得其解,几年后,来了位叫比特利克的老人声称 能破此案。他买了一个大铁箱,一只猴子,一副渔网。 在乔治遇难的大厅里,他给猴子注射了麻醉药,放进张 开的渔网内,自己钻进了大铁箱,手里紧握渔网。午夜, 一团黑影从堡顶飞下,扑向猴子,一声惨叫,令人毛骨 悚然,比特利克却不慌不忙地收紧了渔网,说:“凶手 在此!”网内竟是一种奇怪的红蝙蝠。原来,它长着像 刚针一样的嘴,扎入人脑,专吮脑汁,致人死亡。一位 老人怎么如此神通广大?这个比特利克原来是剑桥大学 生物学教授汤恩· 维尔特。他观察研究红蝙蝠已有20多年 的历史。难怪他胸有成竹,一举揭开古堡百年之谜。 (比特利克为什么能解开这个谜? )
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(一)先唐辨伪
➢ 汉代学者的辨伪工作 • 司马迁著《史记》时“厥协六经异传,整齐百家
杂语”。 第一位古籍辨伪学家 • 班固辨伪四法:文辞,事实,因袭,思想体系。 • 王充《论衡》为“疾虚妄”而作(疑古精神) • 汉代学者将辨伪文献整理相结合,如向歆父子
(一)先唐辨伪
➢ 魏晋南北朝的辨伪工作 ➢ 时局动荡,辨伪工作多无突出成就,但此时的古籍
(二)唐宋辨伪
➢ 宋代辨伪——疑古学风
• 陆游:“唐及国初,学者不敢议孔安国、郑康成 ,况圣人乎!自庆历后,诸儒发明经旨,非前人 所及。然排《系辞》,毁《周礼》,疑《孟子》 ,讥《书》之《胤征》、《顾命》,黜《诗》之 《序》,不难于议经,况传注乎!”(王应麟《 困学纪闻》卷八)
• 吴曾:“国史云:庆历以前,学者尚文辞,多守 章句注疏之学,至刘原甫(敞)为《七经小传》 ,始异诸儒之说,王荆公(安石)修《经义》, 盖本于原甫。”(《能改斋漫录》卷二)
2. 无意而伪 • 因作者不详而被误题或
妄题 • 因后人续写部分不详而
与原著相混 • 因后人编辑之误而掺入
三、伪书的价值
(一)史料价值
➢ 古书并非凭空虚构,往往是广泛征引当时能见到的流行文献 形成的文本,是对原书内容的部分保存。
(二)思想价值
• 《列子》→晋人思想 • 《庄子》外、杂篇→庄周以后、《淮南子》之前的道家思想
宋代辨伪成就最引人注目的还是辨伪原则和论证 手段。宋人辨伪具有一定的条理化、系统化,为辨伪 史之重要阶段,是明清辨伪的前奏。然宋人有时过于 疑古、其“录及撰述自序的附带工具,一 些学者已吸收其为读书的基本方法。 ➢ 佛教盛行,高僧辨识伪经使古籍辨伪出现新局面 • 东晋释道安《宗理众经书目》有“疑经录”一门。 ❖ 此时作伪胜于辨伪 • 典型:东晋梅赜所献孔安国注古文《尚书》。
(二)唐宋辨伪
➢ 唐代辨伪 • 柳宗元开我国古籍辨伪方法的先河: A.运用前人著录来辨书之真伪 B. 从思想上分析,辨古籍之真伪 C. 考文辞、辨真伪 D.从内容来辨别书之真伪 ✓ 柳宗元堪称将古籍辨伪作为专门之学的第一人
輶轩语》) ➢ 辨伪的根本目的幷非要从古文献中剔除伪书
,而是要弄清这些文献的真实著者、书名和 著作内容、年代等,使人们能准确地了解其 价值和正确利用。
(二)辨伪内容
➢ 辨伪有广义狭义之分。
➢ 文献学所论为狭义之辨伪,主要指辨别古文献 的真伪。
➢ 具体内容如下:
1. 关于古籍文献名称、作者、著作年代真伪等的考辨; 2. 关于书籍内容(如事实、论说真伪等)的考辨。 →前者和古籍版本学、目录学的关系较密切,后者则与
及其方式,把伪书列为10类
二、作伪手段及原因
➢ 作伪手段: 1. 托古人之名 2. 蹈古书之名 3. 傅古人之名 4. 窃取成作 5. 无撰人而伪托 6. 亡撰人而伪题 7. 误认撰人 (见张心澂《伪书通考·总论》内“伪书之来历”)
二、作伪手段及原因
➢ 作伪原因: 1. 有意作伪 • 托古显名 • 邀赏摄利 • 相攻争胜 • 逃禁、避嫌 • 好事妄为
校雠学及史学中的史料考辨工作相近。
(三)辨伪意义
1. 是进行古籍整理的重要任务 2. 有益于客观评价文献的价值 3. 有利于恢复事实本身,阐明学术源流
➢ 清代辨伪名家姚际恒在《古今伪书考》: “造伪书者,古今代出其人,故伪书滋多于世。
学者于此,真伪莫辨,而尚可谓之读书乎?是 必取而明辨之,此读书第一义也。”
章学诚《文史通义》卷五《答客问中》:
“天下有比次之书,有独断之学,有考索之功。”
梁启超:
“中国旧学,十有九是书本上学问,而中国伪书 又极多,所以辨伪书为整理旧学里头很重要的一 件事。”
壹 认识伪书 贰 辨伪述略 叁 辨伪方法
❖ 参考书目
❖顾颉刚. 辨伪丛刊. 北京:朴社,1929 ❖顾颉刚. 古史辨. 上海:上海古籍出版社,1982 ❖郑良树. 古籍辨伪学. 台北:台湾学生书局,1981 ❖杨绪敏. 中国辨伪学史. 天津:天津人民出版社,1999
第一节 认识伪书
一、伪书及其类型 二、作伪手段与原因 三、伪书的价值
梁启超《中国近三百年学术史》:
“无论做哪门学问,总须以别伪求真为基本 工作。因为所凭借的资料若属虚伪,则研究出 来的结果当然也随而虚伪,研究的工作便算白 费了。中国旧学,十有九是书本上学问,而中 国伪书又极多,所以辨伪书为整理旧学里头很 重要的一件事。”
➢ 宋代辨伪——疑古学风 • 皮锡瑞所谓“经学变古时代”(《经学历史
》) 经学观念之转变。——对汉唐传注的怀疑
与批评。 对传统经学解释方法加以检讨。——试图
建立新的解释范式。 对传世经典如《诗》、《书》、《礼》、
《易》、《春秋》的怀疑与考辨。
➢ 宋代辨伪——疑古学风 • 代表人物:
欧阳修——《易童子问》、《诗本义》 郑樵——《诗辨妄》 朱熹——文献分代刊行;辨伪两种方法 • 总结:
一、伪书及其类型
➢ 何谓伪书:通常是指那些作者不真、年代不实或 内容存在假造成分的古籍文献。
➢ 伪书的类型 • 本无其书而作伪 • 本有其书,佚而后作伪
• 全部伪 • 部分伪 ❖ 明代胡应麟《四部正讹·引》按伪书形成的不同
原因和形式,将伪书现象归为21类 ❖ 梁启超《古书真伪及其年代》按伪书伪托的程度
(三)语言文学价值
➢ 语言、文字、文体本身具有时代的特征和局限性。因此,伪 书如能确定时代,便是那个时代的语言文学之标本。
第二节 辨伪述略
一、辨伪及其意义 二、历代辨伪述略
一、辨伪及其意义
(一)古籍辨伪
× 辨别和鉴定典籍、书画的版本真伪。 √ 考证古籍书名、作者和内容真伪及著作年代
的研究工作。 ➢ “一分真伪而古书去其半。”(清张之洞《
二、历代辨伪述略
(一)先唐辨伪
➢ 文献辨伪大致滥觞于春秋战国时期。 • 孔子门人子贡曾怀疑:“纣之不善,不如是之甚
也。是以君子恶居下流,天下之恶皆归焉。” • 孟子更明言:“尽信《书》,则不如无《书》。
吾于《武成》,取二三策而已矣。仁人无敌于天 下,以至仁伐至不仁,而何其血之流杵也?” • 韩非质疑儒、墨二家后学立论的真实性