文言断句的方法PPT完整版
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文言断句的方法(共32张PPT)
文言断句的方法(共32张PPT)
三、借助虚词断句
1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副 词有：
夫、初、斯、今、凡、惟、盖、凡、苟、 若、且、岂、窃、敬、请等
夫如是，故远人不服，则修文德以来之。 且夫水之积也不厚 惟江上之清风，与山间之明月 盖将自其变者而观之
文言断句的方法(共32张PPT)
• 一是以选择题的形式考查；
• 二是直接给定句子或段落断句。
文言断句的方法(共32张PPT)
断句步骤
第一步:通读全文 弄懂大意
第二步:循序渐进 先易后难
第三步:抓住标志 巧妙断句
第四步:通读全文 进行检查
文言断句的方法(共32张PPT)
一、名词或代词 二、动词（对话引文） 三、虚词 四、特殊句式、固定搭配 五、修辞 六、上下文内容 七、依总分
5、叹词如嗟夫、呜呼等可构成独词句，前后都 可断。
如：
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之 圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人 其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚 益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出 于此乎
实战演练
文言
句读
正确判断文言句读
老头儿的遗嘱
七十老翁产一子人曰非 是也家业尽付与女婿外 人不得干预
1、七十老翁产一子∕人曰非是也∕家 业尽付与女婿∕外人不得干预 2、七十老翁产一子∕人曰非∕是也∕ 家业尽付与∕女婿外人∕不得干预
• 文言文断句，就是根据对语段内容的理 解和把握，对提供考查的语段进行语意 和语气上的停顿。文言文断句考查对实 词、虚词的判断能力和对语气的分析能 力。考查方式有两种：
2.或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其 诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中 有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟 氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳
文言断句的方法(共32张PPT)
文言断句的方法(共32张PPT)
或谓：“郊岛谁贫？”曰：“岛为甚也。” 曰：“何以知之？”“以其诗知之。” “郊曰：‘种稻耕白水，负薪斫青山。’岛曰： ‘市中有樵山，客舍寒无烟。井底有甘泉， 釜中尝苦干。’孟氏薪米自足，而岛家俱无， 以是知之耳。”
文言断句的方法(共32张PPT)
2、放在句尾的语气词有： 者、也、矣、乎、焉、哉、与（欤）、耶、 耳 、邪等
吾属今为之虏矣 直不百步耳 独畏廉将军哉 六国互丧，率赂秦耶
文言断句的方法(共32张PPT)
注意 (1)“者”，在作“……的人”或者表示间 断停顿（如：古之学者必有师），或“者 也”连用时（非无所谓传其道解其惑者 也），其后不能断句。 (2)“也” 也常用在句中，表句间语气舒 缓，诵读时稍加停顿（其闻道也亦先乎 吾），其后不能断句。
文言断句的方法(共32张PPT)
代词
• 常见代词有以下几种： 1、人称代词： 第一人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、
臣、仆、妾等； 第二人称代词：尔、汝（女）、若、乃、尔（而）
、子、君、公、阁下、陛下、足下等。 无指代词：或、莫 2、疑问代词： 谁、孰、何、曷、奚、胡、恶、安、焉等。 3、指示代词： 此、是、斯、兹、彼、夫、其、之等
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助名词、代词断句
文言文中，名词、代词常作主语、宾语、 定语。断句时要先找出名词（代词），如人名 、地名、官名、族名、国名、朝代名、官职名 、器物名、动物名、植物名、时间等，然后再 考虑：什么人，为什么，采用什么方式，取得 什么效果。以此为突破口，断句就比较容易了 。如：
1.湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意
文言断句的方法(共32张PPT)
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句中共有三个名词：湖阳公主，帝，朝臣。意 思是湖阳公主刚死了丈夫，帝要为她物色一个 丈夫，想要了解她本人的意思。
2.刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可 大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复 者也则事寡败矣。
文言断句的方法(共32张PPT)
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• 断句：婴儿非与戏也∕婴儿非有知也∕待父 母而学者也∕听父母之教∕今子欺之∕是教子 欺也∕母欺子∕子而不信其母∕非以成教也。
• 翻译：孩子是不能和他开玩笑的。孩 子没有知识，等着向父母学习，听从父 母的教诲。现在你欺骗他，这是教孩子 骗人啊。母亲欺骗儿子，儿子就不相信 他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。
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牛刀小试
• 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰： “女还， 顾反，为女杀彘 。”妻适市来， 曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“ 特与婴 儿戏耳。”曾子曰：“ 婴儿非与戏也婴 儿非有知也待父母而学者也听父母之教 今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其 母非以成教也 。”遂烹彘也。（《韩非 子》）
名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的 对象，在它们的前后往往要进行断句。找出 文中反复出现的名词或代词，进行断句
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刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小 不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/ 为其后可复者也/则其事寡败
翻译：雕刻的原则是，鼻子不如先刻大一些， 眼睛不如先刻小一些。鼻子大了可以修小， 小了就不能修大；眼睛小了可以修大，大了 就不能修小。”办事也是这样。做那种日后 还 能补救的事，办起来就很少会失败了。
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二、借助动词断句 （尤其是引文对话标志 ）
在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”等动词来 判断人物的对话，进行句读。如：
1.张良曰秦时与臣游项伯杀人臣活之今事有 急故幸来告良沛公曰孰与君少长良曰长于臣 沛公曰君 为我呼入吾得兄事之
注意： (3)“乎”有时用在句中同“于”，作介词
（如：生乎吾前），其后不能断句。 (4)“焉”有时用作兼词、疑问代词，其后
不一定断句。
3、一些复音虚词、复句中的关联词也常放在句 首，如：至若、若夫、且夫、至于、于是、是故、 向使、纵使、然而、然则等 4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而 等；
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三、借助虚词断句
1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副 词有：
夫、初、斯、今、凡、惟、盖、凡、苟、 若、且、岂、窃、敬、请等
夫如是，故远人不服，则修文德以来之。 且夫水之积也不厚 惟江上之清风，与山间之明月 盖将自其变者而观之
文言断句的方法(共32张PPT)
• 一是以选择题的形式考查；
• 二是直接给定句子或段落断句。
文言断句的方法(共32张PPT)
断句步骤
第一步:通读全文 弄懂大意
第二步:循序渐进 先易后难
第三步:抓住标志 巧妙断句
第四步:通读全文 进行检查
文言断句的方法(共32张PPT)
一、名词或代词 二、动词（对话引文） 三、虚词 四、特殊句式、固定搭配 五、修辞 六、上下文内容 七、依总分
5、叹词如嗟夫、呜呼等可构成独词句，前后都 可断。
如：
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之 圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人 其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚 益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出 于此乎
实战演练
文言
句读
正确判断文言句读
老头儿的遗嘱
七十老翁产一子人曰非 是也家业尽付与女婿外 人不得干预
1、七十老翁产一子∕人曰非是也∕家 业尽付与女婿∕外人不得干预 2、七十老翁产一子∕人曰非∕是也∕ 家业尽付与∕女婿外人∕不得干预
• 文言文断句，就是根据对语段内容的理 解和把握，对提供考查的语段进行语意 和语气上的停顿。文言文断句考查对实 词、虚词的判断能力和对语气的分析能 力。考查方式有两种：
2.或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其 诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中 有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟 氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳
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文言断句的方法(共32张PPT)
或谓：“郊岛谁贫？”曰：“岛为甚也。” 曰：“何以知之？”“以其诗知之。” “郊曰：‘种稻耕白水，负薪斫青山。’岛曰： ‘市中有樵山，客舍寒无烟。井底有甘泉， 釜中尝苦干。’孟氏薪米自足，而岛家俱无， 以是知之耳。”
文言断句的方法(共32张PPT)
2、放在句尾的语气词有： 者、也、矣、乎、焉、哉、与（欤）、耶、 耳 、邪等
吾属今为之虏矣 直不百步耳 独畏廉将军哉 六国互丧，率赂秦耶
文言断句的方法(共32张PPT)
注意 (1)“者”，在作“……的人”或者表示间 断停顿（如：古之学者必有师），或“者 也”连用时（非无所谓传其道解其惑者 也），其后不能断句。 (2)“也” 也常用在句中，表句间语气舒 缓，诵读时稍加停顿（其闻道也亦先乎 吾），其后不能断句。
文言断句的方法(共32张PPT)
代词
• 常见代词有以下几种： 1、人称代词： 第一人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、
臣、仆、妾等； 第二人称代词：尔、汝（女）、若、乃、尔（而）
、子、君、公、阁下、陛下、足下等。 无指代词：或、莫 2、疑问代词： 谁、孰、何、曷、奚、胡、恶、安、焉等。 3、指示代词： 此、是、斯、兹、彼、夫、其、之等
文言断句的方法(共32张PPT)
助名词、代词断句
文言文中，名词、代词常作主语、宾语、 定语。断句时要先找出名词（代词），如人名 、地名、官名、族名、国名、朝代名、官职名 、器物名、动物名、植物名、时间等，然后再 考虑：什么人，为什么，采用什么方式，取得 什么效果。以此为突破口，断句就比较容易了 。如：
1.湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意
文言断句的方法(共32张PPT)
文言断句的方法(共32张PPT)
句中共有三个名词：湖阳公主，帝，朝臣。意 思是湖阳公主刚死了丈夫，帝要为她物色一个 丈夫，想要了解她本人的意思。
2.刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可 大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复 者也则事寡败矣。
文言断句的方法(共32张PPT)
文言断句的方法(共32张PPT)
• 断句：婴儿非与戏也∕婴儿非有知也∕待父 母而学者也∕听父母之教∕今子欺之∕是教子 欺也∕母欺子∕子而不信其母∕非以成教也。
• 翻译：孩子是不能和他开玩笑的。孩 子没有知识，等着向父母学习，听从父 母的教诲。现在你欺骗他，这是教孩子 骗人啊。母亲欺骗儿子，儿子就不相信 他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。
文言断句的方法(共32张PPT)
文言断句的方法(共32张PPT)
牛刀小试
• 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰： “女还， 顾反，为女杀彘 。”妻适市来， 曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“ 特与婴 儿戏耳。”曾子曰：“ 婴儿非与戏也婴 儿非有知也待父母而学者也听父母之教 今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其 母非以成教也 。”遂烹彘也。（《韩非 子》）
名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的 对象，在它们的前后往往要进行断句。找出 文中反复出现的名词或代词，进行断句
文言断句的方法(共32张PPT)
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刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小 不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/ 为其后可复者也/则其事寡败
翻译：雕刻的原则是，鼻子不如先刻大一些， 眼睛不如先刻小一些。鼻子大了可以修小， 小了就不能修大；眼睛小了可以修大，大了 就不能修小。”办事也是这样。做那种日后 还 能补救的事，办起来就很少会失败了。
文言断句的方法(共32张PPT)
文言断句的方法(共32张PPT)
二、借助动词断句 （尤其是引文对话标志 ）
在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”等动词来 判断人物的对话，进行句读。如：
1.张良曰秦时与臣游项伯杀人臣活之今事有 急故幸来告良沛公曰孰与君少长良曰长于臣 沛公曰君 为我呼入吾得兄事之
注意： (3)“乎”有时用在句中同“于”，作介词
（如：生乎吾前），其后不能断句。 (4)“焉”有时用作兼词、疑问代词，其后
不一定断句。
3、一些复音虚词、复句中的关联词也常放在句 首，如：至若、若夫、且夫、至于、于是、是故、 向使、纵使、然而、然则等 4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而 等；