浅谈少儿舞蹈创编

浅谈少儿舞蹈创编

在全面推广素质教育的今天，少儿舞蹈已成为校园文化建设中不可缺少的一部分。舞蹈教育对少儿的智力发展、道德行为的养成、身体素质的形成、审美能力的培养，是课堂教学无法代替的，作为一名工作十多年的一线教师，每年都要编排许多少儿舞蹈，下面结合本人对少儿舞蹈创编的过程，谈谈自己的观点。

少儿舞蹈是一门融音乐、美术、文学为一体的综合艺术，以经过提炼和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达了孩子的思想感情，反映了孩子的内心世界和现实生活。一个完美的少儿舞蹈，离不开孩子熟悉的生活，我们要知道孩子爱什么，想什么，希望得到什么……，这是少儿舞蹈创作的前提，所以在进行少儿舞蹈创编的同时，我们就必须从多方面考虑，抓好每一个细节。

一、少儿舞蹈的主题思想

主题是少儿舞蹈作品的灵魂，一部好的少儿舞蹈作品必定是主题鲜明、构思新颖、充满童趣。在编舞时，人们往往在少儿舞蹈的动作、音乐等方面追求完美，从而忽视了确定主题这一相当关键的环节。其实编舞就如同写文章一样，首先必须立意，也就是确定主题。例如舞蹈《喜气洋洋》从标题上看就是一个反映现代生活，充满喜气的舞蹈，所以在编排时我就紧紧围绕“喜气”二字展开舞蹈创编的。另外在拟定舞蹈作品的标题时，我们也要慎重考虑。有的标题能突出道具，有的突出时间，有的突出人物。又如舞蹈《花鼓》从标题上就能体现舞蹈的道具，《花木兰》则突出舞蹈所要表现的人物。所以，一个好的标题能激发观众对这个舞蹈产生浓厚的兴趣。

二、少儿情感是编舞的贯穿线

任何艺术都是以情感人，少儿舞蹈更是情感的艺术。在塑造儿童人物形象时，我们不仅要抓住儿童思想情感，而且还要注意刻画儿童的内心世界。如我创编的少儿舞蹈《小伞花》就是描写下雨天一个小女孩忘带雨伞，急忙奔跑时摔在雨水里，一位少先队员看见了，赶紧扶她起来，这时来了许多少先队员，在雨中争着让伞给小女孩，这一感人的场面，刻画了孩子们一颗颗乐于助人的美好心灵。相反，如果所塑造的不是人物形象，而是植物、动物、景物等。它们本身并不具备情感，在这种情况下，我们就必须赋予它，人的感情形

态，创编这类舞蹈时，应注意采取拟人化的手法，这样所编舞蹈的情节才会生动、曲折，更加动人。

三、少儿舞蹈的主题动作

主题动作是指少儿舞蹈中的核心动作，也是最具有典型性的动作。一个舞蹈只要有五、六个主题动作即可，然后在它的基础上再加以变化、重复。在实际表演中，我们会发现有的少儿舞蹈从头到尾，动作各式各样，一个动作就代表一个意思，随着舞蹈的表演结束，这个舞蹈也在观众的脑中消失了，所以一个少儿舞蹈必须突出主题动作，才能加深观众的印象。

1、怎样提炼少儿舞蹈的主题动作：我们要把注意力集中到儿童生活中，用儿童的眼睛去观察这个世界，用儿童的心灵去感受这个世界。在儿童生活的基础上展开联想，要具有丰富的想象力，动作不要太复杂，而应该简单易记、易学，要能够体现少儿舞蹈的主题和所要表现的形象。如在编排少儿舞蹈《包粽子》时，我让每个跳舞的孩子在家里包一次粽子，然后把它带到学校里，再谈一谈自己的亲身感受，有了这样的经历，学生用舞蹈动作来表示包粽子时，就非常自然，贴近生活了。

2、发展主题动作的几种方法：①连续反复：为了加强表现作用，可以连续反复若干次；②间隔反复：让每一个动作出现之后，间隔一会儿再出现，或间隔出现几次；③变化：主题动作变化时，部分加以变化；节奏速度的变化，由慢到快，由快到慢；局部动作的变化；④紧缩：多用于高潮，把动作最精彩的部分加以归纳，紧缩集中，使舞蹈在情感和动作上达到一个饱和点。如我在编排舞蹈《水乡春绿》的后部分，在快节奏的音乐声中，我把整个舞蹈最经典的动作加以组合，这时就使整个舞蹈推向了高潮，把水乡儿童对新生活的热爱，对未来生活的向往也表现得淋淋尽致。

四、少儿舞蹈的舞台构图

舞台构图包括线与画面两个部分。它既是少儿舞蹈作品形式上的构成因素，又是少儿舞蹈艺术上的表现的手段之一。首先是线的动用，我们常用的有直线、曲折线、弧线、复线、直线刚而有力；曲折线活泼、跳跃；弧线流畅、柔和；复线雄伟、壮观。其次是舞台画面，常用的有三角形、圆弧形、梯形、S形。三角形能给人以力量；圆弧形给人以柔和流畅的感觉；梯形有开阔、宽广的境界；S形则有扩大空间，增强流动感的效果。在进行组织舞台构图时，还应该注意对舞台画面进行艺术的处理。例如队形的对比、聚散等。

五、少儿舞蹈音乐的选择

少儿舞蹈成功的一半是音乐的选择，所以音乐是舞蹈的亲密伴侣。一首好的舞蹈音乐包含了舞蹈的情感和气质。在挑选音乐的同时，我们应该注意所选音乐是否具有少儿特色，是否易于少儿的理解和接受，是否与所编舞蹈的风格相统一。另外还要注意对音乐的处理，如果编排的是独舞，那么所选的音乐可以变化丰富、节奏多样，而群舞却恰恰相反，所选的音乐就不能太多太复杂，而应该规整一些。

六、少儿舞蹈服装与道具的应用

在选择服装与道具时，我们要精心设计，别具一格，当然还要符合舞蹈本身的特点。如舞蹈《中国娃》我是这样设计的，孩子们身着围兜，光着脚丫，手举大大的“糖葫芦”，在围兜的上面贴着“赵”“钱”“孙”“李”等百家姓中的姓氏，整个场面给人耳目一新的感觉。再如，少儿舞蹈《花儿朵朵》，一群群活泼可爱的孩子，身着翠绿的树叶裙，手持金黄色的葵花，使整个舞台显得欣欣向荣，充满了生机。

总之，少儿舞蹈的创编离不开孩子们的生活，更离不开编舞者的细心研究和耐心探索。在创编每一部优秀的舞蹈作品时，我们必须从多方面考虑，重视每一个细节。这样，所创编的少儿舞蹈才会更完美、更精致，更受孩子们的喜爱。