中小学机器人教学项目活动案例

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中小学机器人教学项目活动案例

1. 项目学习活动案例实施情况

1.1项目名称

“快乐足球”项目活动

1.2项目学习目的

通过对比机器人教学模式和常规教学模式的教学效果,探讨机器人教学模式对中小学足球教学的效果影响,为中小学足球教学提供新的教学模式。

1.3项目学习对象

选取足球社团60名义务段4-6 年级,7、8 年级学生(30名男生、30名女生),此年龄阶段学生对机器人综合实践活动具有较高的兴趣,较适合在此年龄阶段学生中开展学习活动。将这60 名学生平均分成两组,一组为实验组(15名男生,15 名女生),采用机器人教学模式进行“快乐足球”项目学习,另一组为对照组(15名男生,15名女生),采用常规教学模式进行“快乐足球”项目学习。

1.4项目学习时间

项目学习时间为2017年9月—2018年1月,持续16周,每周2课时,共计32 课时。

1.5项目学习内容

身体锻炼方法、足球运动知识、足球规则、足球技战术等。

1.6项目学习过程

建立项目小组:在确定项目学习活动之后,让学生自愿组成研究小组,在小组建立过程中,教师及时予以指导,并确定每一名学生在小组中的角色,由各组组长负责小组内、小组间的协调与沟通。

项目学习活动的开展:第一阶段收集信息,让学生收集与该项目主题相关的有效信息,并对收集的信息进行分析、筛选、处理;第二阶段合作学习,小组之间学生能够良好合作,通过小组内的讨论和分析进行学习;第三阶段设计研讨,学生能够具备较清晰的设计思路,综合考虑多方面情况;第四阶段项目成果,小组设计出的模型功能完善,运行良好。

1.7项目学习效果测试指标

项目学习效果测试指标

指标测试项目

力量素质立定跳远

速度素质50 米短跑身体素质耐力素质800 米跑

柔韧性素质坐位体前屈

心理素质灵敏性素质躯体化强迫

症状人际关系抑郁焦

Z 字跑

敌对

恐怖

偏执精神病性

其他

症状自评量表(SCL-90)

过杆(射门)踢准

足球技术比赛

颠球1.8 指标测试方法

开始正式项目活动之前对这

60 名学生进行身体素

、心理素质、足球技术

的测试,对比两组学生之间的差别,以保障项目活动开始前两组学生不存在明显差异。项目学习活动结束之后再次对两组学生进行身体素质、心理素质、足球技术的测试,对比不同教学模式下两组学生的项目学习结果。

身体素质测试项目选择立定跳远、50米短跑、800米跑、坐位体前屈、Z字跑,通过常规身体素质测试方法测试60名学生的各项成绩。心理素质测试由“症状自评量表(SCL-90)”为测量工具,每名学生按照要求填写问卷中的问题,所有回收后的问卷按照量表的评分方法对问卷进行计算评分。足球技术测试中,选择过杆(射门)、踢准、比赛、颠球四项测试指标,其中过杆(射门)共放置10 个杆,每杆之间距离为2米,最后一杆距离球门16.5 米,学生带球沿“ S”型曲线过杆,过最后一杆后射门,记录学生总用时时间;踢准共有5 次机会,踢球点据得分圈中心20米,最内圈直径为1米,球落点在最内圈得3 分,第二圈直径为2 米,球落点在此圈得2 分,最外圈直径为3 米,球落点在最外圈得1 分,落

点在圈外不得分,计算5 次得分为该指标成绩;比赛采用实验组和对照组两组学生的足球比赛方式,由比赛成绩、教师的评价计分,总分10 分;颠球时间为1

分钟,计算每名运动员1 分钟内颠球次数

2. 项目学习活动案例结果

2.1身体素质对比

项目学习前学生身体素质对比表

项目

男生女生

实验组对照组T sig 实验组对照组T sig

立定跳远(m) 1.86 ± 1.89 ± 4.245 0.106 1.53 ± 1.62 ±-4.739 0.160

0.39 0.20 0.25 0.31

50 米短跑(s)9.08 ±8.95 ±-3.267 0.098 9.57 ±9.63 ±-6.284 0.086

0.67 0.73 1.63 1.29

237.15 236.81 252.44 253.18

800 米跑(s )±± 2.713 0.839 ±±-8.033 0.837

39.08 52.47 32.10 29.67

坐位体前屈(cm)6.49 ± 6.35 ±7.198 0.277 10.67 11.32 -7.695 0.093 1.13 0.89 ±1.58 ±1.17

Z 字跑(s )35.15 36.28 -5.540 0.364 39.59 38.72 3.645 0.481 ±3.68 ±3.91 ±4.21 ±3.63

注:* 表示P<0.05 ;** 表示P<0.01

项目学习前对两组学生身体素质进行测试,并运用SPSS数据处理软件对数据进行分析,可以从表中数据看出,项目学习前实验组和对照组学生并不存在显

著性差异,不会对采用不同教学模式教学的效果产生不良影响。

项目学习后学生身体素质对比表

立定跳远(m)1.97 ± 1.90 ± 2.907 0.641 1.59 ± 1.64 ± 6.841 0.549

0.24 0.13 0.16 0.20

50 米短跑(s)8.85 ±8.91 ± 3.249 0.239 9.48 ±9.53 ±-3.262 0.394 0.87 0.92 0.98 1.03

232.31 237.45 251.29 252.84

800 米跑

()±±-8.633 0.184

±±

-1.691 0.32

6

27.26 36.21 29.53 30.87

坐位体前屈(cm)7.41 ± 6.57 ± 4.484 0.572 11.41 11.76 -3.345 0.21

9 1.26 0.58 ±1.39 ±1.00

Z 字跑(s )

34.97 35.43 -2.561 0.749 38.16 37.89 2.132 0.548 ±3.16 ±4.02 ±3.62 ±3.97

项目

男生女生

实验组对照组T sig 实验组对照组T sig

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