称呼语的语用功能应用探析
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关键 字 ： 称 呼语 ； 指示功能 ； 对 话
中 图分 类 号 ： Ｈ ０ ３ ０
文献 标 识 码 ： Ａ
文 章编 号 ： ２ ０ ９ ５ — ７ ３ ２ ７ （ ２ ０ １ ４ ） 一 叭一Байду номын сангаас０ １ ５ ２ — ０ ２
一
、
引 言
词 ．而忽 视 了去把 握对 话 的 内在 规律 ，就 有可 能 理解偏 颇， 导致 失分 。 二、 社 交 指 示 在语 用 学 中 ， 称 呼语 属 于指 示 语 （ ｄ ｅ ｉ ｘ ｉ ｓ ） 的范 畴 ， 指 示 语 是语用 学领 域 中重要 的研 究方 向之 一 ，而社 交指 示 也是 指示语 的有 机组 成部 分 。作 为 表达 社交 信息 的重 要 手段 之一 ，称 呼在 日常生 活 中所起 到 的重要 作用 不 言而 喻。 菲 尔莫 曾经 明确指 出 ， 语 言 中的社 交信 息可 以在 以下 几方 面充 分反 映 出来 ： １ 、 人称 标记 ， 比如你 、 我、 他等 代词 的运 用 ； ２ 、 不 同 的言 语功 能 ， 比如谦语 和敬 语 的差别 ； ３ 、 亲属 、 人 名 和 职务 的称 呼 ， 比如 根据 说 话 者 、 倾 听 者 和第 三者 的区别 说 出不 同的称 呼表 达方 式 ； ４ 、 说话 场合 ， 比如 非正 式场合 和 正式场 合 的 区别 ； ５ 、 因为社 交需 要而 表现 出来 的言语 方 式 ， 比如道 歉 、 问候 和答 谢 等 ； ６ 、根 据 其他 社 交行 为 的需 要而 运 用 的 言语 表 达 方 式： ７ 、 由于相 关行 为 需 要 ， 说 话 者对 倾 听 者 发 出一 定 的 言语 指示 信 息 。 本 文 旨在探讨 称 呼语 的社 交指示 功 能 ，而影 响称 呼 语 选择 的社 会 因素包 括 特定 场合 、 社会 地 位 、 性别、 年龄 、 职业 、 等 级等 等 （ Ｗａ ｒ ｄ ｈ ａ ｕ ｇ ｈ， ２ ０ ０ ０： ２ ６ ７ ） 。 三、 称呼 语在 英文 对话 中的社 交指 示 功能 般而 言 ， 称 呼语 具有 三种社 交指 示 功能 ， 我 们 往往
理解 能力 的提高 起 到指导 作用 。
短对 话 是 大 学 英 语 四 级 听力 考 试 的一 个 重 要 组 成 部分 ， 即使 在 ２ ０ ０ ６年 四级考 试 内容 改 革后 ， 短 对话 仍 占 整个 听力 考 试 约 ２ ３ ％的 比例 。这 部 分一 共 有 ８道试 题 ， 每个 短对 话 一 般 是 由两 个 说 话 者 （ ｔ ｗ ｏ ｓ ｐ ｅ ａ ｋ ｅ ￣） 进 行 简 短 问答 或 者 交 流 ，然 后 由第 三 者 针对 对 话 内容 进 行 提
一
关 于 称 呼语 的语 用 功 能 。国 内外 已有 不 少 专 家 论
述 。著名 语 言学 家 赫 德森 （ Ｈｕ ｄ ｓ ｏ ｎ ） 曾说 过 ： 每 一种 语 言 似乎 都包 括 着那 些 反 映说 话人 、 听话 人 及 两者 相 互关 系 的社会 特 征 的语 言项 （ ２ ０ ０ ０ ： １ ２ ０ ） 。 其一 ， 语 言可 以成 为使 用者 的社 会 标记 之 一 ， 使 用 不 同 的语言 表 达方 式 反 映 出 使用 者 的职 业 身 份 、 社会 地 位 、 辈 份 等 社 会特 征 方 面 的 不 同 。其 二 ， 人们 日常 交际 使 用 的语言 比较 准确 地 反 映 了他 们之 间 的人 际关 系的性 质和 亲疏 程度 等特征 。称 呼 语 就是 这 样 的语 言标 志 之一 。在 很 多情 况 下 ， 称 呼 在人 们 的交 际 过程 中起 着 不容 替 代 的重 要作 用 ， 因 为它 能在 第一 时 间传递 给对 方相 关 的信息 。不 同的称 呼不仅 能够 反 映交 谈 双方 的 身份 、 社会 地 位 、 关 系 以及 亲 密程 度 等 ， 还 能折 射 出说 话 者对 倾 听者 的情 感 。换 言 之 ， 在言语 交 谈 过程 中 ， 说 话 者 所要 传 达 的许 多意 思在 很 大 程度 上 已 经 通 过称 呼语 表 达 出来 ， 而并 不 是 通过语 句 。对 于称 呼 语 的语 用 功 能 ， 不 少 学 者 提 出了 各种 不 同 的见 解 。 其中 包 括社 会 语 言学 和语 用 学 ，本 文 以这 两个 理 论 为视 角 ， 深 入研 究 实 际运 用 的称 呼语 ，阐释 其 社 交指 示 功能 ， 并 对 其 在 大 学 英语 四级 听 力 短 对 话 特定 题 型 的 理 解 过 程 中的指 导意 义进 行初 步 的论述 和分 析 。以期 对学 生 听力
问， 提 问 主要 涉 及 对 话 的话 题 、 人物身份关系、 时间、 地 点场 景 、 事 实状况 等 。短 对话 与 长对话 和短 文不 同 ， 其 篇 幅很 短 ， 缺乏 不 断重现 的上 下文 语境供 听者参 考 。同时 ， 很 多 学生 在 听音 过 程 中 常会 因为 只 注 重 去逐 个 听懂 字
理 论 为视 角 ， 深 入 研 究 实 际运 用 的 称 呼 语 ， 阐释 其 社 交 指 示 功 能 ， 并 对 其在 大 学 英 语 四 级 听 力短 对话 特 定 题 型 的 理 解过 程 中 的指 导 意 义进 行初 步 的论 述 和 分 析 。 以期 对 学 生 听 力理 解 能 力 的提 高起 到指 导作 用 。
山东 农 业 工 程 学 院 学 报
２ ０ １ ４生
第３ １卷
第 １ 期
称呼语的语用功能应用探析
杜 卫 卫
（ 渤 海 大 学 大 学 外语 教 研 部 ， 辽宁 锦 州）
摘
要： 对 于称 呼 语 的 语 用 功 能 ， 不 少学 者提 出 了各 种 不 同的 见 解 ， 其 中 包括 社 会 语 言 学 和 语 用 学 ， 本 文 以这 两 个
中 图分 类 号 ： Ｈ ０ ３ ０
文献 标 识 码 ： Ａ
文 章编 号 ： ２ ０ ９ ５ — ７ ３ ２ ７ （ ２ ０ １ ４ ） 一 叭一Байду номын сангаас０ １ ５ ２ — ０ ２
一
、
引 言
词 ．而忽 视 了去把 握对 话 的 内在 规律 ，就 有可 能 理解偏 颇， 导致 失分 。 二、 社 交 指 示 在语 用 学 中 ， 称 呼语 属 于指 示 语 （ ｄ ｅ ｉ ｘ ｉ ｓ ） 的范 畴 ， 指 示 语 是语用 学领 域 中重要 的研 究方 向之 一 ，而社 交指 示 也是 指示语 的有 机组 成部 分 。作 为 表达 社交 信息 的重 要 手段 之一 ，称 呼在 日常生 活 中所起 到 的重要 作用 不 言而 喻。 菲 尔莫 曾经 明确指 出 ， 语 言 中的社 交信 息可 以在 以下 几方 面充 分反 映 出来 ： １ 、 人称 标记 ， 比如你 、 我、 他等 代词 的运 用 ； ２ 、 不 同 的言 语功 能 ， 比如谦语 和敬 语 的差别 ； ３ 、 亲属 、 人 名 和 职务 的称 呼 ， 比如 根据 说 话 者 、 倾 听 者 和第 三者 的区别 说 出不 同的称 呼表 达方 式 ； ４ 、 说话 场合 ， 比如 非正 式场合 和 正式场 合 的 区别 ； ５ 、 因为社 交需 要而 表现 出来 的言语 方 式 ， 比如道 歉 、 问候 和答 谢 等 ； ６ 、根 据 其他 社 交行 为 的需 要而 运 用 的 言语 表 达 方 式： ７ 、 由于相 关行 为 需 要 ， 说 话 者对 倾 听 者 发 出一 定 的 言语 指示 信 息 。 本 文 旨在探讨 称 呼语 的社 交指示 功 能 ，而影 响称 呼 语 选择 的社 会 因素包 括 特定 场合 、 社会 地 位 、 性别、 年龄 、 职业 、 等 级等 等 （ Ｗａ ｒ ｄ ｈ ａ ｕ ｇ ｈ， ２ ０ ０ ０： ２ ６ ７ ） 。 三、 称呼 语在 英文 对话 中的社 交指 示 功能 般而 言 ， 称 呼语 具有 三种社 交指 示 功能 ， 我 们 往往
理解 能力 的提高 起 到指导 作用 。
短对 话 是 大 学 英 语 四 级 听力 考 试 的一 个 重 要 组 成 部分 ， 即使 在 ２ ０ ０ ６年 四级考 试 内容 改 革后 ， 短 对话 仍 占 整个 听力 考 试 约 ２ ３ ％的 比例 。这 部 分一 共 有 ８道试 题 ， 每个 短对 话 一 般 是 由两 个 说 话 者 （ ｔ ｗ ｏ ｓ ｐ ｅ ａ ｋ ｅ ￣） 进 行 简 短 问答 或 者 交 流 ，然 后 由第 三 者 针对 对 话 内容 进 行 提
一
关 于 称 呼语 的语 用 功 能 。国 内外 已有 不 少 专 家 论
述 。著名 语 言学 家 赫 德森 （ Ｈｕ ｄ ｓ ｏ ｎ ） 曾说 过 ： 每 一种 语 言 似乎 都包 括 着那 些 反 映说 话人 、 听话 人 及 两者 相 互关 系 的社会 特 征 的语 言项 （ ２ ０ ０ ０ ： １ ２ ０ ） 。 其一 ， 语 言可 以成 为使 用者 的社 会 标记 之 一 ， 使 用 不 同 的语言 表 达方 式 反 映 出 使用 者 的职 业 身 份 、 社会 地 位 、 辈 份 等 社 会特 征 方 面 的 不 同 。其 二 ， 人们 日常 交际 使 用 的语言 比较 准确 地 反 映 了他 们之 间 的人 际关 系的性 质和 亲疏 程度 等特征 。称 呼 语 就是 这 样 的语 言标 志 之一 。在 很 多情 况 下 ， 称 呼 在人 们 的交 际 过程 中起 着 不容 替 代 的重 要作 用 ， 因 为它 能在 第一 时 间传递 给对 方相 关 的信息 。不 同的称 呼不仅 能够 反 映交 谈 双方 的 身份 、 社会 地 位 、 关 系 以及 亲 密程 度 等 ， 还 能折 射 出说 话 者对 倾 听者 的情 感 。换 言 之 ， 在言语 交 谈 过程 中 ， 说 话 者 所要 传 达 的许 多意 思在 很 大 程度 上 已 经 通 过称 呼语 表 达 出来 ， 而并 不 是 通过语 句 。对 于称 呼 语 的语 用 功 能 ， 不 少 学 者 提 出了 各种 不 同 的见 解 。 其中 包 括社 会 语 言学 和语 用 学 ，本 文 以这 两个 理 论 为视 角 ， 深 入研 究 实 际运 用 的称 呼语 ，阐释 其 社 交指 示 功能 ， 并 对 其 在 大 学 英语 四级 听 力 短 对 话 特定 题 型 的 理 解 过 程 中的指 导意 义进 行初 步 的论述 和分 析 。以期 对学 生 听力
问， 提 问 主要 涉 及 对 话 的话 题 、 人物身份关系、 时间、 地 点场 景 、 事 实状况 等 。短 对话 与 长对话 和短 文不 同 ， 其 篇 幅很 短 ， 缺乏 不 断重现 的上 下文 语境供 听者参 考 。同时 ， 很 多 学生 在 听音 过 程 中 常会 因为 只 注 重 去逐 个 听懂 字
理 论 为视 角 ， 深 入 研 究 实 际运 用 的 称 呼 语 ， 阐释 其 社 交 指 示 功 能 ， 并 对 其在 大 学 英 语 四 级 听 力短 对话 特 定 题 型 的 理 解过 程 中 的指 导 意 义进 行初 步 的论 述 和 分 析 。 以期 对 学 生 听 力理 解 能 力 的提 高起 到指 导作 用 。
山东 农 业 工 程 学 院 学 报
２ ０ １ ４生
第３ １卷
第 １ 期
称呼语的语用功能应用探析
杜 卫 卫
（ 渤 海 大 学 大 学 外语 教 研 部 ， 辽宁 锦 州）
摘
要： 对 于称 呼 语 的 语 用 功 能 ， 不 少学 者提 出 了各 种 不 同的 见 解 ， 其 中 包括 社 会 语 言 学 和 语 用 学 ， 本 文 以这 两 个