精品《SMT技术工艺流程及教学》课程讲义

以工作过程为导向，

设计《SMT工艺》课程教学

――构建以“SMT工艺为主线”的教学模式

《SMT工艺》课程教学设计简介

《SMT工艺》（Surface Mounting Technology）课程的整体教学设计，“强调职业方向，注重技能培养，强调行业特点，注重企业需求”。按照“工作过程导向”的高职教育理念，以SMT工艺为主线，遵循“SMT生产工艺流程”来组织教学内容及安排授课顺序。采用“一体化和双语教学模式”，基于“SMT教学工厂和校内生产性实训基地――南极星科技有限公司”平台，开展“实战训练、工学结合”，真正的将“教、学、做”融合，全面培养学生的岗位技能和职业素质。

目录

一、课程说明

二、教学媒体的组合使用方案

三、教学过程设计与评价方案

四、教学设施、环境和实训场所

五、本课程的学习方法

六、附件: P P T

一、课程说明

1．课程性质与作用

《SMT工艺》（Surface Mounting Technology）课程是电子组装技术与设备（SMT）专业的核心职业能力课程，是一门与生产实践紧密相关的课程。

通过本课程的学习使学生建立SMT系统的概念、了解SMT生产系统的构成；正确识别表面组装元器件，熟悉表面组装材料；掌握表面组装设备的基本工作原理及操作规程；掌握表面组装工艺、生产的组织和管理等。培养学生SMT 设备安装、管理、操作与维护的能力，拓宽学生的知识面。通过系统学习，学生们能熟练的使用有关软件进行操作与生产，使学生胜任SMT生产线各岗位要求，熟悉SMT工艺编程。为今后SMT生产一线的工作奠定较坚实的理论基础和操作技能。

在教学实践中，通过对学生情感的引导，学习策略和方法的交流，知识和技能的指导，培养学生热爱《SMT工艺》课程，培养学生自学能力、分析并解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队意识，树立正确的人生观、科学观，具有可持续发展的能力，全面提高学生的综合素质。

2．课程的知识结构

本课程“基于工作过程导向”，以“SMT工艺为主线”，即按照SMT生产的工艺流程，分别讲授“SMT生产前准备、SMT涂敷工艺、SMT贴装工艺、SMT焊接工艺、SMT检测工艺、SMT返修工艺、SMT清洗工艺以及SMT综合实践等”八个工艺模块的基础知识，并进行各模块的实际操作训练。

SMT生产工艺流程

每个工艺单元包括理论教学和工学结合两个部分，其教学内容和课时分配见下表：

3．与前后课程教学内容的关系

本课程的前导课程有：电工基础、电子技术基础、电子焊接技术、机械设计基础、SMT专用设备以及电子产品整机装配实训等；

后续课程有SMT专业实训以及顶岗实习等。在在教学实践中应处理好前后课程教学内容的关系。

4．课程的重点、难点及解决方法

课程的重点：

（1）．让学生掌握SMT各工艺模块的相关基本知识和技能，树立起分析解决问题、协调、合作和竞争意识；

（2）．在教学过程中注重学生关键能力和职业能力的培养。

（3）．电子产品生产工程中“SMT工艺”流程的编制与理解，表面组装设备（涂敷设备、贴片机、回流焊炉、检测设备等）的操作、各工序缺陷的分析。

课程的难点：

（1）．各种品牌、机型的SMT设备的操作、贴片机的编程、回流焊温度曲线的设置等；

（2）．SMT生产过程中出现问题的分析与解决。

解决的办法：

针对以上重点和难点，在教学方法和手段上进行了一系列的设计和改革：（1）．在课堂教学中引入案例教学，通过以小组为单位进行案例分析和讨论，提高学生学习的积极性和能动性，培养学生的团队合作精神和发现问题、分析问题与解决问题的能力；

（2）．采取多种教学手段，把常规教学方法与现代新型教学方法相结合，在理论讲授时，配合教学录像、动画演示和系统仿真，使知识点直观的、形象的、生动地表现出来；

（3）．在工学结合（实践操作）时，确保每个学生的操作规程和操作质量，指导教师耐心辅导；

（4）．课后的几项措施：SMT教学工厂对学生开放、学生的研究性学习、教师的课后答疑及网上答疑、南极星公司的计划实践。

二、教学媒体的组合使用方案

1．教材

本课程使用的主教材是韩满林主编、人民邮电出版社出版的《SMT工艺》，配套教材是赵雄明编写的校内讲义――《SMT工艺实践指导书》。

参考资料有《实用表面组装技术》（张文典主编电子工业出版社2006）、《表面组装工艺技术》（周德俭主编国防工业出版社2002）以及企业的相关技术与工艺文件资料等。

2．影像资料

为了配合文字教材的学习，我们对每一工艺模块都制作或收集整理了相应的影像资料。适时适当的使用影像资料可以大大的提高教学效果。

3．多媒体课件和网上教学

为了帮助学生的课堂学习，我们制作了本课程全套的中英文教学课件。为了方便学生的课后自主学习，我们开通了本课程的课程网站，在网络教学平台上向学生提供教学大纲、授课计划、电子教案、电子教材、专业词汇、系统仿真、在线测试等网络教学资源；在校园网上完成考试、成绩查询、统计等教学管理工作；同时，师生之间建立网络交互平台，对课程问题可以进行实时发布、专题讨论、网络答疑和意见反馈等教学信息的交流。

三、教学过程设计与评价方案

1．课程设计的理念与思路

（1）．按照“基于工作过程导向”的理念来组织教学内容以及安排授课顺序。

按照电子产品SMT生产的工艺流程，分别讲授SMT生产前准备、SMT涂敷工艺、SMT贴装工艺、SMT焊接工艺、SMT检测工艺、SMT返修工艺、SMT 清洗工艺等基础知识，并进行各工序实际操作训练。课程的授课顺序就是SMT 生产的过程。

（2）．注重理论与实践的相结合，积极实践工学结合

实践是SMT工艺课程的基石，在课程建设中我们注重理论与实践的结合。