对学校德育工作的几点思考 陈训华

对学校德育工作思考的几点建议
——化作乡黑塘小学陈训华小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

怎样才能实实在在地提高学校德育工作的实效性。

结合平时对这一问题的点滴思考，对当前小学的德育工作谈几点粗浅的想法。

一、以“渗透”为灌输德育的新模式
目前德育工作中存在认识问题的误区，主要表现在重灌输、轻启发，重堵、轻疏导。

学校德育应结合实际需要，采取多种形式，寓德育于活动之中。

例如举办“五四”、“国庆”演讲比赛、知识竞赛，对学生进行爱国主义教育，增加学生对祖国的了解；组织学生开展走向社会活动，让学生经受社会的磨练，让学生通过实践初步认识社会的复杂性，理解“善待别人与不轻信别人”、“学会帮助与学会求助”同样重要的道理；组织学生为贫困家庭学生捐款活动，培养学生助人为乐。

二、品德课是灌输德育的主渠道
品德课堂是学校实施德育工作的主渠道，在倡导人的主体性、呼唤人的创新意识的今天，如何发挥它的主渠道作用，培养国家需要的德才兼备的人才，关键就在于优化思想品德课的教学。

可长期以来，由于受到“应试教育”的影响，品德课在部分学校都成了一种摆设，只满足于照本宣科的“读”完书本内容，缺少品德教学真正研究，这样的课堂毫无实效性可言，要求起不到本应起的作用。

品德课受如此“礼遇”，真让人痛心疾首。

究其根源，主要是人们在思想上未能引起足够的重视，缺乏理性的认同。

其实就“育人”的角度来说，品德课是任何其它学科都无法替代的。

何况随着新课改的深入，品德课程强调以回归儿童生活为主旨，让学生在做中学，学中做，在教书育人中更加凸现出它的重要作用。

但愿不要再出现把它打入“冷宫”，横眼冷对，也不要把它只停留在口头上只讲不做，而应真正落实到行动中来，真正发挥它的主渠道作用。

三、以丰富的德育内容，培养学生健全的人格。

对学生进行品德教育，除了对学生进行爱国主义、遵纪守法、社会公德、理想前途教育以外，还要对学生进行生存和竞争能力教育、心理健康教育，培养学生健全的人格。

随着中国参与国际竞争的机会越来越多。

国际竞争靠人才的素质，而人才的素质，不仅要看知识的多少，更要看能力的强弱，特别是要
看人才的承受能力、适应能力和生存能力，以及人才的意志品质的优劣。

从国际上看，当今对青少年素质教育的要求有一个共同的重要方面，那就是：学会独立，学会评价，学会承受，学会适应和学会生存。

因此，要教育学生要关心社会，培养学生的社会责任感，帮助学生培养健康的心理素质。

培养学生良好的精神状态，从事活动的激情、热情和积极进取的主动精神，能承受挫折，不怕风险，心胸豁达，富有合作精神，培养学生的创新精神，根据学生思维特点引导学生运用多角度思维去分析问题，解决问题，打破陈规，追求创新。

四、以校园文化渗透德育工作
校园文化对儿童的发展起着潜移默化的影响，是德育工作的一个基本途径。

校园文化主要包括物质文、精神文化、组织制度文化。

物质文化是校园文化的基础，良好的校园环境和教育场所，能陶冶人的性情，起到隐性的德育作用。

精神文化是校园文化的核心，包括教育理念、学校的凝聚力等。

而一支素质高且凝聚力强的教师队伍也是校园精神文化的一个重要组成部分，它直接影响师生的关系、学校的教风和学风。

组织制度文化是校园文正常运行的保证，组织制度文化规范着学校各级管理层和学校每个成员的行为。

五、整合育人环境
家庭教育是学校德育工作的有效补充，它可以通过亲情关系的感化作用、家庭日常生活的渗透作用，父母言传身教的示范作用，对子女进行潜移默化的教育。

当然让家庭教育发挥积极的影响，必须提高家长的素质，指导家长们掌握科学的教育方法，使家校形成教育合力。

为此，学校可组织家庭教育论坛，聘请有经验的家长介绍家庭教育经验和方法，树立家庭教育的典型。

通过开办家长学校，帮助家长充分认识到家庭教育的重要性，让家长掌握正确的教育原则和方法，教育家长克服教育子女的盲目性、随意性或简单的作法，为孩子创造一个良好的家庭教育环境。