高考英语听力训练及应试策略
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一
是进行 以考试 为形式 的答题训练 。 这 对话 、 人物 之间的关 系等 ， 以便 在 正式 思考太多 ， 从而影响听取后面的录音材
样既可以准确地测试学生 的听力水平 ， 听音时把 自己的思维 放在 特定 的语 境 料 。有时没有听懂 的可能是无用信息 ， 正式听力 有 时后面听懂 了会帮助理 解前 面没有 又可培养学生 的听力答题 习惯 ， 还可训 中。没有做好考前思想准备 ， 练学生参加 听力考试 的心 态及应试 技 考试 开始 时 ， 会 有注意力 不集 中 、 与英 听懂 的内容 。 巧。 二是学生在得到 自己的听力考试分 语语 言有距 离感等干 扰考试 的情绪 产 第 四， 对 于没有把握 的选项 ， 一般 听录音材 料时有针 尊 重 第 一 印 象 ， 不 要 轻 易 修 改 前 面 所 选 数后 ， 教师把 正确答案 告诉学生 ， 让学 生。进行考前读题 ， 生再 听第 二遍 录音 ， 并把 重点放在 自己 对性 地去 听 ，有助于 增加答 题的正 确 的选 项 。
学生英语学 习听、 说、 读、 写四种基本技 写来培养学生准确听取信息的能力 。 开 常重要 ，切莫 只听前半句就决定选项 ， 能之一 的听说能力有很大 的裨益 ， 必将 始可 以听写简单且较短的句子 ， 水平有 往往正确的选项在后半句 。 三是注意关 为他们 的英语学 习产生深远的影响。
ｎ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ｔ ｉ ｍ ｅ ”就等于 “ Ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｄ ｏ ３ Ｏ分 ，主要 考察学生的英语综合 运用 “ 说” 来提高对英语“ 听” 的能力。 在课 堂 ｉ 能力 。除基础知识外 ， 重 点考察学生的 活动中要尽 可能地增 加英语 的输入 与 ａ ｆ ｔ ｅ ｒ ｗ ｏ ｒ ｋ 。二是听中预测 。根据语气及
度适 当且读 音为英语 国家 的外籍 人士 有 了提高之 后还可 以听写 复杂的长 句 所录制的标 准发音材料 ， 如果是高考听 或者段落 。 力考试做 录音 的外籍 人士所 朗读 的听 力材 料更好 ， 如《 学英语》 报刊 中的听力 二、 听力考试 策略及技巧
第一 ， 试音 时 间尽 快 进 人 听力 考试 笔记 时可用各种代 码 、 符号 ， 只要 自己
识与语法知识 ， 掌握基本的句型 、 词组 、 音及 语速 ， 为突破高考英语 听力考试打
（ 作者单位 ：甘肃省永靖县移 民中
仿 纯正 的英 语发音 习惯来 纠正 自己的 ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｄ ｏ ａ ｆ ｔ ｅ ｒ ｗ ｏ ｒ ｋ ． Ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ２ ： Ｗｈ ａ ｔ ｄ ｏ 习惯 用语 、 固定搭配 ， 模仿 标准英语 发
材料 就比较合适 。 合适 的训练资料会使 状态 ， 把汉语思维转换到英语 思维。利 认识就行 ， 以简便为主。只要记下相关 尽快 数字 ， 就可轻易算出正确答 案的选项 。 学生 的听力训练少走弯路 ， 快 速提高英 用填写卷头及答题卡所剩余时间 ，
语 听力水平 。 其次 ， 有 了好的听力 材料 ， 阅读 第一节对 话 内容 并对 听力 材料 的 第三， 把没有 听懂的内容放在一边 ， 可用 “ 四步法” 即听四遍完成 听力训练 ： 内容及大意 进行预测 ， 如语 境 、 谁 与谁 听后面 内容。 不要在 没有 听懂 的内容上
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听错 的试题上 。 听完后进行讨论分析并 率 ： 一是听前预测。 分 析 Ａ、 Ｂ、 Ｃ三个选
需要指出的是 ， 考生要增强 自己的
综合英语语言能力 才是最重要 的 ， 总结答错题 的原 因。 三是看原材料听第 项 ，对可能 的正确选项进行大胆预测 。 答题 三遍录音并 跟读 。只要掌 握正确 的发 例 如 ， Ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ： Ｗｈ ａ ｔ ａ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｓ ｐ ｅ ａ ｋ ｅ ｒ ｓ 方法 与技巧 只在 其次 。在 平时 学习之 音， 语 速适 当 ， 听懂 读音原 文不难 。因
Ｆ Ａ ｚ Ｈ Ａ Ｎ ・ Ｘ Ｕ Ｅ ｓ Ｈ Ｕ ｚ Ｏ Ｎ Ｇ Ｈ Ｅ Ｎ Ｇ
学 术 纵 横
高考英 语 听 力训 练及应试策 略
口 耿 进 年 “ ‘ Ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｄ ｏ 高考英 语 听 力所 占分值 较 大 ， 为 轨英 语发音之 间的差距 。第三 ，通过 二 题 中得 到 了 暗示 ，
一
了提高 以后可 听写较 长 、较复 杂 的句 键词及重读的单词 。一般地 ， 重读的词
第二 ， 做笔记 。 记取一些关键信息 ，
、
如名词 、 动词等为重点词汇。 听力训练。 首先 ， 要寻找难易程 子 ，最好是高考单项选 择题 里的句子 。 为实词 ， 如人 物关系 、 时 间的转 换 、 数字 的增减 等并稍加计算 可有效地增加得分率。 记
ｔ ａ ｌ ｋ ｉ ｎ ｇ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ？ Ａ． Ｐ ｏ ｐ ｕ ｌ ａ ｒ ｓ ｐ ｏ ｔ ｓ ｅ ｖ ｅ ｎ ｔ ｓ ． Ｂ．
中， 应加 强基础知识 学习 ， 积累词 汇知
此， 考 生在练 习时贵在模仿 ， 跟读并 模
不正确发音 。 四是不看听力原材料听并
Ｔ Ｖ ｐ ｒ ｏ ｇ ｒ ａ ｍｍｅ ｓ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｌ ｉ ｋ ｅ ｂ ｅ ｓ ｔ ． Ｃ ． Ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ
给学生创 造英语语 言环境 ， 使学 关联词的使用进行 听中预测 。 英语 中关 语音 、 语调 、 重读 、 弱读 、 连读、 爆 破等 。 输出， 高考英语 听力考试 的实施 ， 对提高作为 生说英语成为一种 习惯 。第 四， 通过 听 联词 ，如 ａ ｎ ｄ ， ｂ ｕ ｔ ， ｈ ｏ ｗ ｅ ｖ ｅ ｒ 等 的使用非
是进行 以考试 为形式 的答题训练 。 这 对话 、 人物 之间的关 系等 ， 以便 在 正式 思考太多 ， 从而影响听取后面的录音材
样既可以准确地测试学生 的听力水平 ， 听音时把 自己的思维 放在 特定 的语 境 料 。有时没有听懂 的可能是无用信息 ， 正式听力 有 时后面听懂 了会帮助理 解前 面没有 又可培养学生 的听力答题 习惯 ， 还可训 中。没有做好考前思想准备 ， 练学生参加 听力考试 的心 态及应试 技 考试 开始 时 ， 会 有注意力 不集 中 、 与英 听懂 的内容 。 巧。 二是学生在得到 自己的听力考试分 语语 言有距 离感等干 扰考试 的情绪 产 第 四， 对 于没有把握 的选项 ， 一般 听录音材 料时有针 尊 重 第 一 印 象 ， 不 要 轻 易 修 改 前 面 所 选 数后 ， 教师把 正确答案 告诉学生 ， 让学 生。进行考前读题 ， 生再 听第 二遍 录音 ， 并把 重点放在 自己 对性 地去 听 ，有助于 增加答 题的正 确 的选 项 。
学生英语学 习听、 说、 读、 写四种基本技 写来培养学生准确听取信息的能力 。 开 常重要 ，切莫 只听前半句就决定选项 ， 能之一 的听说能力有很大 的裨益 ， 必将 始可 以听写简单且较短的句子 ， 水平有 往往正确的选项在后半句 。 三是注意关 为他们 的英语学 习产生深远的影响。
ｎ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ｔ ｉ ｍ ｅ ”就等于 “ Ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｄ ｏ ３ Ｏ分 ，主要 考察学生的英语综合 运用 “ 说” 来提高对英语“ 听” 的能力。 在课 堂 ｉ 能力 。除基础知识外 ， 重 点考察学生的 活动中要尽 可能地增 加英语 的输入 与 ａ ｆ ｔ ｅ ｒ ｗ ｏ ｒ ｋ 。二是听中预测 。根据语气及
度适 当且读 音为英语 国家 的外籍 人士 有 了提高之 后还可 以听写 复杂的长 句 所录制的标 准发音材料 ， 如果是高考听 或者段落 。 力考试做 录音 的外籍 人士所 朗读 的听 力材 料更好 ， 如《 学英语》 报刊 中的听力 二、 听力考试 策略及技巧
第一 ， 试音 时 间尽 快 进 人 听力 考试 笔记 时可用各种代 码 、 符号 ， 只要 自己
识与语法知识 ， 掌握基本的句型 、 词组 、 音及 语速 ， 为突破高考英语 听力考试打
（ 作者单位 ：甘肃省永靖县移 民中
仿 纯正 的英 语发音 习惯来 纠正 自己的 ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｄ ｏ ａ ｆ ｔ ｅ ｒ ｗ ｏ ｒ ｋ ． Ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ２ ： Ｗｈ ａ ｔ ｄ ｏ 习惯 用语 、 固定搭配 ， 模仿 标准英语 发
材料 就比较合适 。 合适 的训练资料会使 状态 ， 把汉语思维转换到英语 思维。利 认识就行 ， 以简便为主。只要记下相关 尽快 数字 ， 就可轻易算出正确答 案的选项 。 学生 的听力训练少走弯路 ， 快 速提高英 用填写卷头及答题卡所剩余时间 ，
语 听力水平 。 其次 ， 有 了好的听力 材料 ， 阅读 第一节对 话 内容 并对 听力 材料 的 第三， 把没有 听懂的内容放在一边 ， 可用 “ 四步法” 即听四遍完成 听力训练 ： 内容及大意 进行预测 ， 如语 境 、 谁 与谁 听后面 内容。 不要在 没有 听懂 的内容上
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听错 的试题上 。 听完后进行讨论分析并 率 ： 一是听前预测。 分 析 Ａ、 Ｂ、 Ｃ三个选
需要指出的是 ， 考生要增强 自己的
综合英语语言能力 才是最重要 的 ， 总结答错题 的原 因。 三是看原材料听第 项 ，对可能 的正确选项进行大胆预测 。 答题 三遍录音并 跟读 。只要掌 握正确 的发 例 如 ， Ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｌ ： Ｗｈ ａ ｔ ａ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｓ ｐ ｅ ａ ｋ ｅ ｒ ｓ 方法 与技巧 只在 其次 。在 平时 学习之 音， 语 速适 当 ， 听懂 读音原 文不难 。因
Ｆ Ａ ｚ Ｈ Ａ Ｎ ・ Ｘ Ｕ Ｅ ｓ Ｈ Ｕ ｚ Ｏ Ｎ Ｇ Ｈ Ｅ Ｎ Ｇ
学 术 纵 横
高考英 语 听 力训 练及应试策 略
口 耿 进 年 “ ‘ Ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｄ ｏ 高考英 语 听 力所 占分值 较 大 ， 为 轨英 语发音之 间的差距 。第三 ，通过 二 题 中得 到 了 暗示 ，
一
了提高 以后可 听写较 长 、较复 杂 的句 键词及重读的单词 。一般地 ， 重读的词
第二 ， 做笔记 。 记取一些关键信息 ，
、
如名词 、 动词等为重点词汇。 听力训练。 首先 ， 要寻找难易程 子 ，最好是高考单项选 择题 里的句子 。 为实词 ， 如人 物关系 、 时 间的转 换 、 数字 的增减 等并稍加计算 可有效地增加得分率。 记
ｔ ａ ｌ ｋ ｉ ｎ ｇ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ ？ Ａ． Ｐ ｏ ｐ ｕ ｌ ａ ｒ ｓ ｐ ｏ ｔ ｓ ｅ ｖ ｅ ｎ ｔ ｓ ． Ｂ．
中， 应加 强基础知识 学习 ， 积累词 汇知
此， 考 生在练 习时贵在模仿 ， 跟读并 模
不正确发音 。 四是不看听力原材料听并
Ｔ Ｖ ｐ ｒ ｏ ｇ ｒ ａ ｍｍｅ ｓ ｐ ｅ ｏ ｐ ｌ ｅ ｌ ｉ ｋ ｅ ｂ ｅ ｓ ｔ ． Ｃ ． Ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ
给学生创 造英语语 言环境 ， 使学 关联词的使用进行 听中预测 。 英语 中关 语音 、 语调 、 重读 、 弱读 、 连读、 爆 破等 。 输出， 高考英语 听力考试 的实施 ， 对提高作为 生说英语成为一种 习惯 。第 四， 通过 听 联词 ，如 ａ ｎ ｄ ， ｂ ｕ ｔ ， ｈ ｏ ｗ ｅ ｖ ｅ ｒ 等 的使用非