中考材料作文拟题以及多则材料审题 课件(共24张幻灯片)
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• 选取生活中震撼过自己心灵的物象，并从声音、 色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明 、情味浓郁、动感强烈，富有视觉冲击力的物象 作为标题。
• 如《闪光的尘埃》《羽毛的记忆》《飞翔的蒲公 英》等。
• 这样的题目能够点染全篇，在物象的个体身上投 射作者的情感、观点、好恶。物象点染法比较适 用于记叙类文体，如记叙文，抒情、叙事类散文 。
例3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。
爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理 的事情，从此你的工作、生活都会有奇异的色彩。
一个普通人说：我们或许免不了终生吃 苦，但我们应该活得精彩。
要求选择一个角度构思作文，自主确定 立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容 及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
方法探究：
先抓类型：相反型
再找方法：
【求异法】这种材料的特点是各则材料的内涵相 反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各 则材料的内涵，再比较出相异点和关联点，从相 异点与关联点中求得作文立意所在，正反切入皆 可立意。
立意提示：这两种人的观点是对立的， 进一步分析，是两种不同的价值观的 问题。所以，两者的“关联点”就是 人生应树立怎样的价值观，是奉献还 是索取。
多则材料作文常见的三种类型： 1、相同型:多则材料的内涵有相同之处。 2、相反型:各则材料的内涵相反，构成
鲜 明的对比关系。
3、相对型:几则材料的内涵既不相同， 也不相 反， 而是各偏执于一点，带有 片面 性。
例1
1.近朱者赤，近墨者黑。
2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相 似，其实味不同。所以然者何？水土异也。
• 比拟的本质就是把写人和写物的词语互换, 能够有效地传达作者的情感态度。
•
《我依然飞翔》
Biblioteka Baidu
《在风雨中起舞》
《放手，才能展翅飞翔》
• 3.标题运用反问，发人深思 • 在标题中设置一个诱人的悬念，或运
用一个反问句引起读者的思考，往往能激 起读者探求内容的欲望。此方法一般适用 于时评类或漫画类材料作文。
请根据上述文字的内容及含义，选好角度，确定 立意，写一篇文章。 要求：①文题自拟；②文体不限，诗歌除外；③ 不少于 600 字；④不得抄袭，不得套作，不得泄 露自己的信息。
悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐 惧——赶紧止步。然而，蒲公英的种子纵身 而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来， 开花、结籽。
一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小 的事物，在巨大的危险面前，也会获得重新 起舞、飞翔的机会！
抓关键词句，挖掘句子背后的内涵。
2.审题指导
第一段，写庞大动物在危险面前，心生恐惧而止 步，然而蒲公英却能起舞飞翔，勇敢面对，找到 另一番美丽的生活。
第二段，是对第一段材料的内涵揭示，蒲公英、 尘埃、羽毛等在危险面前起舞飞別、发现新天地 ，由此生发出不论自身如何渺小，处境如何困难 ，也要勇取面对、积极追逐梦想。即：困难面前 积极面对，不畏艰险，才能过成功。
• 由以上拟题方法我们可以看出，材料作文 的拟题，必须坚守以下原则。
1.吃透材料，准确立意，忌“离材”万里; 2.态度明确，观点鲜明，忌故作高深; 3.大题小做，以小见大，忌泛泛而谈; 4.高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长; 5.含蓄生动，新颖独特，忌平淡苍白。
二、“多材料作文”审题
就是由多则具有相对独立性的单则材 料组成一组材料的作文考查形式。
3.有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人 傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得 矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚， 亦不可得矣。
方法探究：
先抓类型：相同型
再找方法：
【求同法】几项材料在形式、内容上虽 不相同，但在内涵上有共同性、相通性。 审题时，先逐则分析各材料的内涵，然 后比较几则材料的内涵，找出共同点， 这个共同点就是作文的立意所在。
• • • 《摔了一跤又何妨?》
《飞翔，我离你到底有多远》
•
4.标题运用典故，内涵丰富
• 在拟写标题时，可引用或化用一 些名言、诗词、成语、流行歌曲、广 告语、书籍名等来增添文章的诗意、 哲理。这样标题不仅新颖、独特，还 让文章充满丰富的内涵。
• • 《我要飞得更高》
• 《隐形的翅膀》
5.物象点染法
环境不同，结果也就不同。
——客观环境条件影响着事 物的发展。
你来拟题试试：
例2、下面两段话反映出两种对立的观点，请找出 其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇800字的 议论文。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴 的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出 一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。
审题提示：
爱因斯坦的观点：做好一件事而精彩。
普通人的观点：终生吃苦，活得精彩。
由此我们可以找出几个因素之间的关系：吃苦— —做好一件事——活得精彩。可见，吃苦是做好 一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。 据此我们可以引出这样的观点：我们不但要用吃 苦精神做好一件事，获得精彩，我们也要用吃苦 精神做好每一件事，这样我们可能终身吃苦，但 我们一生都活得精彩。
3.材料作文拟题
1.直接将材料中的关键词当成题目的 一部分(适用于带有观点句或关键词 的材料作文)
•
如：《无惧飞翔》 《我心飞翔》
• 2.拟题运用比喻、比拟，形象生动、情感 细腻
• 比喻就是用熟知的事物来比方陌生的 事物。运用它可以把陌生的东西变为熟悉 的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的 事理具体化、形象化。
• 考前作文指导—— • 材料作文拟题、多则材料审题
一、材料作文拟题
1.原题再现 （2019·娄底）对下列材料进行立意、拟题训练。
悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐惧—— 赶紧止步。然而，蒲公英的种子纵身而下，由此 发现一片新天地，然后扎下根来，开花、结籽。
一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小的事 物，在巨大的危险面前，也会获得重新起舞、飞 翔的机会！
方法探究：
先抓类型：相对型
再找方法： 【辩证分析法】 这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立， 且各则材料的观点都有道理，却又不全正确。 对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点， 或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归 纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述 时突出一个方面，不能平均使用笔墨。
• 如《闪光的尘埃》《羽毛的记忆》《飞翔的蒲公 英》等。
• 这样的题目能够点染全篇，在物象的个体身上投 射作者的情感、观点、好恶。物象点染法比较适 用于记叙类文体，如记叙文，抒情、叙事类散文 。
例3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。
爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理 的事情，从此你的工作、生活都会有奇异的色彩。
一个普通人说：我们或许免不了终生吃 苦，但我们应该活得精彩。
要求选择一个角度构思作文，自主确定 立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容 及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
方法探究：
先抓类型：相反型
再找方法：
【求异法】这种材料的特点是各则材料的内涵相 反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各 则材料的内涵，再比较出相异点和关联点，从相 异点与关联点中求得作文立意所在，正反切入皆 可立意。
立意提示：这两种人的观点是对立的， 进一步分析，是两种不同的价值观的 问题。所以，两者的“关联点”就是 人生应树立怎样的价值观，是奉献还 是索取。
多则材料作文常见的三种类型： 1、相同型:多则材料的内涵有相同之处。 2、相反型:各则材料的内涵相反，构成
鲜 明的对比关系。
3、相对型:几则材料的内涵既不相同， 也不相 反， 而是各偏执于一点，带有 片面 性。
例1
1.近朱者赤，近墨者黑。
2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相 似，其实味不同。所以然者何？水土异也。
• 比拟的本质就是把写人和写物的词语互换, 能够有效地传达作者的情感态度。
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《我依然飞翔》
Biblioteka Baidu
《在风雨中起舞》
《放手，才能展翅飞翔》
• 3.标题运用反问，发人深思 • 在标题中设置一个诱人的悬念，或运
用一个反问句引起读者的思考，往往能激 起读者探求内容的欲望。此方法一般适用 于时评类或漫画类材料作文。
请根据上述文字的内容及含义，选好角度，确定 立意，写一篇文章。 要求：①文题自拟；②文体不限，诗歌除外；③ 不少于 600 字；④不得抄袭，不得套作，不得泄 露自己的信息。
悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐 惧——赶紧止步。然而，蒲公英的种子纵身 而下，由此发现一片新天地，然后扎下根来， 开花、结籽。
一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小 的事物，在巨大的危险面前，也会获得重新 起舞、飞翔的机会！
抓关键词句，挖掘句子背后的内涵。
2.审题指导
第一段，写庞大动物在危险面前，心生恐惧而止 步，然而蒲公英却能起舞飞翔，勇敢面对，找到 另一番美丽的生活。
第二段，是对第一段材料的内涵揭示，蒲公英、 尘埃、羽毛等在危险面前起舞飞別、发现新天地 ，由此生发出不论自身如何渺小，处境如何困难 ，也要勇取面对、积极追逐梦想。即：困难面前 积极面对，不畏艰险，才能过成功。
• 由以上拟题方法我们可以看出，材料作文 的拟题，必须坚守以下原则。
1.吃透材料，准确立意，忌“离材”万里; 2.态度明确，观点鲜明，忌故作高深; 3.大题小做，以小见大，忌泛泛而谈; 4.高度概括，言简意赅，忌拖沓冗长; 5.含蓄生动，新颖独特，忌平淡苍白。
二、“多材料作文”审题
就是由多则具有相对独立性的单则材 料组成一组材料的作文考查形式。
3.有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人 傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得 矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚， 亦不可得矣。
方法探究：
先抓类型：相同型
再找方法：
【求同法】几项材料在形式、内容上虽 不相同，但在内涵上有共同性、相通性。 审题时，先逐则分析各材料的内涵，然 后比较几则材料的内涵，找出共同点， 这个共同点就是作文的立意所在。
• • • 《摔了一跤又何妨?》
《飞翔，我离你到底有多远》
•
4.标题运用典故，内涵丰富
• 在拟写标题时，可引用或化用一 些名言、诗词、成语、流行歌曲、广 告语、书籍名等来增添文章的诗意、 哲理。这样标题不仅新颖、独特，还 让文章充满丰富的内涵。
• • 《我要飞得更高》
• 《隐形的翅膀》
5.物象点染法
环境不同，结果也就不同。
——客观环境条件影响着事 物的发展。
你来拟题试试：
例2、下面两段话反映出两种对立的观点，请找出 其关联点，联系实际，自拟题目，写一篇800字的 议论文。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴 的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出 一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。
审题提示：
爱因斯坦的观点：做好一件事而精彩。
普通人的观点：终生吃苦，活得精彩。
由此我们可以找出几个因素之间的关系：吃苦— —做好一件事——活得精彩。可见，吃苦是做好 一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。 据此我们可以引出这样的观点：我们不但要用吃 苦精神做好一件事，获得精彩，我们也要用吃苦 精神做好每一件事，这样我们可能终身吃苦，但 我们一生都活得精彩。
3.材料作文拟题
1.直接将材料中的关键词当成题目的 一部分(适用于带有观点句或关键词 的材料作文)
•
如：《无惧飞翔》 《我心飞翔》
• 2.拟题运用比喻、比拟，形象生动、情感 细腻
• 比喻就是用熟知的事物来比方陌生的 事物。运用它可以把陌生的东西变为熟悉 的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的 事理具体化、形象化。
• 考前作文指导—— • 材料作文拟题、多则材料审题
一、材料作文拟题
1.原题再现 （2019·娄底）对下列材料进行立意、拟题训练。
悬崖当前，那些庞大的动物会心生恐惧—— 赶紧止步。然而，蒲公英的种子纵身而下，由此 发现一片新天地，然后扎下根来，开花、结籽。
一粒尘埃、一片羽毛，这些轻微、渺小的事 物，在巨大的危险面前，也会获得重新起舞、飞 翔的机会！
方法探究：
先抓类型：相对型
再找方法： 【辩证分析法】 这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立， 且各则材料的观点都有道理，却又不全正确。 对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点， 或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归 纳出一个辩证的观点，作为作文的论点，论述 时突出一个方面，不能平均使用笔墨。