《小站》(五四学制六上)(课堂PPT)

脉搏。
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(shèn zhì) (shān yá ) (hóng bǎng)
甚至 山 崖 红榜
(jìng sài) (yōu shèng zhě) (zhēng tú)
竞赛 优 胜者 征 途
(wēng) ( cháng xiào) bī
嗡嗡 长 啸 逼人而来
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学习字词：
摘要 箩筐 宁静 征途 山坳 秀丽 活泼 转瞬间 喷水池 一尘不染
主题思想：
想一想，这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？
本文通过介绍小站的景象，赞扬了小站的工 作人员全心全意为人民服务的高尚情操。
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布置作业：
1、把本课词语书写美观。 2、给文章设计一幅插图，要体现小站的特色。
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课文总结：
小站虽小，然而这里的工作人员对待工作认真负责，精心 布置小站，他们深知，站虽小但这正是祖国千千万万个铁路线 上的一个个重要的站台，正是这无数个不起眼的小站为祖国的 铁路交通事业做着巨大的贡献，他们用自己的双手美化着小站 的环境，默默无闻，爱岗敬业，使旅客们感受到了春天般的温 暖。
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思考：“温暖的春意”指什么？给旅客们带来了温暖春意 的仅仅是喷泉、杏花吗？ “温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温 暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花， 感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎 乎的，所以说喷泉、杏花给旅客带来了温暖的春意。这喷泉，这 杏花，让旅客们感受到了温暖的春意，同时，小站工作人员精心 的设计、周到的服务，也让旅客们感受到了春天般的温暖。
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研读第二部分：
请同学们用心读读这几段话，说说从这些句子中，你体会 到了什么？
修喷水池，给乘客一个美的环境；张贴红榜、宣传画，既说明工 作人员责任心强，又说明对乘客安全、卫生方面的关心；公布当日 新闻，不仅说明工作人员身居山坳仍然关心国家大事，而且为旅客 及时了解国家大事提供了方便。从中感受到小站工作人员全心全意 为旅客服务的一片深情。
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观察顺序：
你能说出作者的观察顺序吗？
小屋(车站)——月台上(栅栏)——月台正面(红榜、小黑板、 出站口的宣传画)——月台中间(人物、景物：喷水池)——月台两 头(杏树)——小站四周背后(石头山)。
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结构梳理：
这篇课文一共8个自然段，可以分成几部分？每部分主 要讲了什么？
第一部分（第1-2自然段）：写小站很小。 第二部分（第3-6自然段）：写小站设备简陋，站上工作人员精心布置。 第三部分（第7-8自然段）：写小站给旅客们带来了温暖的春意。
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• 在这个小站上，一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏 花 ，给旅客带来了温暖的春意。（“温暖的春意” 是什么意思？为什么说喷泉、杏花给旅客带来了 “温暖的春意”？）
• （“温暖的春意”有两层意思，一是指春天温暖 的气息，二是指人们的感受。在环境冷落、单
调的小站，看到一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏 花，旅客心里感到温暖，感受到车站工作人员全 心全意为人们服务的一片深情。
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研读第二部分：
月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计 的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺 把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射， 把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
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研读第二部分：
月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群 蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
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研读第一部分：
思考：小站之“小”，可以从哪些地方看出来？
小站的小，是从两个方面说的：一是快车不停，慢车也只停两三分 钟；二是车站很小：一间小屋，一排木栅栏，月台上只有三五个人 影……
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研读第二部分：
从哪些地方可以看出小站是经过精心布置的？
月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安 全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小 黑板，上面用白粉写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出 站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。
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研读第三部分：
思考：找出描写小站周围景象的句子，想一想这里写小站 周围的景象有什么作用？
这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光 秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。
这里写小站周围的景象，更加烘托了小站环境的优美，突出 了工作人员的精心设计，喷泉、杏花使小站更美了。
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研读第三部分： 这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。
18.小站 1
18.小站
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作者简介：
袁鹰，原名田钟洛，当代著名作家、诗人
、儿童文学家、散文家。
出版散文集有《第一个火花》、《红河南
北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》
、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《
袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材广泛，感情激
越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景
一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代