班主任如何引导学生正确对待网络

班主任如何引导学生正确对待网络

随着信息技术的高度发展，网络正在逐步进入学生的生活，并且学校也在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占得有利地位，让学生在网络上学习新知识。而另一方面，却出现了许多学生因为上网成瘾，造成成绩下降，无心读书，有的还接受了色情、暴力等信息，这些都不利于中小学生的健康成长，给学生的身心健康带来极大危害。作为班主任，在新时期的班级管理中，应善于引导学生正确对待网络所带来的信息，教育学生明辨是非善恶的道德观念，加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，这样才能正确充分的利用网络。

面对越来越多的青少年“网络成瘾”，据我们的调查、分析，诱发中小学生上网心理原因是错综复杂的。大致有以下三个方面:

①家庭教育问题:(占12％）；上网成瘾的学生有一个共同点，就是抵触父母。许多父母教育方式简单、粗暴，导致与他们越来越疏远；得不到关怀、理解、赏识，只好到网络里去寻找亲情、友情甚至爱情。

②学校教育问题:(占66％) ；教书不育人的“应试教育”导致学校无休止地上课、补课，作业太难，缺少文体活动，以考试的分数和排名衡量人，使得他们对学习失去了兴趣，失去了价值感和人生目标，一旦接触网络游戏或QQ聊天，就非常上瘾。

③社会教育问题:(占22％) 受到社会人员的引诱，想模仿别人，网吧老板又免费让“新手”学习上网觉得实惠。

通过调查，可见学生上网的盲目性和上网问题的严峻性。难怪有人称“网吧”一半是“天使”，一半是“恶魔”，它使“学生分心、家长操心、教师担心、学校忧心”。作为网络时代的班主任如果不加以限制与引导，帮助他们走出“网络成瘾”这个迷阵。他们将会越陷越深，难以自拔，其后果不堪设想。因此，矫正触网学生的网络心理障碍，成为班主任的当务之急。本人多年来从事班主任工作,因此对于在网络环境下如何开展班主任工作,我想提出如下一些看法：

一、家庭的力量不可忽视

据调查，学生在家里或家里附近的网吧上网的约占上网学生的82％。为了使中小学生利用好网络，家长起到举足轻重的作用。因此，班主任不能忽视家庭教育力量。相反，应经常家访，取得家长的配合，及时了解学生在家的情况，定期召开家长会，交流推广较好的家庭教育方法，反对专制暴力方式和放任自由的教育方式，提倡建立民主型的家庭教育方式，给孩子一个温暖、温馨的家，也给孩子一个与大人平等交流的机会。同时，建议家长对孩子的上网加以监督和引导：

（1）家庭有电脑的，家长应规定孩子的上网时间，最好把上网时间规定在周末，或者其它比较合适的时间，以便对孩子加以引导。

（2）如在网吧上网的，家长要对上网内容和时间加以限制。

（3）家长应以身作则，给孩子树立好的榜样。

二、学校的力量不可估量

据调查，诱发中小学生上网心理原因中最主要的就是学校教育问题，教

书不育人的“应试教育”导致学校无休止的上课、补课，作业太多，考试太难，缺少文体活动，只以考试的分数和排名衡量人，使得许多学生对学习失去了兴趣，失去了价值感和人生目标，一旦接触网络游戏或QQ聊天，就非常上瘾。根据这种情况，我认识到学生的压力太大，他们更加需要的是快乐、自信和关爱。因此，应该培养学生的兴趣，让他们有机会展示自己的才华，对自己有信心，有机会体验成功的喜悦，以至不沦陷于网吧。本学期我建议学校开办音乐、美术等兴趣小组，并举办田径比赛、作文竞赛、书法比赛等赛项。同时对两个班的136位同学进行了调查，其中确定有意参加兴趣班的人数为70人，所占百分比为51.5%。对照前后上网学生的所占比例，由原来的83％下降到52％，效果显著。此外，我还在班级举行了《我的网络观》、《树绿色网络，从我做起》等主题班会，从而使学生对网络的利与弊有了一个正确认识，同时，明确“树绿色网络”的必要性和实际意义。可见，学校正确引导中学生上网起到了不可估量的作用。于是，我以班主任的名义给学校提几点建议，希望接受：

（1）加大力度推行素质教育，反对教书不育人的“应试教育”，广泛培养学生的兴趣，减轻学生的压力和负担。班主任可以根据学生情况,借助网络形式,开展一些有益的活动。比如,低年级的学生围绕某一德育主题举行电脑绘画比赛等。这样不仅能拓宽学生的知识面,而且能够激发他们学习计算机的兴趣。高年级的学生可以举行“贺卡”“动漫”设计比赛等等。或利用民俗节日,参与网上有意义的纪念活动,如春节期间的的网上“给祖国拜年”活动,清明节的网上扫墓纪念活动,中秋节的网上文娱活动;班级内部设置同学联谊会,

如果同学生日到了,大家可以在网上搞个生日庆祝活动,彼此写些激励上进的祝福话语。

（2）开展一个深入人心的，以“上网利弊”为主题的辩论赛，并在学校提倡“树绿色网络”。班主任可以公开自己的博客空间和QQ,采用灵活的方式

和学生聊天,谈谈自己上网都干些什么事,经常浏览那些优秀的网页,看那些

感兴趣的话题,推荐给学生,让学生参与到自己的爱好中来。我经常把自己的QQ和E-mail告诉学生,学生可以随时给我发电子邮件,我也会尽最大努力帮

助他们,使自己成为他们最好的倾诉对象。这样不仅能够把握学生的上网动向,帮助他们远离有害的东西,还可以趁机了解班级的一些情况,有利于班级的日常管理。

（3）老师应多给学生讲解网上不良信息的危害性。如果教室里有多媒体和网线,班主任班主任可以师生同上一节上网课,即打开网页,通过百度和搜

狗查询有关沉迷网络而出现的意外事件,通过事例对比,指出网络中的不良成分和关于网络骗局的报道事件,通过这些都是活生生的例子,提高学生的警觉性,增加自我保护意识。

（4）以“新时代，新网络”为口号，倡导学生自觉抵制不良信息。教师可以从生理心理健康的角度,指明由于长期上网给身心造成摧残现象。如让学生明白上网持续时间过长,大脑神经中枢持续处于高度兴奋状,态容易引起血压升高,植物神经紊乱,体内激素水平失衡,使免疫力降低健康常识。由于玩游戏时精力高度集中,精力消耗很大,严重影响着身体健康。

（5）建立校园网，优化校园资源，制订有针对性的《上网规则》，为学生创造一个健康、高雅、文明的上网环境。举行讲座形式开展网络教育,组织专题讨论,让学生明白网络是双刃剑。既是丰富知识,提高学习效率的工具;又是