走进神奇的植物王国
走进植物王国
一、教学目标：了解植物这种生命形态，并认识它在大自然中的地位以及它对人
类的重要性。
知识技能：学会分辨植物种类，保护环境，爱护身边的花草树木。
过程与方法：通过几种特点突出的植物，激发学生对学习植物的兴趣。
情感态度价值观：提升学生对保护自然环境的认识，从而培养学生尊重大自然，与大自然和谐共处的价值观。
二、教学重难点：植物也是有生命的，爱护环境人人有责。
三、教学过程：
（一）导入
孩子们，大家好，今天的社团活动课舒老师要带领大家去一个神奇的地方——植物王国。
那么，什么是植物呢？
植物,是生命的主要形态之一，是大自然不可或缺的组成部分，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、地衣及绿藻等熟悉的生物。据估计现存植物大约有350000多个种类。与此同时，人类的衣、食、住、行也都离不开植物。
现在我们就一起来看看它在我们生活中的身影吧！
（二）神奇的植物
孩子们，你们知道地球上有哪些比较特别而神奇的植物吗？
接下来我们就一起来认识世界上十大最神奇的植物吧！
第十名：复苏植物
第九名：含羞草
……
刚才老师给大家介绍的十种植物都以自己的特殊本领在地球上生生不息，它们有的甚至在恐龙出现以前就已经生长在地球上了，就像植物里的活化石。
（三）植物界的世界之最
大自然里的每一种植物都有自己的生存本领，而有的植物正是利用这些特殊的本领成为了自然界中的一大奇观，它们是当之无愧的世界之最！接下来就让我们一起来见识一下植物界的世界之最吧!
最大的植物：谢尔曼将军树
最高的植物：澳洲杏仁桉树
……
尽管神奇的植物都有自己的神奇之处，但无论如何都有一个共同的特征，他
们都离不开土壤和水！但是随着人类对环境的破坏，在我国，仅一年的时间里，供植物生长的土壤面积就减少了29万亩，相当于两个香港的面积！而人类对水资源的破坏就更严重了，许多工厂都不经处理就把有毒有害的水排到河里，农村的人所有的垃圾都往河里扔，这样的河水肯定是对植物的生长不利的，更别说用来饮用了。每年因河水污染大量的鱼类死于中毒甚至灭绝，海鸟因石油泄漏而无法飞翔受困于海面，工厂的有毒烟尘导致的酸雨造成大片森林枯萎……
同学们，由于人类对环境的破坏我国有70%的江河水系受到污染，40%的水资源丧失了使用功能，三亿农民喝不得干净的水，四亿城市人呼吸不到新鲜空气，三分之一的国土被酸雨覆盖，而世界上污染最严重的二十个城市我国就占了十三
个……
（四）结束语
孩子们，面对这种种令人心痛的事实，我们没有理由不去思考、不去行动，让我们从今天起，从现在起，从自己做起，保护环境，爱护水资源，用我们的行动把地球建成一个更美丽的家吧！
《走进植物王国》导学案及教案
《走进植物王国》综合实践活动课导学案 导学站 神奇的大自然里生活着多姿多彩的植物，我们就生活在这绿色的海洋中。这次活动我们将遨游植物王国，开展丰富多彩的活动，进行有趣的探索，了解美丽神秘的植物王国，揭示更多隐藏的奥秘。 观看视频 通过查阅书籍、上网搜索、调查访问、实地观察等不同的方法，你认识了哪些植物？观看视频了解植物王国的神奇、有趣。 学习研究报告的写法 搜集研究报告，学习写法。 《走进植物王国》研究报告 研究的内容 研究的方法 观察情况和资料整理 汇报方式 我创意我做主 我创意我做主，每个小组选择一种自己研究的植物，创意时间里每 个小组根据研究内容，选择不同的汇报方式，选好后，小组分好工，按 活动方案开展活动。 ◆ 我是小小研究员 ◆ 制作有趣的叶贴画 ◆ 自制美丽的叶脉书签 ◆ 我是电脑小高手 ◆ …………………… 制作有趣的叶贴画 红果果将在创意时间里教你们如何制作叶贴画，当然更少不了最最聪明的挑 战者。你是不是很感兴趣 呢，除了卡纸外，快点准备树叶、剪刀、双面胶、水 彩笔开始做吧。 绿泡泡提醒你：小组长要分工明确，小组的成员还要团结合作哟！ ◆制作有趣的叶贴画◆自制美丽的叶脉书签◆我是小小研究员◆……………………
创意作品步骤： 1、你想做一幅什么样的叶贴画？（确定贴画的主题） 2、你想做的叶贴画由几部分组成的？（构思图画） 3、选适合的叶子开始制作吧！每一部分应用什么样的叶子？ （树叶的样子像什么？几张叶子搭配起来又像什么？） 4、最后，别忘了用水彩笔为你们创做的叶贴画写上名字！ 这样，一幅生动有趣的叶贴画就做好了。 祝贺你们！好想欣赏一下你们有创意的作品哟！ 自制美丽的叶脉书签 绿泡泡将在创意时间里教你们如何自制叶脉书签，当然更少不了心灵手巧的挑战者。你是不是很感兴趣呢，快点准备好树叶、旧牙刷、丝线、水彩笔或水粉开始 做吧。 红果果提醒你：小组的成员可以分工合作，也可以自己独立制作！ 创意作品步骤： 1、把桂花树叶放在4%的氢氧化钠溶液中加热20分钟左右，当叶肉酥烂时，用 镊子取出叶片，放在盛有清水的水槽中备用。（由于氢氧化钠有腐蚀性，加热时间较长，老师已经帮你们准备好了。） 2、从清水里取出叶片，用手掌托住，在水中用旧牙刷轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶肉，露出叶脉。 3、把叶脉片放在书中或卫生纸里吸干。 4、取出压平的叶脉片，用水彩笔或水粉在叶脉两面涂上颜色，稍干后再压平。 5、在叶柄处系上一条彩色丝线，就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。 6、如果你能发挥想象力，把书签装饰一下就更好了！ 我是电脑小高手 小咕咚将在创意时间里教你们如何上网搜集资料、制作幻灯片，当然更少不了最最聪明的挑战者。你是不是很感兴趣呢？ 创意作品步骤： 1、你想做一个什么样的幻灯片？（确定幻灯片的主题） 2、你想用几幅幻灯片展示？（构思图画） 3、制作幻灯片动作，进行文字说明，可有音乐背景。 这样，一幅图文并茂的幻灯片就做好了。 请欣赏我的电脑作品。 探索之旅新干线
人教版小学美术一年级下册《太空里的植物》教案
教学设计《太空里的植物》 课业类别：造型·表现 教学目标： 知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。 技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。 情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。 教学重点和难点分析： 教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。教学方式：引导探究，合作学习 教学场所：阶梯教室 教学资源： 1、教师教具：多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品）等。 2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。 评价方式：作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合。 课时安排：1课时 40分钟 教学过程： 一、创设情境，兴趣导入。 （一）创设情境，出示一个地球的背景图。(课前布置) （二）谈话激发兴趣。 问：同学们，我们有一些好朋友：它能够天天吸入二氧化碳，吐出氧气，给我们带来新鲜的空气，你知道是什么吗？ 生：（有的学生说是“树”，有的说是“花”，有的说是“草”…… 老师根据学生的回答在地球上贴出准备好的树木、花、草。） （设计意图：以猜谜语的方式导入新课能激发学生的学习兴趣，
为下面的学习作了很好的铺垫。这样的设计符合低年级学生的心理特点，从视觉上刺激学生，丰富学生的感知，激发学生的学习兴趣。）（三）揭示画面，简述植物 师：这些好朋友都是植物，地球上除了这几种植物，还有其他的各种各样的植物，它们大都能吸入二氧化碳，吐出氧气。 课件展示：现在，请让我们伴随着音乐，走进植物王国吧！注意边看边想，你最喜欢哪一位植物朋友，为什么？ （设计意图：欣赏大自然中千奇百怪的植物，让学生细致地观察它的形状特点，拓展了学生的思维，同时学生也会不由得联想起生活中有特点的植物，激发了学生对已有知识的再现，为下面的“想”作铺垫。为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难点。） 二、新授——创设情境，体验创作过程 （一）感受植物的生长过程 师：植物王国里的植物是怎样生长的,你想知道吗？我们一起来做一回植物，体验它的生长过程吧。先站起来，两腿半蹲，双手放在膝盖上，现在我们是一颗植物的小种子，（老师播放音乐）跟着老师双腿慢慢站直，植物发芽了；双手慢慢上举，植物长出茎和叶子来了；双手慢慢打开，植物长大了…… 问：你现在长成一棵什么植物？ 生：高高的大树、鲜艳的花朵…… 植物们，请坐下来！现在，老师要你们这些植物去一个神秘的地方！（老师边说边贴出星球） 问：我们来到了什么地方啊！ 生：太空里（贴出板书：太空里） （二）想象神奇的太空植物 师：（贴出板书：的植物）假如你们这些植物都来到了太空里，你想想，你的样子，你的特点，要不要有变化？（要）（特别表扬学生说得太棒了）是的，肯定要改变，只有改变了你的样子，改变了你
快乐旅行_六年级作文
快乐旅行 暑假里最快乐时光，就是外出旅行了！在旅行中我学习到很多知识，增长见识，开阔了眼界。 一、走进植物王国 马来西亚是热带海洋性气候，常年气温很稳定在25-35之间，并且受到季风影响他们只有雨季和旱季（百度上了解的）。这就是马来西亚到处都是绿色植物的原因。 你无论走到哪里，都可以看见高大的棕榈树，繁多的果树，还有许多叫不上名字的花花草草。妈妈是一个特别喜爱花草的人，她会拍许多树木和花的照片，还会将这些花、草、树呀，指只给我看，并不时用她手机上的“花伴侣”软件进行照片比对，告诉我这是什么花，那是什么草，为什么树上会寄生斛类植物？ 我和妈妈就这样边看，边查资料，一趟旅行让我了解了许多有关植物的知识。我认识了3类棕榈树，油棕主要是产棕榈油的，我们吃的饼干、用的香皂里都能找到它们；药用棕最值钱的，据说它可以提纯抗癌症成份；高的的椰子树也是棕榈科的。 二、交通枢纽——-马六甲海峡 本次旅行中，我们在马六甲海峡停留2天，住在波德申。对于马六甲海峡，之前我没有一点认知。 到达马六甲海峡时，展望在我眼前的就是大海、穿梭在海面上巨大的货轮。让我认知马六甲海峡的重要性是从百度上。马六甲海峡，
位于马来半岛与苏门答腊岛之间的海峡，呈东南－西北走向。它的西北端通印度洋的安达曼海，东南端连接南中国海。海峡全长约l080 公里是一个重要的国际贸易交通港埠。（百度百科）怪不得我们参观 时看见了古堡，古堡上有大炮，郑和下西洋时也在这里驻军，这说明自古它就是交通要道。妈妈还说：“一带一路中一个重要投资，就是 我们国家和马来西亚一同开发马六甲海峡！”虽然我不全明白，但我 看见海上不停穿梭的货轮，我想这个海峡一定是很重要的交通枢纽。 三、感受不一样的文化 旅行之中，不论是在新加坡还是马来西亚，都会看见许多头部包着纱巾、穿着长衫人；我们吃的饭菜里没有猪肉，基本上是鸡肉、鱼肉、虾肉，许多菜中都有咖喱；参观中随处可以看见清真寺，看见做礼拜的人们；在许多住家门口悬挂着阿拉伯文字书写的牌匾。这些都让我很好奇，我询问了妈妈才知道原来马来西亚是全民信教的国家，是一个穆斯林国家，人们衣食住行都必须尊重伊斯兰教教义。 在马来西亚还有许多华裔，他们的爷爷奶奶都是中国人，是在过去下南洋讨生活的福建人的后裔。他们基本上都会说汉语，还保留着我们中国人的许多习惯；他们还和当地的马来人结婚，创造出的“娘惹餐”很好吃哦！ 我想大家在阅读完我的文章后，一定也想去感受一下异国风光吧！那就将东南亚之旅快快加入你的寒假计划中吧！
四年级下 综合实践教案
四年级下综合实践活动教学设计 （2017—2018学年度下期） 活动教案： 目标要求： 总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等五自?能力以及良好的个性品质。具体目标： １、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 ２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。 ３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 第一单元植物王国 一、活动指导： 我校有一个美丽的后花园，一年四季月月有花开，天天有花香。在花园里，常常聚集着一批批学生，他们对各种植物现象产生了浓厚的兴趣，并提出了各种各样的有趣问题。为此, 我定下主题?走进植物王国?,希望通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排，自己制定计划，分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。同时，丰富多彩的校内外植物以及植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。二﹑活动的具体目标 (一)情感目标： 1﹑在活动的过程中感受植物带给自己的乐趣，并逐渐形成爱植物、护植物的好习惯。 2﹑通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。 (二)能力目标： 1﹑引导学生在植物王国中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。 2﹑通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习的能力及科
学的学习习惯。 3﹑通过活动，使学生学会上网、查阅图书报刊、采访询问等方法了解花木的知识，培养学生收集、整理资料的能力。4﹑通过小组之间、同学之间、师生之间的协作配合，逐步培养与人交往的意识，培养他们健康合作意识、良性的竞争意识。 (三)认知目标： 1﹑了解植物在我们人类生活中的重要性。 2﹑在喜爱植物的基础上学会科学地护理和种养植物。 三、活动重、难点： 1、怎样综合运用所学的知识，从多视角、多角度来了解植物的多样性与人类生活环境的关系。 2、独立观察、比较和归纳的调查研究方法。 课题：各种各样的植物 第1 课时 课型：讲授 教学目标 1植物的知识，培养学生的爱国主义情感。 2、通过搜集资料和整理资 教学重点 教学难点 了解沙漠植物的特点及成因。 教具实验准备 学生：收集生长在地球上不同环境中的各种植物的图片、名称及相关资料 教学环节设计
植物王国奥秘多活动方案
植物王国奥秘多活动方案 Prepared on 22 November 2020
植物王国奥秘多 科技实践活动方案 一指导思想 综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，以“学生为本，重在实践，重在体验，重在发展”为指导思想，认真开展三——六年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。 二、主题活动背景 每所学校都有一定的绿化面积，校园里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。因此希望能通过对校园植物的调查了解，与同学们一同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解，并培养学生爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。本次活动从贴近学生生活实际的角度出发，根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“植物王国奥秘多”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识，激发学生探索自然阳奥秘的兴趣。 三、主题活动目标
1、知识目标 （1）通过调查活动，认识校园内目前存在的绿化植物物种和分布情况，了解植物的观赏价值，为美化我们的校园做出力所能及的贡献。 （2）走近校园植物，让学生了解一些植物的原产地、形态、用途，了解它们的生存环境和生长过程，丰富植物学的知识，理解人与植物及自然的联系。 （3）通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情，培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。 2、能力目标 （1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。 （2）通过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。 （3）填写调查表，写活动体会，学会自己动手制作手抄报。 3、情感目标 （1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。 （2）学会互相帮助，学会关心他人。培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。 四、活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有：鲁能广饶希望小学四年的全体学生共90人。整个活动的时间预计为三个月时间，共计10个课时，其中课内6个
【四年级作文】植物王国的秘密
【四年级作文】植物王国的秘密 我家阳台上有一盆捕蝇草，对于它的一些“谜团”，终于在我的一次实验后揭开 了…… 在一个炎热的夏天，蚊子在我耳边嗡嗡直叫。我悠闲地拿着一根棒冰，一边吃一边看 着阳台外的风景。这时，棒冰香甜的味道似乎把苍蝇吸引了过来。可让我意外的是，苍蝇 并没有飞到我的身边，而是“扭头”去了阳台，停在了捕蝇草的附近，然后慢慢地靠近了 那鲜艳的“小嘴巴”。说时迟，那时快，只见捕蝇草迅速关闭了叶片，苍蝇被死死地关在 里面，成了它的美食。 我大吃一惊，连棒冰融化了都没有察觉，扭头就喊：“妈妈，为什么苍蝇会朝捕蝇草 那里飞过去呢？它难道不知道那是一个陷阱吗？”妈妈笑了：“想知道答案？还是自己想 办法吧！它是你最好的老师。”我冲进书房，翻开了最喜欢的那本《十万个为什么》。原来，在捕蝇草的花萼中有三对感觉毛，只要有小昆虫进入并推动感觉毛，捕蝇草的感觉细 胞就会发出一股微弱的电流，告知其他的细胞，捕蝇草就会快速关闭叶片，成为一个天然 的“牢笼”。而且捕蝇草的花萼还会散发出小昆虫最喜欢的味道，难怪刚才苍蝇对我的奶 油棒冰都失去兴趣了！ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 看了这些资料，我立马有了兴致：昆虫真的会触碰到感觉毛吗？空想哪能有收获？我 立刻去屋外的小草上捉来一只漂亮的七星瓢虫，并把它小心翼翼地放到了捕蝇草的萼片上。不出所料，七星瓢虫也被捕蝇草的气味吸引了过去并掉落在小口袋里。只见它四处爬来爬去，不小心碰到了肉眼几乎观察不到的细微绒毛，捕蝇草就迅速闭上了叶片，这只可怜的 七星瓢虫就这样“牺牲”了。 没有想到捕蝇草居然这么聪明，先用它的气味把昆虫吸引过来，然后神不知鬼不觉地 将它们变成每餐，真像植物王国里的“小小诸葛亮”啊！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
植物王国奥秘多活动方案
植物王国奥秘多活动方案(总 7页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
植物王国奥秘多 科技实践活动方案 一指导思想 综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，以“学生为本，重在实践，重在体验，重在发展”为指导思想，认真开展三——六年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识，增强他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。 二、主题活动背景 每所学校都有一定的绿化面积，校园里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。因此希望能通过对校园植物的调查了解，与同学们一同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解，并培养学生爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。本次活动从贴近学生生活实际的角度出发，根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“植物王国奥秘多”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识，激发学生探索自然阳奥秘的兴趣。 三、主题活动目标 1、知识目标 （1）通过调查活动，认识校园内目前存在的绿化植物物种和分布情况，了解植物的观赏价值，为美化我们的校园做出力所能及的贡献。 （2）走近校园植物，让学生了解一些植物的原产地、形态、用途，了解它们的生
存环境和生长过程，丰富植物学的知识，理解人与植物及自然的联系。 （3）通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情，培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。 2、能力目标 （1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。 （2）通过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。 （3）填写调查表，写活动体会，学会自己动手制作手抄报。 3、情感目标 （1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。 （2）学会互相帮助，学会关心他人。培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。 四、活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有：鲁能广饶希望小学四年的全体学生共90人。整个活动的时间预计为三个月时间，共计10个课时，其中课内6个课时，课外实践4个课时；课内活动安排在四年级班教室室内，课外实践安排在校园内进行。 2、活动计划。 1、活动时间：2016年3月——2016年6月 2、参加人员：四年级学生。 （1）活动重点，难点 培养学生参与意识和掌握活动的整个过程。实际工作中各方面关系的协调和各种突发问题的处理；达到各项培养目标。 创新点：通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然阳奥秘的兴趣，培养
初中地理《巴西(2)(1)》优质教案、教学设计
第二节巴西 《巴西》教案 一、教学目标： 知识与能力: 1、能指图说出巴西的地理位置。 2、学会结合地形与气候分析亚马孙河水量大的原因。 3、了解巴西的首都和主要城市。 4、能说出巴西工农业生产的基本特征 情感、态度与价值观 1、通过读图、绘图、填图、析图，讨论、阅读的过程中认识巴西的地理 位置、面积、地形、气候等自然地理特征及人文特征。 2、培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。 过程与方法 1 、激发环境忧患意识，懂得资源开发、环境保护与人类活动协调发展的必要性。
2、引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度；学会倾听与尊重 二、教学重点 巴西自然地理环境 突出方法：运用地图进行探究学习，读图、看图、画图、议图，让学生多次“接触”地图，感知地图，学习和掌握巴西的地理位置、地形、气候。 三、教学难点： 亚马孙河流域的开发与保护 突破方法：小组合作，讨论交流。 四、教学准备： 有关地图、景观图片，自制幻灯片 五、教学方法: 多媒体辅助教学、读图分析法、比较法 六、教学过程： （一）导入新课 大千世界无奇不有，有一个国家就有三怪：“酒精当燃料、汽车双开门、炼钢用木材”，大家猜猜这是哪个国家？——巴西
过渡：想知道这是为什么吗？。现在就让我们一起走进巴西，感受它的魅力，从地理角度更多地了解它，认识它。 （二）新课讲解 一、巴西的自然环境 1、巴西地理位置 活动一:动手绘图，动眼观察，描述巴西的地理位置 课件展示“世界政区图”，在世界政区图上，突出巴西的轮廓,让学生找出并指出，然后： ①提问：“长期以来，巴西一直被人们誉为南美的“巨人”，你们知道为什么吗？”（巴西是南美洲面积最大、人口最多的国家。） ②请每人拿出一张白纸，仿照教材上的图，画一幅巴西轮廓图，并在自己画的轮廓图中填出赤道、南回归线、大西洋。然后小组成员之间交流修改所画地图，教师巡视并适当点拨。 ③课件展示：突出赤道、南回归线，大西洋的名称，引导学生读图归纳巴西的位置特点：绝大部分位于南半球、热带，东部濒临大西洋。明确巴西是热带面积最大的国家。
走进植物王国
综合实践活动课课例 活动年级：三年级 活动单元：三年级（上）“走进植物王国”单元 活动主题：校园里的植物 主题的提出：本单元的主题是“身边的植物”，那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。而我校早在2002年就被评为省级“绿色学校”，校园的植物种类丰富，这为学生对植物的研究提供了一个非常有利的条件。虽然大家天天面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过这些植物。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。 设计思路：在教材本单元第一课的活动延伸中有一项活动：观察并记录校园绿色植物，而“校园里的植物”就安排在该课后进行活动。主要按照如下顺序进行：了解校园内主要的植物种类及分布——学生分组调查、研究、记录一些植物特征——汇报、交流研究成果，了解不同植物绿化的作用——做植物“身份证”——编成宣传小报（电子报或手抄报）。 活动目标： 1、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。 3、在知识方面，学生可以了解一些植物分类和植物特征等知识，开拓学生的视野。 实施方案： 第一阶段：了解校园植物（1节课） 第二阶段：分组调查、记录（1周，利用课外时间活动） 第三阶段：汇报交流，做植物“身份证”（1节课及课外，约1周） 第四阶段；宣传小报、植物“身份证”展示（1节课）
实施过程： 第一阶段： 在电脑屏幕上出示：我校被评为省绿色学校的铜牌。 问学生对绿色学校了解多少。 教师做简单介绍，突出我校植物绿化的重要性。 学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。 出示学校植物分布图（电子图），任意点击某一区域即可显示植物的名称、图片。（此“植物分布图”为钱蓉和阮欣雅老师制作的校本课程中的网页）提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？ 怎样去调查、研究？ 学生分组设计活动方案。 交流：（根据学生的发言概括） 1、以4人小组为单位进行活动。 2、每组调查不同的植物（教师进行协调，保证每组研究的数量大致相同，而种类不同。） 3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间，如：星期一的第几节课后活动。 4、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点；再利用书报、网络查找相关的资料，对某种植物的种类、特征及作用做好记录，有条件的可以拍下照片。（该活动可以在小组中根据实际情况，再进行明确的分工。） 5、遇到问题，向老师或有经验的人寻求帮助。 6、注意安全。 教师引导学生修改、完善活动方案。 第二阶段： 在一周的时间内学生自行进行调查、研究。 教师根据学生的活动计划，课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况，给予指导。 第三阶段：
有趣的植物王国
品德与生活“让我走近你——有趣的植物”教学设 教材分析 《有趣的植物》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》(教科版)(下册，第五单元的内容。本单元以“我爱美丽的生命”为主题，试图通过“让我走近你”“美丽的生命”“我能做什么”三个活动主题，让学生真切地感受到，动植物是有生命的，它们需要得到人类的关心和爱护。为了让学生更好地观察常见的动植物，走近它们，了解它们，关爱它们，“让我走近你”这一活动主题又分设了“可爱的动物”和“有趣的植物”两个部分。 “有趣的植物”这一部分内容的设置是为了让学生认识一些常见的植物，初步了解植物的生长地及基本特性，懂得动植物都是自然界的一分子，人类应关爱它们。 主题目标 1．学生观察、了解身边常见的植物； 2．知道植物是有生命的，人类应该关爱它们； 3．知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。 活动策略 1．按主题进行整合，创造性地使用教材 强调以学生现实生活中综合主题的形式而不是以学科知识或知识点的形式组织、表达课程内容，保证教材内容的生活化、综合化。 1．体现“活动一探究”思想 注重学生在真实生活中的感受、体验、探究和领悟，倡导学生在教师指导下的自主探究和体验性学习，努力创设开放又有活力的活动课堂。由于每一个学生的生活环境不同，再加上一年级小学生所学知识有限，他们所认识的植物不多，教师可注重引导学生通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料，发展收集信息和处理信息的能力，也可以引导学生课后去自己周围环境看看有哪些植物，培养学生活动体验能力，并激发他们的探索兴趣。 2．创设情境，重视情感的陶冶 注重培养儿童积极健康的生活态度和生活情感，重视实际生活中现实性的、情景性的、形象化的情感教育。结合具体生活实例，春风化雨，润物无声。 课前准备 1．师生一起搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡；
植物王国的奥秘作文
植物王国的奥秘作文 我的老家在琼海，暑假我常回去，老家旁边有一片橡胶林，每天的清晨，我都会看见有许多胶民去橡胶林里割胶。为什么胶民们这么早就去割胶了呢？为什么不等到八、九点才去呀？我问了问奶奶，奶奶说可能与橡胶树有关吧！具体原因也说不清楚。没办法，我只好请教一下知识大王——《十万个为什么》。 原来，橡胶树是一种对管理技术要求很高的热带作物，不但栽培管理要有技术规程，割胶也有严格的制度。实践证明，如果上午七时前割胶的产量为百分之百的话，到了八至九时割胶的产量就会下降百分之六，十至十一时割胶的产量则下降百分之十八。可见，清晨割胶是一天中产胶量最高的时候。 那为什么清晨割胶产量高呢？我又从书上得知：胶乳贮藏在树皮韧皮部的乳管里，把树皮割开，牛奶般的胶乳靠着乳管本身及其周围薄壁细胞的膨压作用，就会不断地流出来。清晨是一天中温度最低和湿度最大的时候，橡胶树经过通宵休整，蒸腾作用处于微弱停止状态，体内水分饱满，细胞的膨压作用是一天中最大的，因此，清晨割胶产量高。 真是处处留心皆学问啊！植物王国里的奥妙可真呀！ 【篇二：植物王国的奥妙】 暑假那年，外公送我了几颗青豆种子，我如获释宝的把它们带回来深圳，把它们小心翼翼的埋在了土里。 过了四、五天，才发出了一颗牙，嗯？其他那几颗去哪儿了呢？是还在睡觉冬眠还是不喜欢这个新家？哎！只得把希望寄托在这一颗种子上了！
小豆子刚长出来的时候样子很滑稽——还戴了个豆皮帽，豆皮在它光不溜秋的脑袋上皱皱巴巴的，可能因为在土里埋得太久了，上面还占了一些土！哈哈——！滑稽的就像个小丑！ 又过了几天，它的豆皮帽被风给吹跑了，两个豆瓣渐渐的张开，露出了两片嫩嫩的小叶子，上面还长了毛，就像一个刚出生的婴儿，上面还有没退掉的胎毛。 一个星期过去了，我又去看我的小豆子，发现它又长大了，两片叶子逐渐五六片，旁边长出了根细丝，嫩绿加嫩黄，长了点小绒毛，还有点滑滑的感觉。 看来它是要爬藤了，信号我们阳台的栏杆上有铁丝网，才不用我搞个竹竿给它来当支架，等待它慢慢的爬呀爬。 小豆子已经那个爬上去了，开出了几朵紫色的小花，这美丽的花儿也是嫩嫩的，这种颜色美而奇怪，这种颜色，好像在里面放了牛奶似的，这颜色既不像颜料里的颜色，也不像淡紫色，一种迷幻般的紫色。 如今，我的豆豆已经结出了两个小小豆豆，看着我尽心培育的成果茁壮成长，心里别提有多高兴啊……！ 我喜欢的植物 我最喜欢的植物很普通，门前屋后都能看到的茉莉花。 在我家楼道旁的花圃里有一片已经生长了六、七年的茉莉花，它们和个头高高的茶花、无花果树一起号称是这块土地的三姐妹。每到了夏天，茶花会开
二年级下册植物王国教案
1、独特的自然环境 教学目标 1、了解云南独特的自然环境以及赖以生存的动物。 2、增强民族自豪感。 教学课时：1课时 教学重点：了解云南独特的自然环境 教学难点：学会阅读，增强民族自豪感。 课业类别：阅读课 教学过程 一、导语 1、云南南部拥有北回归线上仅存的一片原始森林。云南是中国植物种类最多的省。 二．新授 1、云南的自然生态环境复杂多样，生长着种类繁多的植物，其中还有一些古老濒危的植物。（云南松、纯菜）云南野生植物的种类居全国之首。云南高等植物17000多种，占全国高等植物种类的一半以上。 2、云南有国家保护的濒危珍惜植物151种，药用植物、香料植物、花卉植物的种类也居全国之首。云南背誉为“竹的故乡”“药用植物的宝库”“香料植物的博物馆”“天然大花园”。
3、云南“植物王国”的美享誉全世界。 4、讨论“你见过下面这些植物吗？（樱花、水松、紫薇、藤枣、荷花） 作业:在家长或老师的带领下，认识当地的植物。比一比，看谁知道的多。 板书: 1云南是中国植物种类最多的省 二、珍奇植物多种多样 1、众多的名木古树 教学目标 : 1、了解云南独特的自然环境以及名木古树。 2、增强民族自豪感。 教学课时：2课时 教学重点：了解云南独特的自然环境以及赖以生存的动物。 教学难点：增强民族自豪感。 课业类别：阅读课 教学过程： 一、导语 在你的家乡，你见过哪些古树？
二、新授 1、在云南有着众多的名木古树，它们是“植物王国“的一个精彩部分，也是绿色大千世界里纷繁景观中的一只奇葩。经千百年而不衰的名木古树，是大自然的瑰宝，是探索自然奥秘和了解历史进程的一把金钥匙，是记录了自然环境变迁的一部“编年史”，是自然科学的“活标本”。 2、你见过云南各地的古树吗？ 作业：在家长或老师的带领下，调查了解当地的古树板书： 1、众多的名木古树 2、奇特的植物 教学目标：有保护植物的意识，会读课文 教学课时：2课时 教学重点：认识怎样保护植物 教学难点：阅读本课 课业类别：阅读课 教学过程： 一、导入 猜一猜，一课树能成为一片树林吗？ 二、新授
植物妈妈有办法第二课时
第二课时 教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文。2、学习生字。 教学过程： 一、复习导入。上节课，我们走进了植物王国，在那里收获了许多知识的果实。这节课让我们再次走进植物王国，去那里继续探索植物妈妈传播种子的秘密。（板书课题。） 1、以课件形式出示生字卡片，开火车认读。 旅行 蒲公英 纷纷 苍耳 苍翠 如果 已经 很好 山洼 蹦跳 观察 知识 娃娃 纷纷 豆子 山洼 2、多音字组词。 二、研读感悟。1．整体感知，把握脉络。 范读课文。说说这首诗一共有几节？都介绍了哪些植物妈妈？ 1、学习第一节。 （1）、自由读。①齐读。读了这节后，你知道了什么？ ②学生汇报。（这节主要写了什么和提出了什么问题。） 启发提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？你能联系整篇课文说一说吗？ （“四海”指到处，“四海为家”指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。） （2）、指导读好问句，读出疑问的语气。 2、学习第二节。植物妈妈为孩子的旅行各想了奇妙有趣的办法，蒲公英妈妈是用什么办法让孩子旅行的？轻声读一读第二节。 （1）、出示课件：蒲公英传播种子的动画。学生看动画，听老师朗d ? （ ） w ?i （ ） zh à（ ） ji àng （ ） d ěi （ ） w ai （ ） zh á（ ） xi áng （ ） 得 为 炸 降
读第二节。 （2）、比赛朗读。谁能比老师读得更好？指名读，读中指导。（3）、看动画课件，蒲公英的种子乘着风纷纷出发，理解“纷纷”。然后给学生试着用“纷纷”造句。 （4）、趣味对话练习。蒲公英妈妈的孩子就要去旅行了，临行时，它和妈妈说些什么呢？ 如：妈妈：“孩子，你们已经长大了，广阔的田野、高高的山冈才是你们的家。我为你们准备好了降落伞，风儿一来，我们就告别您老人家，到别处去安家。”） 多有趣的办法，多美的情景，请大家大声地读读，并背诵。注意要读的轻柔、缓慢。 3、学习第三、四节。 （1）、自由朗读。 （2）、小组交流：结合画面想一想，说一说，苍耳妈妈和豌豆妈妈是用什么办法让孩子去旅行的？你比较喜欢哪位“妈妈”的办法，为什么？ （3）、出示“苍耳”的种子。看看它是什么样子的？摸一摸，结合课前观察说一说有什么感觉？结合课文理解“铠甲”，知道在文中指苍耳带刺的硬壳。 （4）、启发表达：小兔子带着苍耳的种子到哪里去呢？相机画图理解“山洼”。 （5）、“蹦着跳着”能换成哪个词？（蹦蹦跳跳）配上动作练读第四节。（6）、指名读第三、四节。
人教版品德与生活二年级下册《花草树木点头笑说课》教学设计
人教版品德与生活二年级下册《花草树木点头笑说 课》教学设计 《花草树木点头笑》一课是人教课标版实验教科书《思品与生活》二年级下册第二单元中的第二主题，本单元旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本主题《花草树木点头笑》是让小孩了解花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，让儿童在感受环境美的同时，提升环保意识。 二、设计理念与特色 《思品与生活》课程是以儿童的生活为基础，以紧密联系儿童生活为主题活动和游戏为载体，本课主题我围绕教学目标，设计了贴近儿童生活的“走进植物王国”趣味活动，并充分利用教育网上的课程资源，充分调动儿童的积极性，创设情形，引领每一个活动的展开。 三、教学目标： 本主题共有三个教学目标 1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物隐秘，能感受和发觉植物对人们生活的积极作用。 2、有初步的环境爱护意识，情愿以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作、交流、分享。 本课时我要紧达到使学生能够说出生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物隐秘，能感受和发觉植物对人们生活的积极作用。并有初步的环境爱护意识，能与他人合作、交流、分享的教学目标。 四、教学重难点： 1、能够说出生活中常见的一些植物名称，感受植物对人们生活的积极作用。 2、能与他人合作、交流、分享。 突破方法：充分利用教育资源，以观赏、教学游戏等形式进行教学。为学生创设合作学习并交流的机会。 五、教学预备： 花草树木头饰、植物资料的小卡片、知识宝盒、电脑课件、花草种子 电脑课件 六、教学设计 一、引入主题 1、请小朋友们观赏大自然中漂亮的花草树木的图片。（课件演示） 2、请小朋友说一说生活中你们明白哪些花草树木呢？（粘贴板书）
植物王国里的秘密
四年级/第六课 植物王国里的奥秘 课时：2节课 目标：1、通过自主观察、研究活动，引导学生关注植物，关注身边的事物，培养积累习作素材的意识和积极发现问题、解决问题的思维方式。 2、通过范文引路，增强学生的习作信心与热情，激发表达欲望，培养尽 己所能修改文章的意识和能力。 阅读分析：有趣的树木 回家作业：植物王国里有无穷的奥秘。请选择一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把你的发现、你的研究成果写下来。有不清楚的可以请教别人或 查阅资料。 好词 婀娜多姿、花红叶茂、绿树成荫、草木苍翠、生机盎然、枝繁叶茂、果实累累好句： 1、雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍 珠。苞子上清水滴滴，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。 2、那斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。 3、落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。 4、六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎。 4、置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。 5、满山的翠竹，在风中摇曳，发出动听的声响，像是谁吹响了一支巨大的竹箫，演奏着一支深沉的乐曲 还记得这颗枇杷树吗？ 枇杷开花结果的过程
枇杷的作用： 1、润肺止咳，枇杷核中含有苦杏仁甙，能够镇咳祛痰，治疗各种 咳嗽。果可泡酒，有保健功能，可预防或辅助治疗咳嗽、喉咙疼 等呼吸道疾病和肺部污染疾病。 2、预防流感，枇杷把果实及叶有抑制流感病毒作用，可以预防四 时感冒。 3、补充营养枇杷含有多种营养素，能够有效地补充机体营养成分， 提高机体抗病能力，发挥强身健体的作用。 4、降胃止呕，枇杷叶泄热苦降，下气降逆，为止呕之良品，可治 疗各种呕吐呃逆。叶有清肺胃热，降气化痰的功用，常有与其他药 材制成“川贝枇杷糖浆”。 范文 枇杷树 我家门前有棵枇杷树。每年的秋末冬初，枇杷树便开出了一朵朵淡黄色的小花。枇杷花在腊月开得最盛。枇杷花很小，但很清香，让人陶醉。 过了一段时间，枇杷树上结满了青青的果子，像一个个害羞的小姑娘躲在“琵琶”形的绿叶之间，远远望去，碧绿一片，像是用翡翠装点起来。到了四、五月份的时候，碧绿的枇杷树上挂满了枇杷，它们犹如一盏盏金灿灿的小灯笼，夹杂在绿叶中，真像是金果压枝，灿若群星。枇杷大多像鸡蛋一样大小。枇杷先是青色的，随后才变成黄色。没有成熟的枇杷酸溜溜的，成熟了就甜津津的。一次，我吃着甜津津的枇杷，在想，枇杷有什么作用呢？ 为了寻找答案，我就去图书室借有关于植物类的书刊看，终于知道了：枇杷又名"甜蜜"，是果中之王。枇杷的全身都是宝，树梗可以用来做中药；树叶可清热、治胃病；果肉的营养很高，它含有大量的维生素A、B、C，常吃对儿童发育很有帮助，而且可以止咳、润肺、清热、利尿。
《植物王国中的伪装高手》原文及阅读附答案
《植物王国中的伪装高手》原文及阅读附答案 植物王国中的“伪装高手” 尚磊 ①在植物王国中，有些“聪明”的植物为了保护自己，练就了一身高超的伪装技术：把自己伪装得普通些，可以躲过动物的眼睛；使自己长得恐怖些，可以吓回要伤害自己的动物；把自己扮得像昆虫，吸引昆虫来授粉。 ②在非洲南部及西南部干旱而多砾石的荒漠上，生长着一类极为奇特的植物——生石花。它的植物体矮小，两片肉质叶呈圆形，简直就像一块块半埋在土里的碎石块。这些“小石块”呈灰绿色、灰棕色或棕黄色，有的上面镶嵌着一些深色的花纹，如同美丽的雨花石，有的则周身布满了深色斑点，就像花岗岩碎块。这些“小石块”不知骗过了多少旅行者的眼睛，又不知有多少食草动物对它们视而不见。每年的冬春季，这些“小石块”都会绽放出绚丽的花朵，一片片的生石花覆盖了荒漠，特别好看。然而当干旱的夏季来临时，荒漠上又是“碎石”的世界了。 ③在非洲南部的荒漠中，还有一种奇特的伪装植物，它把自己的茎缩成半球形，表面还长着龟甲般的花纹，看上去极像一只乌龟壳，因此人们叫它“龟甲草”。干旱时，它的枝叶全部枯死，只有半球形的短茎活着，像只乌龟趴在地上，从而可骗过动物的眼睛，使自己生存下来。当雨季来临时，在它茎的顶部很快长出枝叶，开花、结果。 ④眼镜蛇草产于美国加利福尼亚州北部和俄勒冈州南部的山地沼泽中，是一种十分珍贵、稀有的植物。眼镜蛇草的瓶状叶生长在根状茎上，高出地面40cm～80cm，每一株眼镜蛇草都有几个至十几个瓶状叶，看上去好像一群挺起上身、高低错落的眼镜蛇，凶猛的外表令许多动物望而却步。 ⑤在印度尼西亚的爪哇，生长着一种叫大魔芋的植物，它的叶柄很长，立于草丛之中，样子很像一条毒蛇在仰起脖子进攻，足以威吓动物不敢靠近。另外，还有一种被称为死荨麻的植物，茎、叶等在形态上与蜇人的荨麻极为相似，虽然本身并不具有能释放毒液的蜇毛，但同样会使取食者望而生畏。 ⑥“伪装”是植物在长期的进化过程中逐渐形成的一项本领，这对于它们的生存与繁殖有重大意义。 （选自《科学之友》，有删节） 1.这篇说明文告诉我们哪些科学知识？请简要说明。 _____________________________________________________________________ _____ 2.第一段画线句子从内容上看属于并列关系，分号前后的内容能否互换呢？请简要说说理由。 _____________________________________________________________________ ___ 3.第二段画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？
初中综合实践_【课堂实录】走进绿森林园艺学习插花艺术教学设计学情分析教材分析课后反思
《开启感恩之旅－走进绿森林园艺学习插花》教学设 计 一、活动设计背景 三八妇女节快到了，我在班级进行过一项调查。现在学生普便不具有一种感恩的心，认为老师认真教好课是天经地义的，母亲给孩子做饭洗衣是天经地义的，农村孩子感恩之心的缺失到了一种近乎可怕的地步。鉴于此，我利用一节课的时间让学生讨论过老师和母亲对学生的无私付出，学生们普便深受触动，都觉得应该用某种方式表达对老师和母亲的敬意。为了深化本次活动效果，师生共同决定一起走进招远市常态化中小学生“社会大课堂”——绿森林园艺种植基地，去学习插花，做成花篮，表达对母亲和老师的敬意。 二、活动目标 1.带学生走进绿森林园艺种植基地，零距离接触植物，感受自然，培养学生审美观念。 2.引导学生认真学习鲜花的有关知识，了解每一种花所代表的寓意，亲手完成花篮的制作。 3.积极引导学生在活动中学会提问、观察、分享与合作，培养学生的质疑意识与合作意识。 4.让学生在丰富多彩的活动中体验劳动的乐趣。 三、活动重点 1.插花的基础知识； 2.插花作品设计制作与作品完善。 四、活动难点 1.插花的制作过程； 2.插花作品主题的体现。 五、教法运用 1.情景导入法：用精美的插花作品及图片来吸引学生，激发学生兴趣。 2.启发引导法：学生是主体，教师是主导，学习过程中注得“想一想、看一看、议一议、想一想、做一做、评一评”。 3.直观演示法：运用多媒体展示插花造型使学生短时间内熟悉插花的常见造型，通过大屏幕演示插花过程，让学生直观了解，做于学生产生兴趣。 4.体验探究法：让学生亲身体验，自主探究，设计完成插花作品，加深知识的运用。 5.观察讨论法：教师设计讨论问题时，调动学生主动参与，乐于探究，勤于动手，在研
走进植物王国教学设计
走进植物王国 活动主题：校园里的植物 主题的提出：本单元的主题是“走进植物王国”，那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。校园的植物种类丰富，这为学生对植物的研究提供了一个非常有利的条件。虽然大家天天面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过这些植物。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。 活动目标： 1、在知识方面，学生可以了解一些植物种类和植物生长情况等知识。 2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。 3、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 活动过程： 第一阶段 在电脑屏幕上出示：我校植物园的图片。 问学生对绿色学校了解多少。 教师做简单介绍，突出植物绿化的在我们日常生活中的重要性。 学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。 出示学校植物分布图（电子图），并显示一些植物的名称、图片。 提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？怎样才能对它进行调查、研究？ 学生分组设计植物考察方案。 学生交流，教师引导学生修改、完善活动方案。 1、以5人小组为单位进行活动。 2、每组调查不同的植物 3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间。 4、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点；再利用书报、网络查找相关的资料，对某种植物的种类、特征及作用做好记录。 5、遇到问题，向老师或有经验的人寻求帮助。
6、注意安全。 第二阶段： 在一周的时间内学生自行进行实地考察，记录好植物的名称、外部特征、主要用途等。 教师根据学生的活动计划，课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况，给予指导。 第三阶段：学生汇报交流： 1、我们调查的植物的名称、所属的种类、在学校里的数量、分布的位置。 2、调查植物的绿化作用及相关的资料。 （教师通过电脑补充介绍一些资料。） 讨论：通过调查活动，你对植物考察活动的一些体会？ 学生的交流体会： （1）植物给我们生活带来很多好处，我们要好好爱护他们； （2）植物的叶子都很漂亮，做成标本就更好了； （3）发现少数同学不爱护植物，大家要互相监督 教师提示学生通过出制作植物标本等形式来提高大家保护环境的意识，同时帮助同学们认识我们学校的许多种植物，增加知识。 布置任务：课后各组将采集到的树叶制作成标本，并给标本取名。 针对学生提出的给植物制作标本，开展活动。学生讨论、设计。（要求各组根据每组调查的种类设计自己组植物的标本和取名） 第四阶段：展示交流 课前在教室两边展视各个小组制作的植物标本。（优秀作品推荐给学校大队部，在适当的时候向全校同学展示。） 各组派代表介绍自己小组的植物标本和植物标本的取名过程。