教材素材在写作中的运用

课本素材在作 文中的使用
教学目标 1 挖掘利用课文中的写作资源 2掌握活学活用课文素材的方法
有效利用课本素材的作用
一 概述评价，表明观点 二 联想想象，神思飞扬 三 刻画场景，细节动人 四 列举排比，气势非凡 五 引用名句，增添文采
有效利用课本素材的方法
一仿写
清军溃败，非力不足，势不众， 必在技穷。技穷而力亏，溃败之 道也。或曰：清室苟和，怨技穷 耶？曰：苟和者源技也。盖屡战 败，不能侥存。故曰弊在技穷也。 仿照《六国论》第一段，以“懒惰” 为话题，写一段文字。
(2)面对李陵被俘降敌的消息，朝堂上 下瞬间凝固了。“你们还有什么话说?” 朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或面面 相觑，诺诺唯唯：或言李陵该千刀万 剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对 这样的看法眯目点头的时候，我们的 太史公站了出来。他敢在万众一声的 局面下说公道话，他敢在众口一词的 局面下讲出真话，刘彻震怒了，结果 一个血性须眉变成一个不男不女的 “太监”，可在我们老百姓的心目中， 你依然是一个敢说真话的男子汉，一
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2、成由勤俭败由奢
勤俭是我们中华民族的传统美德，奢侈 浪费是可耻的行为。勤俭还是浪费看 似很小，其实关系重大。李商隐在 《咏史》中说“历览前贤国与家，成 由勤俭败由奢”，的却如此。秦国家 初定，就大兴土木，构建宫室。“蜀 山兀，阿房出”，庞大的阿房宫耗材 该有几许！当天下的的珍宝美女被运 到阿房宫的时候，穷奢极欲的秦朝就 落下了历史的帷幕。
子曰：“益者三友，损者三友。 友直，友谅，友多闻，益矣。 友便辟，友善柔，友便侫，损 矣。”
孔子说：“有益的交友有三种，有害的交友 有三种。同正直的人交友，同诚信的人交友， 同见闻广博的人交友，这是有益的。同惯于 走邪道的人交朋友，同善于阿谀奉承的人交 朋友，同惯于花言巧语的人交朋友，这是有 害的。”
二引用
1 直接引用
在学生生涯中，我们为什么失去了 “指点江山，激扬文字，粪土当年万 户侯”的那一腔豪情。在遭遇挫折时， 我们为什么不“面朝大海，春暖花 开”，走出心灵的那一片阴影。在取 得成绩后，我们为什么不”撑一支长 篙，向青草更青处漫溯”，保持那一 份进取。
2主题引用
爱就是“苟利国家生死以，岂因 祸福避趋之”的高贵；爱就是 “落红不是无情物，化作春泥更 护花”的奉献；爱是“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的责 任；爱就是“指点江山，激扬文 字，粪土当年万户侯”的革命精 神。
四挖掘
多角度挖掘素材的内涵，寻找材料 之间的交叉点，对材料进行边缘化 处理，写出个性化的材料。
例如：司马迁受累于李陵一案
(1)死可以明志，生则可以践志。司马迁受
累于李陵一案，就算死，也不枉一个铮铮 之臣，但他选择生，让朋友亲人都感到难 堪的生。也许只有那部“史家之绝唱，无 韵之《离骚》”的《史记》才能证明这一行 为的价值：虽斗转星移，仍不失为与日月 争光的鸿篇巨制。有一个流传的“退麝临 岩”的故事，当麝鹿被猎人追赶至岩边时， 麝鹿会将麝香取出，还与大地。司马迁隐 忍痛苦，开后世史书先河，无异于将自身 宝贵的“麝香”交还中华文化。
三提炼
提炼《阿房宫赋》的思想，作为写 作素材，写一段文字。
1、治理国家的人要爱惜民力
百姓是国家的根本，不把百姓放在心上的人， 是难以持续他的统治的。 秦灭六后国，不 是像汉初一样，将百姓从战争的疲敝中解 脱出来，与民休息，而是役使百姓，大兴 土木，搜集天下美女和珍宝充陈后宫，穷 奢极欲；百姓则妻离子散，日不聊生。终 于引起民愤“戍卒叫，函谷举”不可一世 的大秦帝国终至土崩瓦解。（正例:唐太宗、 孟子“民本”）
个顶天立地、气吞山河的男子汉!
布置作业
1背诵《孔雀东南飞》的第一到十二 段 2做《孔雀东南飞》的学案