大脑的可塑性研究对教育的启示

大脑的可塑性研究对教育的启示

中文系对外汉语二班

周婷婷

学号：201001020781

大脑的可塑性研究对教育的启示

在学习了心理课之后，了解了大脑的结构和功能，大脑在神经中枢系统中的最高部位，是心理活动的主要器官。

一：要了解大脑的可塑性研究对教育的启示，首先要了解什么是大脑，大脑是由左右两个半球构成的，重量约1400，约占人体总量的1/50。大脑皮层包括感觉中枢，运动中枢，言语中枢和联合区。感觉中枢包括视觉听觉和躯体感觉中枢，言语中枢包括说话书写听话和阅读中枢。

二：要了解大脑的可塑性研究对教育的启示，还要了解什么事大脑的可塑性，大脑是一个复杂而动态的系统，受学习、训练以及各种经验等因素的影响，其结构和功能都会出现动态的修复或重组，也就是体现出所谓的可塑性。

三：增强大脑的可塑性可以强化各个中枢系统，增强人的视觉，听觉和感觉，调节人体肢体和运动中枢，发展我们的书写听话说话和阅读的功能。对于我们接受新鲜事物和正常生活有着一定的科学作用和意义。可以增强学生的学习能力，所以说大脑的可塑性对教育是有启示的。

四：启示。1，首先，要充分利用大脑的可塑性，重视早期教育。

2，要提供丰富而适宜的教育环境，全面开发大脑的潜能，促进大脑的整合式发展。

虽然说利用大脑可塑性重视早期教育，但是越来越多的证据证实，大脑自身像肌肉一样运转—使用不当会导致萎缩，积极使用会变得更发达，即使是在上了年纪的时候。在贝勒医学院(Baylor College of Medicine)，一个研究小组用4年时间研究了将近100位年龄在64岁以上、身体健康的人。他们当中1/3的人仍在工作，1/3已经退休但在身体和思想上仍然很活跃，剩下的1/3已经退休而且基本上不活动。4年后，第三组的得分明显低于前两组，不仅在智商测试中，在测量流向大脑的血液的测试中也如此。正如神经学家理查德·雷斯塔克(Richard Restak)所说的那样：“无论此刻你的年龄有多大，从这时开始让你的大脑变得更好用还不算晚。那是因为大脑和我们身体的其他器官不同。我们的肝、肺、肾在使用一定年限后会衰竭，但大脑却越用越灵活。实际上用得越多越发达。”