9_创新思维训练

违纪开车
在美国城市街道的交叉路口上,明文规定着, 在美国城市街道的交叉路口上,明文规定着, 有步行者横过公路时, 有步行者横过公路时,车辆就应停在人行道 前等待.可是偏偏有个汽车司机, 前等待.可是偏偏有个汽车司机,当交叉路 口上还有很多人横过马路时, 口上还有很多人横过马路时,他却突然撞进 人群中,全速向前跑. 人群中,全速向前跑.这时旁边的警察看了 也无所谓,并没有责怪他.你说这是为什么? 也无所谓,并没有责怪他.你说这是为什么
发散思维
当一种思路不能满足要求时, 当一种思路不能满足要求时,创新思维活动 可以通过注意力的适时转移,灵活分配, 可以通过注意力的适时转移,灵活分配,发 现问题的关键所在, 现问题的关键所在,从而真正打开自己的眼 界,并在宏观及微观上对事物有更加深刻的 理解. 理解. 又称为辐射思维,求异思维. 又称为辐射思维,求异思维.它是通过对已 知信息进行多方向,多角度,多渠道的思考, 知信息进行多方向,多角度,多渠道的思考, 从而悟出新问题,探索新知识, 从而悟出新问题,探索新知识,或发现多种 解答, 解答,或者得出多种结果的思维方式
巧分蛋糕
把一盒蛋糕切成8份 分给 个人 个人, 把一盒蛋糕切成 份,分给8个人,但蛋糕盒 子里还必须留有1份 子里还必须留有 份. 关键: 关键:综合发散出蛋糕盒子的用处可以是多 样的 类似的: 个硬币摆成" 字形状, 类似的:用10个硬币摆成"十"字形状,要 个硬币摆成 求横线和竖线上各有6个硬币 个硬币. 求横线和竖线上各有 个硬币.
ຫໍສະໝຸດ Baidu
信封速递
我校招聘保安人员数名, 我校招聘保安人员数名,假设大家已经通过一系 列面试,这里是最后一次测试.任务是这样的, 列面试,这里是最后一次测试.任务是这样的, 给每一位应聘者一个未封口的信封, 给每一位应聘者一个未封口的信封,要求你们用 最短的时间将信送到校门卫处, 最短的时间将信送到校门卫处,并再次将信件带 回课室. 回课室. 打开信封看了一下.里面有一张纸条,上面写着: 打开信封看了一下.里面有一张纸条,上面写着: 恭喜,你被录取了. 恭喜,你被录取了. 其实, 其实,所有的信封里面都有一张写了这七个字的 纸条,其他人就这样让机会从手中白白地溜走. 纸条,其他人就这样让机会从手中白白地溜走. 这也难怪,谁会要一个没有警惕性的保安呢? 这也难怪,谁会要一个没有警惕性的保安呢?
第一课 思维柔软性的训练
妨碍大脑进行创新思维的一个主要障碍是什 么? 这就是大脑思维柔软性 就是过分依赖过去的知识和经验! 就是过分依赖过去的知识和经验! 的作用! 过分依赖 仅用一种思路思考问题的习惯 思维僵化 久而久之, 久而久之,造成思维定势
对问题改变一下设想, 对问题改变一下设想,调整一下进入角度 解决问题的思路不期而至! 解决问题的思路不期而至!
米尺面试
有一家公司招聘管理人员, 有一家公司招聘管理人员,给每位应聘者发 了一根米尺,要求测出这幢20层大楼的高度 层大楼的高度. 了一根米尺,要求测出这幢 层大楼的高度. 应聘者有的利用几何知识繁琐地计算; 应聘者有的利用几何知识繁琐地计算;有的 爬到楼顶用绳子系上米尺测量…… 爬到楼顶用绳子系上米尺测量 有一位应聘者来到大楼管理处询问, 有一位应聘者来到大楼管理处询问,得到了 正确答案,由此入选了. 正确答案,由此入选了. 其实, 其实,仅用一根米尺是不可能量出大楼 的准确高度的, 的准确高度的,测试应聘者的应变能力乃是 米尺面试"的目的所在, "米尺面试"的目的所在,因为随机应变是 一个管理人员应当具备的基本素质之一. 一个管理人员应当具备的基本素质之一.
小结:如何培养发散思维, 小结:如何培养发散思维, 软化" 使思维 "软化 软化
拓展思维的广度, 拓展思维的广度,从在更广阔的范围把握事 物之间的联系; 物之间的联系; 扩大观察范围,为思维注意力的适时转移, 扩大观察范围,为思维注意力的适时转移, 分配做好准备; 分配做好准备; 培养群体协作精神,集思广益, 培养群体协作精神,集思广益,激励群体的 集体智力, 集体智力,开发更多思路 避免一味求同,真正体现发散思维的" 避免一味求同,真正体现发散思维的"求 异".
大脑思维的柔软性可以通过注意力的适时转 灵活分配,以思维发散, 移,灵活分配,以思维发散,收敛等思维方 法的训练来培养,提高! 法的训练来培养,提高!
训练1 训练1:巧分蛋糕
块蛋糕, 个盘子里, 有100块蛋糕,要求分放在 个盘子里,并 块蛋糕 要求分放在12个盘子里 且每个盘子里的数字中必须有一个" . 且每个盘子里的数字中必须有一个"3". 如何分放? 问:如何分放? 注意力如何灵活转移的问题! 注意力如何灵活转移的问题! 注意力是在认知活动中 在认知活动中, 注意力是在认知活动中,把自己的意志倾注 在一定的认识对象上, 在一定的认识对象上,并对其有所选择的集 中能力. 中能力. 特点:有强弱之分;有选择功能; 特点:有强弱之分;有选择功能;可以灵活 分配! 分配!
信封速递
我校招聘保安,假设大家已经通过一系列面试, 我校招聘保安,假设大家已经通过一系列面试, 这里是最后一次测试.任务是这样的, 这里是最后一次测试.任务是这样的,给每 一位应聘者一个未封口的信封, 一位应聘者一个未封口的信封,要求你们用 最短的时间将信送到校门卫处, 最短的时间将信送到校门卫处,并再次将信 件带回课室. 件带回课室.
创新思维训练
本活动旨在提高创新思维能力,让你的大脑" 本活动旨在提高创新思维能力,让你的大脑"动 起来" 使你在遭遇世界500强及各类综合素质测 起来",使你在遭遇世界 强及各类综合素质测 试的"偏题" 怪题" 不再感到无从下手, 试的"偏题"和"怪题"时,不再感到无从下手, 而是能够运用我们讲到的各种思维方法, 而是能够运用我们讲到的各种思维方法,通过思 维的灵活转换成功破解各种面试难题并全面开发 自己的创新潜力,以适应时代的需要. 自己的创新潜力,以适应时代的需要. 如何使大脑"动起来" 如何使大脑"动起来"? 创新思维训练提供必要的思维手段和方法. 创新思维训练提供必要的思维手段和方法.这种 思维手段就是指它的工具性,对于这种思维工具, 思维手段就是指它的工具性,对于这种思维工具, 我们完全可以在思维实践和通过做思维练习题, 我们完全可以在思维实践和通过做思维练习题, 培养创新思维的意识, 培养创新思维的意识,提高运用创新思维方法的 技巧和技能. 技巧和技能.
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发散思维的本质:求异性! 发散思维的本质:求异性!不满足既定的解 力求围绕问题寻求新的变化! 释,力求围绕问题寻求新的变化! 思考中,不墨守成规,不拘泥于传统, 思考中,不墨守成规,不拘泥于传统,使人 的思路不受已有知识和经验的束缚, 的思路不受已有知识和经验的束缚,摆脱旧 有的联系,克服心理定势,跳出"常识" 有的联系,克服心理定势,跳出"常识"的 框架,以前所未有的新视角去观察, 框架,以前所未有的新视角去观察,分析事 寻求不同的,特异的解决问题的方法, 物,寻求不同的,特异的解决问题的方法, 做出新的创意! 做出新的创意!
答案:你一定想,车开进了人群, 答案:你一定想,车开进了人群,会出人命 警察怎么这么不负责. 的,警察怎么这么不负责.可是题中并没有 说汽车司机开着车呀!在日常生活中 在日常生活中, 说汽车司机开着车呀 在日常生活中,提到 汽车司机, 汽车司机,人们的头脑中就会出现司机驾驶 着汽车的形象,所以, 着汽车的形象,所以,好多误解是我们没有 认真看题的结果.汽车司机步行也是可以的, 认真看题的结果.汽车司机步行也是可以的, 如果他步行着走进人群,全速向前跑, 如果他步行着走进人群,全速向前跑,警察 当然不会管了. 当然不会管了.
连环可解
中国古代思想家惠施的著名辩题! 中国古代思想家惠施的著名辩题! 连环是一种互相套连的环, 连环是一种互相套连的环,是不能用常规的 方法解开的.(头脑机智,曲解巧辩) .(头脑机智 方法解开的.(头脑机智,曲解巧辩) 请按照自己的理解,创造出"情趣各异" 请按照自己的理解,创造出"情趣各异"的 解法! 解法! 以解体为" 以解体为"解" 以指出不可解为" 以指出不可解为"解" 以活动自如的不解为" 以活动自如的不解为"解" 以可计算为" 以可计算为"解"