观《24时计时法》教学有感(即我的评课)
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全文共计1535字观《24时计时法》教学有感（即我的评课）
《24时计时法》评课
新课标说：“让学生亲身经历数学知识的形成过程”。“经历数与代数的抽象、运算与建模的过程”。这位老师注重联系生活实际，充分利用多媒体技术的优势，使数学知识更加直观，使抽象知识更加具体，起到了优化教学的作用。整个教学过程清晰流畅，教学设计新颖独特。让学生通过自学、讨论、同桌互说发现新知。由具体到抽象，让学生经历了数学知识的形成过程。
《24时计时法》的教学重点是：认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。难点是：普通计时法和24时计时法的互相转化。
24时计时法学生在日常生活中经常接触到，已经有了一些感性认识，但缺乏清晰的认识和数学思考过程。因此程老师在课堂设计时注意为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，并且以小组交流的形式主动构建知识此体系，使其逐步建立时间观念。本节课思路清晰，层次紧凑，板书合理，有针对性。下面我从教学重难点把握上来谈谈我的一些粗浅的看法：
1、巧妙地设疑，彰显重点
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