六年级21《匆匆》ppt课件
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• 他的散文成就很高，写景抒 情，委婉细致，意境清新幽 雅，语言质朴而又有风采。
• 他一生勤奋，共有诗歌、散 文、评论、学术研究著作26 种，约200多万字。 他的散 文代表作有《荷塘月色》 《背影》《绿》等。
将时间用于工作，那是成功的代价 将时间用于思考，那是智慧的来源 将时间用于运动，那是青春的奥秘 将时间用于阅读，那是知识的源泉 将时间用于爱人，那是幸福的所在 将时间用于奉献，那是人生的真谛 将时间用于空想，那是生命的浪费 将时间用于微笑，那是减负的良方 将时间用于计划，那是你能做好上 述一切秘诀。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨 过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太 阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面 叹息。但是新来的日子的影儿又开始在 叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界 里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆 匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又 剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕 迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸 裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
匆匆
朱自清
马小六年级语文组
初读课文，整体感知
听范读课文,思考: 1 课文中作者向我们提出了
什么问题?
2这个问题在课文什么地方还 有,说明什么?
我是汉字小英雄
• 1、我是小小播音员。
• 2、我是汉字听写小英雄。 • 3、我是智慧未来星。（概括文章大意）
（小组合作学习）
交流：
1、作者是怎样具体描写日子 来去匆匆的?
2、 体会作者的感受.
3、哪些句子或段落写出 了日子的一去不复返？ 划出来反复读一读，谈
谈体会。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我 们的日子为什么一去不复返呢？——是 有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处 呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了 哪里呢？
影子。我不禁头涔涔而泪潸潸
了。
八千多日子 像针尖上一滴水
比喻
对
时间
流 大海
比
表现了日子“溜去”的特 点是：不知不觉，无影无 声。显示出个人在宇宙面 前多么渺小，人生多么短 暂。
我觉察他去的匆匆了，伸出 手遮挽时，他又从遮挽着的手边 过去，天黑时，我躺在床上，他 便伶伶俐俐地从我身上跨过，从 我脚边飞去了。等我睁开眼和太 阳再见，这算又溜走了一日。我 掩着面叹息。但是新来的日子的 影儿又开始在叹息里闪过了。
被微风吹散了，如薄雾 ，被初阳蒸融了。
仿写句子:
________的时候,日子 从_________过去······
让我们试着来回答：怎样才算是 留下了生命的痕迹，没有白白的 在这个世界上走一遭？可以举一 个你佩服的人做例子来说明。
பைடு நூலகம் 朱自清（1898-1948）原名自 华，字佩弦。中国现代著名 诗人、散文家、学者、民主 战士。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一 去不复返呢？
１９２２年３月２８日
燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢?
燕子可再来 对比 逝去的日
杨柳可再青
子不再回
花儿可再开
引出对时光和人生的思考
在默默里算着，八千多日子 已经从我手中溜去；像针尖上一 滴水滴在大海里，我的日子滴在 时间的流里，没有声音，也没有
随堂作业: 1、 举出你知道的关
于时间的格言.
2、学习了这课,你 想说点什么?
我不知道他们给了我多少 日子；但我的手确乎是渐渐空 虚了。在默默里算着，八千多 日子已经从我手中溜去；像针 尖上一滴水滴在大海里，我的 日子滴在时间的流里，没有声 音，也没有影子。我不禁头涔 涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着； 去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我 起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的 太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移 了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗 手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的 时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。
作者回顾自己逝去了的 八千多个日子：从白天到夜 晚，一日之间，“我”尽在 琐琐碎碎、平平庸庸、毫无 意义的活动之中，而太阳却 毫不留情离我而去。八千多 个日子就是这样过去的。
于是——洗手的时候，日 子从水盆里过去；吃饭的时 候，日子从饭碗里过去；默 默时便从凝然的双眼前过去
。 过去的日子从轻烟，
• 他一生勤奋，共有诗歌、散 文、评论、学术研究著作26 种，约200多万字。 他的散 文代表作有《荷塘月色》 《背影》《绿》等。
将时间用于工作，那是成功的代价 将时间用于思考，那是智慧的来源 将时间用于运动，那是青春的奥秘 将时间用于阅读，那是知识的源泉 将时间用于爱人，那是幸福的所在 将时间用于奉献，那是人生的真谛 将时间用于空想，那是生命的浪费 将时间用于微笑，那是减负的良方 将时间用于计划，那是你能做好上 述一切秘诀。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨 过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太 阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面 叹息。但是新来的日子的影儿又开始在 叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界 里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆 匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又 剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕 迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸 裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？ 但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
匆匆
朱自清
马小六年级语文组
初读课文，整体感知
听范读课文,思考: 1 课文中作者向我们提出了
什么问题?
2这个问题在课文什么地方还 有,说明什么?
我是汉字小英雄
• 1、我是小小播音员。
• 2、我是汉字听写小英雄。 • 3、我是智慧未来星。（概括文章大意）
（小组合作学习）
交流：
1、作者是怎样具体描写日子 来去匆匆的?
2、 体会作者的感受.
3、哪些句子或段落写出 了日子的一去不复返？ 划出来反复读一读，谈
谈体会。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯 了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我 们的日子为什么一去不复返呢？——是 有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处 呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了 哪里呢？
影子。我不禁头涔涔而泪潸潸
了。
八千多日子 像针尖上一滴水
比喻
对
时间
流 大海
比
表现了日子“溜去”的特 点是：不知不觉，无影无 声。显示出个人在宇宙面 前多么渺小，人生多么短 暂。
我觉察他去的匆匆了，伸出 手遮挽时，他又从遮挽着的手边 过去，天黑时，我躺在床上，他 便伶伶俐俐地从我身上跨过，从 我脚边飞去了。等我睁开眼和太 阳再见，这算又溜走了一日。我 掩着面叹息。但是新来的日子的 影儿又开始在叹息里闪过了。
被微风吹散了，如薄雾 ，被初阳蒸融了。
仿写句子:
________的时候,日子 从_________过去······
让我们试着来回答：怎样才算是 留下了生命的痕迹，没有白白的 在这个世界上走一遭？可以举一 个你佩服的人做例子来说明。
பைடு நூலகம் 朱自清（1898-1948）原名自 华，字佩弦。中国现代著名 诗人、散文家、学者、民主 战士。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一 去不复返呢？
１９２２年３月２８日
燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 但是聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢?
燕子可再来 对比 逝去的日
杨柳可再青
子不再回
花儿可再开
引出对时光和人生的思考
在默默里算着，八千多日子 已经从我手中溜去；像针尖上一 滴水滴在大海里，我的日子滴在 时间的流里，没有声音，也没有
随堂作业: 1、 举出你知道的关
于时间的格言.
2、学习了这课,你 想说点什么?
我不知道他们给了我多少 日子；但我的手确乎是渐渐空 虚了。在默默里算着，八千多 日子已经从我手中溜去；像针 尖上一滴水滴在大海里，我的 日子滴在时间的流里，没有声 音，也没有影子。我不禁头涔 涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着； 去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我 起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的 太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移 了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗 手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的 时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。
作者回顾自己逝去了的 八千多个日子：从白天到夜 晚，一日之间，“我”尽在 琐琐碎碎、平平庸庸、毫无 意义的活动之中，而太阳却 毫不留情离我而去。八千多 个日子就是这样过去的。
于是——洗手的时候，日 子从水盆里过去；吃饭的时 候，日子从饭碗里过去；默 默时便从凝然的双眼前过去
。 过去的日子从轻烟，