让学生因我的存在而感到幸福

让学生因我的存在而感到幸福

江华职业中专杨智丽

二十世纪的中国，因为毛泽东的存在而赢得了自己真正的独立；二十一世纪的中国，因为邓小平的存在，而必将迎来自己高度繁荣、民主、文明的现代化前景；兰考人民，因为焦裕禄的存在而幸福；西藏人民，因为孔繁森的存在而幸福；雨夜回家的一位大嫂，因为遇上了雷锋而感到幸福；公共汽车上的乘客，因为有李素丽这样的售票员而感到幸福……我时常在想，作为一名教师，尤其是班主任，存在的意义就只是“传道、授业、解惑”吗？

带着这个问题，我翻开了李镇西老师写的《心灵写诗》一书，“让人们因我的存在而感到幸福！”这句话深深地触动我的心灵。李老师把这句话作为开学第一天的见面礼郑重的送给他的学生，有着不同寻常的意义。这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡补素的实践行为。是啊，做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”。在街头，当你热情而耐心地回答了一位外地人的问路，他会因为得到你这样一位素不相识的人的真诚帮助而感到幸福；在公共汽车上，当你主动为一位老人让座，他会因为你的行为而感到幸福；当朋友伤心沮丧的时候，往往你一句安慰的话就会使对方感到温暖而幸福……李镇西老师正是这样，以高尚的人格引领人格，以激情的智慧点燃智慧，把整个心灵都献给了他所热爱的学生。他和他的学生们时时处处自觉地践行着这句话，他们以为别人带来幸福而感到自豪。在钦佩李老师的同时，我也在不断地思索着：作为一

名教师，我怎样让自己成为一个“让学生因我的存在而感到幸福”的人呢？

让学生因我的存在而感到幸福，必须走进学生的心灵，也就需要教师有一颗热爱学生的心。学生总是存在差异的：有的聪明好学，有的愚钝懒散；有的热情开放，有的郁郁寡欢；有的好胜心强，有的畏畏缩缩……每一个学生都是有着独立个性的生命，教师不能因着自己的喜好偏爱哪些人，或厌恶哪些人。教师应以一颗包容之心爱所有的学生，因为他们是那么的信任你。有时你只是不经意的一句指责，却早已伤了一个孩子的心，他的人生也许会因此而改变。只有你赢得了孩子的心，他们才会心悦诚服地接受你的教育，才会感受到老师给予他们的爱，由此他们的心中会溢满幸福感。教师还应有一颗敏锐细致的心，时时关注学生的成长，学生的一举手，一投足，一个眼神，一个微笑，教师都要留个心眼，从而把握教育的契机。另外教师还得有一颗耐心。学生在成长的过程总会犯错，他们就是在一次又一次犯错、纠错的过程中一步一步成长起来的。

而对于犯错的学生，我们也要用正确的心态去看待。如果首先想到的是树立自身的权威，那么可能就会伤害学生的心灵来求得学生的盲从。我们可能会放任自己浮躁的心态来教育学生，表面上是为了学生好，实际更心疼的是被扣掉的分。如果我们想要学生感到幸福，那么就会对学生充满爱心和信任，就能用发展的眼光去看学生，用从容的态度来对待学生的问题，耐心的引导，鼓励他们。

做一个“让学生因我的存在而感到幸福”的人，不需要我做出惊

天动地的事情，往往只需“举手之劳”，一个微笑、一句暖人心的话，“干好每一件事，做好每一天我”，也就是做最好的自己，都会让学生感到幸福。

赠人玫瑰，手有余香。让我们为学生开一朵花，为学生织一地绿荫，为学生添一份温馨……总而言之一句话，就是“让学生因我的存在而感到幸福”吧！我想，当我给学生带去幸福的时候，我自己一定也是幸福的。