《图案》课程教学大纲

徐州中健科技职业技术学校

《图案》课程教学大纲

一、课程性质

本课程是江苏省中等职业教育美术绘画专业必修的一门专业基础平台课程,是一门实践性较强的核心课程,其任务是培养学生具有基本的图案装饰造型和表现能力,掌握形象思维和表现能力,为《计算机辅助设计》《纹样设计》《图形创意》课程学习奠定专业基础。

二、教学学时

68学时，4学分

三、课程设计思路

本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向,按照立德树人的要求,突出核心素养,注重必备品格和关键能力的培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合美术绘画专业学生职业技能的学习和职业精神的培养。

1. 依据“江苏省中等职业教育美术绘画专业导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质和职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出学生基本的图案装饰造型和设计表现能力的培养,围绕纺织品图案设计师、商业美术师、产品设计师、平面设计师、室内设计师（助理）、影视动画制作员等岗位要求,结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要,确定课程目标。

2. 根据“江苏省中等职业教育美术绘画专业岗位职业能力分析表”,依据课程目标、岗位需求,对接家纺设计师（助理）、室内设计师（助理）、动画绘制员（四级）等职业标准,充分考虑学生职业生涯发展和终身教育发展需求,确定课程内容。

3. 以图案的表现与运用为主线,结合美术绘画专业岗位典型工作任务设计学习任务,将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入。根据学生学

习基础和认知规律,以基础知识、提升思维、实践应用为内容结构开展课程教学。

四、课程目标

学生通过本课程的学习,掌握图案的基础知识与技能,具备一定的图案处理能力和艺术创作能力,能胜任美术绘画专业工作。

1.了解图案的基础知识，掌握图案的造型设计方法和表现技法。

2.了解中国传统图案不同历史时期作品的艺术与设计特点，运用中国传统图案元素进行现代创新与创意设计。

3.掌握图案色彩装饰的基础理论和配色方法,在图案设计中加以运用。

4.具备图案创意和产品应用能力。

五、课程内容和要求

六、教学实施

（一）教学方法

1.贯彻以学生为中心的教学理念,以能力为本位,突出学生的主体地位,创设“三个结合”的课程新模式(校企结合、工学结合、理实结合），实行做中学、做中教。

2.在教学活动中组织教学情境化（设置教学情境、引入真实设计项目案例），

充分运用多种教学手段。基本概念、基本规律讲解,以讲练结合为主,辅助现代化教学手段解决难点问题;单独式纹样、连续式纹样、综合实践运用等实践性内容,训练时教师多采用项目式教学法，以任务引领型项目带动学生学习兴趣，邀请合作企业对学生存在的问题进行点评、指正，增强学生学习的积极性和主动性及使命感。

3.引导学生从大自然和生活中吸取灵感,积累设计素材。

4.注重美术绘画专业学生职业素养的培养。将规范操作、职业习惯、工匠精神等专业文化要素有机融入整个教学过程,使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。

（二）评价方法

1.树立正确的教学质量观,坚持结果评价和过程评价相结合、定量评价和定性评价相结合。

2.对图案基础知识、形式美运用法则等理论性较强的知识,主要采用笔试评价;对单独式纹样、连续式纹样、综合实践运用等实践性内容,主要采用画面效果评价;评价的主体可以包括教师、学生、企业技师等。

3.将评价结果及时、客观地向学生反映,师生共同商讨改进的途径和方法,调动学生的学习积极性。对学生的创新思维、实践能力、团队合作精神等给予鼓励和肯定,充分激发学生的专业自信心。

（三）教材编写和选用

1.教材的编写与选用必须依据课程标准。

2.教材应紧密与专业课程衔接，以图片为主（有机融入相关企业文化及优秀图案运用典型案例），文字简明扼要，符合中等职业学校学生的阅读心理与习惯，有利于激发学生专业学习兴趣，便于自主学习。

3.教材编写应为教师的二次开发留下空间。

（四）课程资源开发与利用

1.发挥教研组、名师工作室、校企合作工作室等团队作用，合作开发、共享

课程资源。

2.本课程需配备网络环境画室，给学生创造良好的学习条件。配足配齐本课程常规的工具书和习作画册，并保证该资源在教学和学习过程中查阅的便利性。

3.搭建产学研合作平台，充分利用美术绘画的企业资源，组织学生参观、实训、实习，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

4.充分利用现代信息技术优势开发网络信息平台,建立教学资源库,便于学生自主学习。

七、说明

本标准依据“江苏省中等职业教育美术绘画专业指导性人才培养方案”编制,适用于江苏省中等职业学校美术绘画专业。