现代社会调查方法知识点

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另一方面又要求被调查者对他所选择的这些答案进行排序。 （6）多项任选式 被调查者可以任意选择各种不同数目答案的一种问题形式。在对问题进行编码的 时候，要将每一个答案都看成是一个变量，都给一个编码。 （7）矩阵式 即一种将同类型的若干个问题集中在一起，构成一个问题的表达方 （8）表格式 表格式的问题除了具有矩阵式的特点外，还显得更为整齐、醒目。
4、什么是分析单位？常见的分析单位有哪些？
分析单位概念：研究的对象（并非调查对象，也不是研究内容或研究主题）。是 指一项研究中用来观察、描述和解释的单位，它可以考察和归纳相同事物的特征， 解释分析单位中社会现象之间的差别。
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常见分析单位 （1）个人 ①最常见的分析单位。 ②大学生、中小学生、青少年、农民工、城市居民、老人、女职工、经理等。 ③个人的属性特征：年龄、性别、文化程度、户籍、就业状况等。 ④以个人为分析单位的描述性研究一般旨在描述由哪些个人所组成的总体； ⑤以个人为分析单位的解释性研究则是为了揭示总体中社会现象之间的关系，分 析研究对象变化发展的可能或趋势。 （2）群体 ①由若干个人所组成的各种社会群体本身，也可以成为社会调查的分析单位 ②家庭、班级、同辈群体、团伙 ③群体的属性：规模、结构、关系、凝聚力，不同与个体的属性 ④以群体为分析单位时，群体的特征与群体中个人的特征有关，或者说群体的特 征可以从其成员的特征中抽象出来，但却不能用群体的特征去描述团伙中的个 人。 （3）组织 ①组织是指具有特定目标和正式分工的，有计划建立的结构严明的制度化群体。 ②商店、公司、机关、学校、医院等都是现代社会组织。 （4）社区 ①一定地域中人们的生活共同体。 ②无论是乡村、城市、还是街道、集镇，我们都可以用社区的人口规模、社区异 质性程度、社区习俗特点、社区空间范围等特征对它们进行描述，也可以通过分 析社区不同特征之间的关系来解释和说明某些社会现象。 ③社区是一个最高层次的分析单位，因此它在具体研究时，可以同时采用“个人”、 “群体”和“组织”这样一些分析单位。但是，如同在前面所说的那样，低层次 的分析单位一般用于对社区内部特征的描述，对不同社区进行比较分析时，分析 单位还应该是社区。 （5）社会产品和社会事件 在社会研究中还有不少无法在个体、群体、组织和社区中找到自己的分析单位。
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8、判断抽样 又称“立意抽样”，调查者根据研究的目标和自己主观的分析来选择和确定调查 对象的方法。（能充分发挥研究者的主观能动性，在对总体熟悉、分析判断能力 较强、研究方法和技术熟练、经验丰富时使用。） 9、定额抽样 又称“配额抽样”，是依据那些有可能影响研究变量的各种因素对总体分层，并 找出具有各种不同特征的元素在总体中所占的比例。然后依据这种划分以及各类 成员的比例去选择符合要求的对象的方法。 10、雪球抽样 指无法了解总体情况时，可以从总体中少数成员入手，向他们询问其他符合条件 的人，再去找那些人询问他们知道的人，如同滚雪球一样的方式去选择和确定符 合要求的对象的方法。 11、操作化 所谓操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程，或者说是对那些 抽象层次较高的概念进行具体测量时所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说 明。 12、总加量表 它由一组反映人们对事物的态度或看法的陈述构成，回答者分别对这些陈述发表 意见，根据回答者同意或不同意分别计分，然后将回答者在全部陈述上的得分加 起来，就得到了该回答者对这一事物或现象的态度的得分。 13、观察法 观察法是科学地观察事物的方法，是指人们有目的的、有计划地通过感观和辅助 工具，在自然状态下对正在发生、发展和变化着的现象进行考察而获取资料的方 法。 14、访谈法 访问者通过口头交谈等方式直接向被访问者了解社会情况或探讨社会问题的调 查方法。 15、调查研究报告 调查研究报告是反映社会调查研究成果的一种书面形式，它通过文字、图表等形
图示法：
选题阶段 准备阶段 调查阶段 分析阶段 总结阶段
调查设计 自填问卷 资料整理 选择问题→ 收取样本 → 邮寄问卷 → 单变量分析→报告结果
变量测量 结构访谈 双变量分析 问卷设计 电话访问 多变量分析
3、选题的标准有哪些？
（1）重要性 理论意义、实践意义（对策和建议）、社会意义 （2）创造性 “填补空白”，理论视角新、方法新、思路新、对象新 （3）可行性 人力、物力、财力，（主观限制、客观限制），“能不能做” （4）合适性 判断调查课题对研究者来说“是不是最好做的”，个人兴趣、熟悉程度
6、问卷设计问题的形式及其适用性。
（1）填空式 即在问题后划一短横线，让回答者直接在空白处填写。填空式一般用于那些对回 答者来说既容易回答，又容易填写的问题，通常只需填写数字。 （2）二项选择 即问题的答案只有是和不是（或其他肯定形式和否定形式）两种，回答者根据已 有的情况选择其一。 （3）多项单选式 即给出的答案至少在两个以上，回答者根据自己的情况选择其中一个作为回答。 在设计上，这种问题形式的关键之处是要保证答案的穷尽性和互斥性。 （4）多项限选式 在所列举的多个答案中，要求回答者根据自己的情况从中选择若干个。 （5）多项排序式 它一方面要求被调查者在所给出的多个答案中选择两个以上（但有限）的答案，
现代社会调查方法复习知识点
一、名词解释
1、社会调查 社会调查指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一 个总体地样本那里收集量化资料，通过对这些资料地统计分析来认识社会现象及 其规律地社会研究方式。 2、普遍调查 普遍调查通常简称为普查，指的是构成总体的所有个体无一例外地逐个进行调 查。 3、抽样调查 抽样调查就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并 将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。 4、调查课题的明确化 通过对调查课题进行某种界定，给予明确陈述，将最初比较含糊的想法变成清楚 明确的调查主题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中 的特定现象或特定问题。 5、层次谬论 层次谬误又称为区群谬误、生态谬误或体系错误，指的是在社会调查中，研究者 用一种比较大的集群分析单位做研究，而用一种比较小的或非集群分析单位作为 结论的现象。 6、简化论 简化论又称为简约论、还原论，指的是研究者用比较低的分析单位来进行测量， 而在比较高的分析单位上得出结论。从形式上看，简化论的错误正好与区群谬误 相反。 7、多段抽样 又称多级抽样或分段抽样，它是按抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样过程 分为几个阶段进行。主要用于总体的规模特别大，或者总体分布的范围特别广时。
9、观察法的优缺点
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（一）优点 客观性：不依赖被观察对象的交流能力与避免印象整饬 （1）不依赖被观察对象的交流能力。如小孩、病弱年迈、不会讲普通话、文盲； （2）避免被观察对象的印象整饬心理对数据质量的影响，如闲暇的消遣方式、 非社会认可的行为； （3）避免被观察对象记忆磨损对数据质量的影响； （4）避免被观察对象无意识行为的脱敏对数据质量的影响。 （二）缺点 （1）成本高，时间长。观察受时间和空间的限制，在进行观察时，观察者只能 被动地等待所要观察的事件出现。为了使观察得来的资料全面、真实、可靠，被 观察的人和事数量要多，面要广，而且为了取得大量的资料，所需的人力和时间 自然要多； （2）观察不够深入。所能观察到的是，被观察者如何从事活动，并不能得到被 观察者为什么这样活动以及当时其内心是怎样想的资料； （3）客观性。观察者不可避免地带着自己的价值观、意识形态的过滤镜； （4）数据质量波动性大。观察资料受观察者的生理和能力限制：人的感官使观 察范围受到局限。感官是有一定阈值的，超过一定的限度，就听不到、看不到、 感觉不到；人的感官也使观察的精度受到局限。人们常常只能凭感官对观察对象 做出大概的估计。与此同时，观察者的观察能力不一致，也影响着数据的质量和 数量。
8、问题的语言及提问方式规则
(1)问题所用的语言要尽量简单 无论是设计的问题还是设计答案，第一标准是简单明了，通俗易懂。（避免使 用一些专业，行话，复杂，抽象的词语）
(2)问题的陈述要尽可能缩短 (3)问题要避免带有双重或多重含义 (4)问题不能带有倾向性
问题的提法不能对回答者产生某种诱导性。应保持中立的提问方式，使用中性 的语言。
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(5)问题语言指向具体的事件或话题 “当你在旅行时你经常下榻哪种类型的宾馆？” 问题焦点模糊，一个更加聚焦的问题是： “当你正在享受家庭假期并且下榻在你的目的地的宾馆时，你通常会选择哪 类型的宾馆？”
(6)避免一般性或不具体的问题 (7)问题界定清楚
如确定的时间点，地点 (8)避免用不确切的词
一些副词和形容词，如“很久”、“经常”、“一些”等，各人理解往往不同，在 调查表设计中应避免或减少使用。 (9)避免困窘性问题 包括各地风俗和民族习惯中忌讳的问题、涉及个人利害关系的问题、个人隐私 问题等。 (10)避免断定性问题： 有些研究者在拟定问题时容易犯下假设受访者有某些行为的错误。 (11)避免假设性问题 有许多研究者喜欢先假设一种情境，然后询问受访者面对此种情境时会有何种 反应。 (12)避免双重否定的问法 (13)避免让受访者估计答案 (14)避免使用专有名词 (15)不应该使用夸大的词语 不使用强烈正面或负面的语气表达问题 (16)询问目标范围要明确 (17)不要问“无效”问题 请问您是否同意贵公司明年为您加薪? 总原则: 问非所答则容易答非所问;问题清晰
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②在实际工作中要根据实际情况及时灵活的对调查设计进行修正或弥补。 （4）分析阶段（资料整理 单变量分析 双变量分析 ） 主要任务是对实地调查所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、统计和分析。 既有对数据的录入工作，又有用定量方法对数据进行统计分析工作。 （5）总结阶段 总结阶段的主要内容是：撰写调查报告，评估调查质量，应用调查结果
7、问卷设计中问题的顺序的Biblioteka Baidu则
（1）由易入难、由浅入深。 （2）引起被调查者兴趣的问题放在前面，引起紧张、顾虑或枯燥的问题放在后 面。 （3）把被调查者熟悉的问题放在前面，生疏的问题放在后面。 （4）行为或事实问题摆在前面，态度性（意见性）问题摆在中间，而牵涉敏感 性或隐私权的个人数据摆在最后。 （5）按时间顺序排列可以让被调查者由最近的行为或态度慢慢回想到从前之行 为或态度。 （6）同类问题放在一起，便于被调查者回答 （7）封闭式问题放在前面，开放式问题放在后面。 （8）依问卷主题归为数大类，明确地指出各大类所欲收集之资料类别
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这类现象的分析单位主要有社会产品、社会事件和社会制度。
5、影响样本规模的确定因素有哪些？
答：样本规模又称“样本容量”，指样本中所含元素的多少。 统计学通过以 30 为界限，把样本分为大样本和小样本。社会研究样本规模至少不能少于 100 个个 案。 （1）总体的规模。总体规模越大，样本规模也越大，这样才能保持精确度，这 种想法只在一定程度上是正确的，但是，当总体规模达到一定程度时，样本规模 的该变量是很小的。 （2）推断的把握性和准确性。抽样的目的往往是要从样本去推断总体，而第二 个因素，就是与这种推论的可靠性和精确性密切相关。 （3）总体的异质性程度。一般说来，要达到同样的精确性，在同质程度高的总 体中抽样时，所需的样本规模小一些，而在异质程度高的总体中抽样时，所需的 样本规模就大一些。 （4）研究者所拥有的经费，人力和时间。样本规模当然越大越好，但这也需要 研究者投入人力，物力和时间。因此，研究者要根据自身的资源做出恰当选择。
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式将整个调查研究的过程、方法和结果表现出来。
二、简述题
1、传统社会调查与现代社会调查的区别
2、陈述社会调查的一般程序，并用图示法画出这一过程及主要内容
（1）选题阶段 （选择问题） 选题阶段的两大任务： ①从现实生活中村中的大量现象、问题和焦点中，恰当的选出一个有价值的、有 创新的、可行调查问题。 ②将比较含糊、比较笼统、比较宽泛的调查问题具体化和精确化，明确调查问题 的范围，澄清调查工作的思路。 （2）准备阶段（调查设计 抽取样本 变量测量 问卷设计） 为实现调查目标而进行的道路选择和工具准备 ①道路选择即调查设计工作，包括从思路、策略到方式方法和具体技术的各个方 面。 ②工具准备主要指调查所依赖的测量工具或信息收集工具——问卷的准备。 ③调查对象的选取工作。 （3）调查阶段（自填问卷 邮寄问卷 结构访问 电话访问） ①具体贯彻调查设计中所确定的思路和策略，按照调查设计中所确定的方式方法 进行资料收集。