人体发育学-教学大纲

《人体发育学》教学大纲

一、前言

人体发育学是康复医学的一门基础学科。它的任务是通过了解人体生理功能、运动功能以及心理社会功能的发育过程及其规律，加深理解康复治疗技术的形成，促进康复治疗技术的发展，提高康复治疗效果，促使患者重新获得日常生活活动能力和社会生活活动能力。本课程为康复治疗专业德必修课。

人体发育学在4年制康复治疗学专业第一学年开课，共36学时。教学的主要目的是：(1)使学生了解人体发育学的基本概念和原则，为后期的康复治疗学打下良好的基础；（2）使学生初步掌握人体发育规律，利用这些规律，拓展康复治疗技术，以便在未来的医务工作中能有效地指导或帮助患者实施康复治疗。

教学内容包括：人体发育学概论、发育学理论、正常发育规律、发育分析和发育评定、人生各个时期的发育特征及其促进发育的对策。

教学形式包括课堂讲授，病例示教和见习。理论课和实习课（包括课堂病例示教、见习）的比例暂定5∶1。

课程结束时进行一次考试（笔试，闭巻）。

二、课题及时数分配

1、人体发育学概述 3学时

2、发育学理论 3学时

3、正常发育规律 3学时

4、发育分析和发育评定 3学时

5、胎儿期发育 3学时

6、婴幼儿期粗大运动能力发育 3学时

7、婴幼儿期精细运动能力发育 3学时

8、婴幼儿期认知功能发育 3学时

9、婴幼儿期心理社会功能发育 3学时

10、老年期发育 3学时

11、见习：婴幼儿运动能力的发育 3学时

12、见习：婴幼儿心理社会功能的发育 3学时

13、考试2学时

二、教学内容及安排

以下教学内容中标记“☆”为掌握内容，标记“●”为熟悉内容，标记“△”为了解内容。教学中“掌握内容”重点阐述，“熟悉内容”适当叙述，“了解内容”只需简要说明。

（一）人体发育学概述（3学时）

目的：

使学生了解人体发育学的基本观点和发展史，理解人体发育学的研究对象及内容，深刻领会人体发育学对康复治疗的意义和作用。

内容、时数、方法：

1、人体发育学的定义（20分钟）

●

2、人体发育学的发展简史（20分钟）

△

3、人体发育学的研究范围（30分钟）

☆

4、人体发育学的基本观点（30分钟）

●

5、人体发育学在康复治疗中的作用及意义（20分钟）

☆

（二）发育学理论（3学时）

目的：使学生了解发育模式，熟悉主要的四大发育学理论体系及其对临床康复治疗的指导意义。

内容、时数、方法：

1、发育模式（20分钟）△

2、成熟理论（40分钟）☆

3、精神分析理论（20分钟）●

4、心理社会理论（20分钟）☆

5、认知发育理论（20分钟）●

（三）正常发育规律（3学时）

目的：

使学生熟悉正常人体的神经、感觉、运动、言语、情绪等功能的发育规律，理解正常发育规律在康复治疗中的作用。

内容、时数、方法

1、生长发育的一般规律（20分钟）△

2、中枢神经系统的发育规律（20分钟）

☆

3、神经反射的发育规律（20分钟）●

4、感知觉的发育规律（40分钟）△

5、运动功能发育规律（30分钟）☆

6、言语功能发育规律（30分钟）

●

7、心理社会功能发育规律（30分钟）●

（四）发育分析和发育评定（3学时）

目的：

使学生了解发育分析的研究方法，熟悉发育分析的内容，掌握运动发育评定量表，理解智力及社会行为发育评定方法。

内容、时数、方法：

1、运动、动作和活动的概念及其隶属关系（20分钟）△

2、心理发育的研究方法（20分钟）△

3、发育分析的主要内容（30分钟）●

4、运动能力发育评定（30分钟）☆

5、智力水平及社会行为发育评定（20分钟）●

（五）胎儿期发育（3学时）

目的：

使学生熟悉胎儿的生理发育过程，掌握胎儿运动功能发育和听力发育的特点，理解胎教在胎儿发育过程中的意义。

内容、时数、方法：

1、胎儿宫内发育分期（20分钟）

△

2、胎儿发育进程（20分钟）

●

3、胎儿期生理功能发育（30分钟）

☆

4、胎儿期运动能力发育（30分钟）

☆

5、胎儿期听力发育及胎教的作用（20分钟）

●

（六）婴幼儿期粗大运动能力发育（3学时）

目的：

使学生了解婴幼儿期原始反射的生理学意义，熟悉姿势运动发育的特征，理解姿势运动发育在偏瘫治疗中的意义。

内容、时数、方法：

1、原始反射的生理学意义（10分钟）△

2、原始反射的类型及其临床意义（30分钟）●

3、姿势运动发育的分期（20分钟）●

4、姿势运动发育六个阶段的特征及对康复治疗的意义（60分钟）☆

（七）婴幼儿期精细运动能力发育（3学时）

目的：

熟悉婴幼儿期精细运动发育的规律，掌握手眼协调发育顺序及特征，加深对偏瘫治疗方法的理解。

内容、时数、方法：

1、上肢功能的发育特点（20分钟）△

2、视觉功能的发育（30分钟）●

3、手眼协调能力发育的分期（30分钟）●

4、手眼协调能力发育的顺序（40分钟）☆

见习（3学时）：

1、幼儿园老师介绍小班学生的运动能力状况（50分钟）

2、分组观察幼儿园小班的学生的粗大运动和精细运动能力发育特点（50分钟）

3、各组汇报分析结果，老师点评、总结（20分钟）

（八）婴幼儿期认知功能发育（3学时）

目的：

了解婴幼儿认知功能发育的规律，理解上肢功能与认知发育的关系，熟悉认知发育的过程，学会应用认知发育的规律指导康复治疗。

内容、时数、方法：

1、感觉、知觉和认识（20分

钟）△

2、行为的构成要素（20分

钟）●

3、上肢功能与认知发育的关系（30分钟）☆

4、认知功能发育顺序各阶段的特征（30分钟）☆

5、游戏对促进儿童认知功能发育的作用（20分钟）●

自学内容：

婴幼儿期语言功能的发育

见习（3学时）：

1、幼儿园老师介绍大班学生的认知发育状况（50分钟）

2、分组观察幼儿园大班学生心理社会功能发育特点（50分钟）

3、各组汇报分析结果，老师点评、总结（20

分钟）

（九）婴幼儿期心理社会功能发育

目的：

了解婴幼儿心理社会功能发育的规律，熟悉情绪及情感发育的特征，理解情绪和情感对婴幼儿社会功能发育的影响。

内容、时数、方法：

1、情绪情感发育的意义（20分

钟）△

2、婴幼儿情绪发育的特点（20分

钟）●

3、情绪情感的发育阶段（30分钟）☆

4、婴幼儿基本情绪的发育（30分钟）☆

5、情感引发的社会功能的发育（20分钟）●

自学内容：

儿童期和青年期心理社会功能发育

（十）老年期发育

目的：

了解老年期脏器功能的衰退的规律，熟悉老年人心理社会功能的特点，掌握老年期心理社会发展维护要点，正确对待老年期的身心疾病。

内容、时数、方法：

1、老年期的生理衰退特点（30分

钟）△

2、老年期的运动功能特征（30分

钟）●

3、老年期的心理社会特征（30分钟）☆

4、老年人的心理维护（30分钟）●

自学内容：

成年期心理社会功能发育