高三语文项脊轩志中的细节描写教案

语文：《项脊轩志》中的细节描写教案

教学目标：

◆学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。

◆体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。

教学重难点：

◆着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情以及对人事沧桑的感慨。

教学时数：1课时

教学设计：

导入：

回忆旧知，巩固上一节课的内容：明确贯穿全文的感情基调——亦“喜”亦“悲”。在文章中体现这种感情的的句子是——然余居于此，多可喜，亦多可悲（板书）

解说：

归有光《项脊轩志》的题材，选取的都是家庭琐事、书斋生活、家族往事、母子之情、祖孙之情，没有一样是“轰轰烈烈”的，但都写得真切感人，可谓从细处落笔，从细处动情。这些细节描写，非常好的抒发了作者对项脊轩的深情之感。

二、简单介绍何谓“细节描写”：

细节描写——作品中对具有典型意义和艺术魅力的细小情节（多为人物的生活细节）的描写，它是作品反映生活的重要手段，是衡量作品艺术性的重要因素。

引用朱自清的《背影》中描写：

“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”加以辅助说明，作为导入本课题的切入点，并作适当的解说。

听录音，要求

注意字的读音（板书）

渗漉 shèn lù修葺 qì

垣墙 yuán 栏楯 shǔn

偃仰 yǎn 迨 dài

异爨 cuàn 老妪 yù

先妣 bǐ呱呱 gū

阖门 hé象笏 hù

扃牖 jiōng yǒu

要求学生围绕课题，找出文章中动人（精彩）的细节描写的语句或语段，并针对其中的某一细节描写做一个话题（分组讨论），同时对之进行鉴赏分析。（强调：学生在回答问题时，要将原句读出并做适当的翻译，再进行鉴赏分析。）

学生讨论时间3~5分钟。

鉴赏《项脊轩志》的细节描写：

1.“偃仰笑歌”中的可喜之情：

原文：借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。译：借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时则默然端坐，外界的各种声音都听得见。庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。

分析：经过翻新后的项脊轩，不仅光线充足，而且环境优雅怡人，作者在这样的地方读书，心中自然是快乐无比。

2.从犬吠、鸡、篱、墙看家庭情况

原文：“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣.”

译：东院的狗对着西院叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖宿。庭院中开始用篱笆隔开，以后又砌成了墙，一共变了两次。

分析：在古代富裕体面的宦官家庭里，是不兴豢养鸡犬的，而今，作者家中不仅养起了鸡犬，还四处乱停，乱叫，乱跳；本来非常庞大的家庭也开始四分五裂了——原先只是用一道矮矮的篱笆隔开，如今，竟然筑起了一堵冰冷的围墙，和叔伯们由最初的“还有些许往来”变成了“没有往来”！字里行间，隐含着作者无法化解的悲凉。

3.写祖母——突出殷切期望（其中有三个细节）：

①原文：一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 译：有一天，祖母来看我，对我说：“我的孩子，很久没见到你的人影了，为什么整天不声不响地待在这儿，像个女儿家呀！”

分析：祖母的话语既风趣，同时又含有疼爱之情，赞赏之意。

②原文：比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”

译：等到离开的时候，用手关上房门，自言自语地说：“我家的人读书，很长时间不见成效了，这孩子的成功，那总是可以期待的吧！”

分析：祖母离开时，轻手阖门，一个小小的动作，表露出祖母对孙儿的关切之情；她的喃喃自语中，有忧虑，更含希望，对孙子功名充满信心，自语。即没有当着孙子的面讲，更见期望殷切，情真意切；尤其一个“久”，一个“待”，寄托了祖母对归家多年功名无望，而今终于从孙儿的埋头苦学中似乎看到了希望的激动和喜悦之情。

③原文：顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”译：一会儿，祖母拿着一块象笏来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着上朝的，将来你用得上它。”

分析：进一步显示了对小辈的期望和鼓励，平平常常的场面，平平常常的话语，平平常常的动作，就把祖母对孙子的疼爱、关心、期望和信心写得淋漓尽致。【作者写到这里，回顾自己多年来科举路上的坎坷（35岁才中举人，8次参加殿试，60岁才中进士。）怎能不禁不住大哭一场呢？】

4. 融情于树，情深似海——怀念亡妻（第5、6段）

原文：①吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”“吾妻归宁，述诸小妹语曰：‘闻姊家有阁子，且何谓阁子也？

②庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

译文：①（过了五年，）我的妻子嫁到我家。她时常来到项脊轩中，向我询问古代的事情，有时靠着桌子学写字。我妻子回娘家看望父母，归来后转达她的小妹们的话说：“听说姐姐家有间阁子，为什么叫阁子呢？”

②庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去世那一年亲手栽种的，现在已经长得高大

挺拔，像伞一样了。

分析：妻子转述小妹的话，呈现出一副天真无邪的情态及当年夫妻俩在轩内唱和相随的欢乐场景。文中没有“相亲相爱”或“相敬如宾”之类字眼，而伉丽深情自见。现在，妻子已故，昔日之境历历在目，再看到如今已经长得葱茏茂盛的枇杷树，不禁悲从中来。（人面只今何处去，桃花依旧笑春风。——崔护）

小结课文：

本文通过项脊轩前后变化的记述，写出了对它的亲切感情，也写出了对亲人的深切怀恋，作者善于通过富有特征的生活细节，曲尽其妙，用家常语叙家常事，表真感情，写得情真意切，感人至深。在日常习作训练中，我们要注意学习作者驾驭写作材料的技巧，写小事，写真事，抒真情，表真意。曰常生活中的平凡小事,只要你用心感受,抓住富有特征的细节,定能写出富有真情实感的好文章。

学生练笔

以“难忘的——”为题，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整②其中要有动人细节描写③字数800字以上