文言文朗读停顿方法

文言文朗读停顿方法

一、按句首独立性质的语词划分。

①发语词独立原则。

句首的有发语词，如“盖”、“夫”、“然”、“岂”、“宜”、“其”、“至”、“则”、“且夫”、“若夫”、“至若”、“岂若”、

得无”、“至于”、“诚宜”、“ 何尝”等发语词朗读时，应作短暂停顿，其后要划开。如：夫/ 环而攻之。若夫/ 霪雨霏霏。至若/ 春和景明。盖/ 简/ 桃核修狭者/ 为之。盖/ 大苏/ 泛赤壁云。览物之情，得无/异乎？其/ 如土石何。至于/ 负者歌于途。岂若/ 吾乡邻之/ 旦旦有是哉？

②句首的连词独立原则。若句首出现表假设、转折等的连词，

如“若”、“虽”、“而”、“然”、、“且”、“因”、“惟”、“然则”、“如若”、“果如”等，其后一般要划开。如：若/ 止印三二本，未为简易。虽/ 乘奔御风/ 不以疾也。虽/ 鸡狗不得宁焉。而∕计其长∕曾不盈寸。而/ 山不加增。而/ 不知/ 太守之乐其乐也。然/ 得而腊之/ 以为饵。其他连词，如：且/ 壮士/ 不死即已。且/ 欲于常马等/ 不可得。然则/ 何时/ 而乐耶？

③若句首出现表总结性的词语。

如“故”、“是故”、“则”、“是以（以是）”、“于是”、“遂”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：故/ 自号曰醉翁也。故/君子有不战，战/ 必胜也。是以/ 先帝简拔/ 以遗陛下。以是/ 人/ 多以书假余。遂/ 率/ 子孙荷担者三夫。乃/ 重修岳阳楼。于是/ 宾客无不变色离席

④若句首出现过渡性的词语。

如“或”、“而或”等，其后也要停顿。如：而或/ 长烟一空。或/ 置酒/ 而招之。既而/渐近。

⑤句首出现表时间、方位的词语，

如，“中”、“方”、“先”“既而”、“已而”、“倏尔”、“俄而”等词语，一般其后要停顿。如：中/ 轩敝者为舱。中/ 峨冠而多髯者/ 为东坡。中∕ 间∕力拉崩倒之声。已而/ 夕阳在山。曩/ 与吾祖居者。今/ 诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。俄而/ 百千人/大呼。方/ 其/ 远出海门。（《观潮》）

二、“古二今一”，即古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如：可/ 以一战。中/ 间/力拉崩倒之声。今齐地／方千里。五十者可／以衣帛矣。吾从／而师之。

三、按句中标志词语断句。

①“也”、“乎”、“之”等语气助词用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：望之/ 蔚然而深秀者。余闻之也/ 久矣。洋洋乎/ 与灏气俱。师道之不传也／久矣。但下句请注意，颓然/ 乎其间者。（此处“乎”作“于”用，故不能在“乎”后断。）

②“然”之后一般要断开，如：杂然/ 而前陈者。晶晶然/ 如镜之新开/ 而冷光之乍出/ 于匣也。（《满井游记》）

③“则”之前一般要断开，如：居庙堂之高/ 则忧其民。

四、表示目的的关联词前一般要停顿。如：意将遂入/ 以攻其后也。是以/ 先帝简拔/ 以遗陛下。

五、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：南阳/诸葛庐，西蜀/ 子云亭。作亭者谁，卢陵／欧阳修也。虞山/ 王毅叔远甫/ 刻。（“虞山”为山名，“王毅叔远甫”即姓王名毅字叔远，“甫”是古代对男子的美称。）

六、节奏停顿要体现出省略成分。如：一鼓/ 作气，再/ 而衰，三/ 而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略。上/ 使外将兵。（“使”后省略“之”）

七、按句子成分划分。

１．主语和谓语间要停顿。如：滕子京/ 谪守巴陵郡。若/ 毒之乎？吾父/ 死于是。佳木/ 秀而繁阴。急湍/ 甚箭，猛浪/ 若奔。水/ 皆缥碧。永之人/ 争/ 奔走焉。

２. 谓语与宾语间要停顿。如：予/ 尝求/ 古仁人之心。问/ 今是何世。

３．谓语与补语间要停顿。如：予将告/ 于莅事者。刻/ 唐贤今人诗赋/ 于其上。能/ 谤讥/ 于市朝。渐闻/ 水声潺潺/ 而泻出/ 于两峰之间者，酿泉也。收任/ 于败军之际，奉命/ 于危难之间。咨臣/ 以当世之事。骈死/ 于槽枥之间。

４．主语谓语宾语间停顿。如：先帝/ 不以/ 臣卑鄙。予/ 尝求/ 古仁人之心。

５．并列短语间要停顿。如：山肴/野蔌。岸芷/ 汀兰，郁郁/ 青青。

６．能愿动词和动词之间要停顿。如：能/ 谤讥/于市朝。曾不能/ 损魁父之丘。

７．修饰语和中心词之间的停顿。

①充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了的意思。如：其一/ 犬坐/ 于前。山行/ 六七里。

②偏正短语中，修饰语较长的，一般要停顿。如：先天之忧/ 而忧，后天下之乐/ 而乐。

八、根据句意确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。如：医之好治不病/ 以为功。意思是医生喜欢医治没有病的人，把这作为功劳。再如：居庙堂之高/ 则忧其民。食马者/ 不知其能千里/ 而食也。且/ 欲于常马等/ 不可得。无/ 丝竹之乱耳，无/ 案牍之劳形。又如：

①望晚/ 日照/ 城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/ 照城郭”，就读出了另一种理解。）

②瞻余马首/可也。如果读成“瞻余马首可／也”，那么就歪解了原意。因为原句是主谓结构，在“可”后停顿，就改变了原意。

③问／今是何世，原句是动宾结构，宾语是一个主谓短语，如读成“问今／是何世”，读成了主谓句，就读破了。

④两三点雨／山前，若读成“两三点／雨山前”就读破了，原句是倒装句。

由此可见，划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。划好之后要考虑意义是否恰当，有没有把意义划“破”，再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅。

九、关于“而”的停顿。

1、表转折关系的“而”用在一个分句的句首，“而”字后应该停顿。如：子子孙孙无穷匮也，而