《14要下雨了》教学设计说明

义务教育教科书人教版语文一年级上册

《14要下雨了》教学设计

【教材分析】

《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求，“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。学文是为了认识事物、获取表达才能，从而更好地理解课文容，发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。

【教学目标】

1、初读课文，认识“坡、沉”等13个生字。能正确、流利地朗读课文，了解课文容。

2、正确、规地书写“吧、吗”等7个生字。

3、理解课文容，让学生知道下雨前的三种自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。

【教学重点】

1、认识“坡、沉”等13个生字。

2、会书写7个生字。了解课文容。

【教学难点】

了解下雨前的一些自然现象。

【突破重难点方法】

运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，鼓励学生学仔细观察，善于思考的习惯。

运用“自读—质疑—交流——小组合作探究——多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。

【教学媒体】多媒体课件

【教学课时】2课时

【教学过程】