13用根、茎、叶繁殖教案教学设计

第四单元繁殖

13用根、茎、叶繁殖

教学目标

1.能提取文字或图片中的主要信息,知道一些植物可以利用营养器官——根、茎、叶来繁殖。

2.能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。

3.能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。

教学重点

知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。

教学难点

分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。

教学准备

教师材料：能用根、茎、叶繁殖的植物的图片或视频资料。

学生分组材料：红薯、菊花、宝石花、花盆、浅碟、瓷罐、土壤、小土铲。

教学过程

一、导入新课

1.上一课，我们了解到植物依靠种子繁殖后代，植物除了依靠种子繁殖后代之外，还可以依靠什么来繁殖后代呢。

2.出示句子：

植物除了用种子繁殖外，还可以用营养器官来繁殖。

3.今天这节课，我们就来研究这个问题。板书课题：13用根茎叶繁殖

二、学习新课

活动一：交流哪些植物可以利用根、茎、叶繁殖

1.教师引导：刚刚我们知道，植物除了用种子繁殖之外，还可以用营养器官来繁殖。那么，植物的营养器官有哪些呢？

植物的营养器官主要包括根、茎、叶。

哪些植物可以分别利用自己的根、茎、叶来繁殖后代呢？

2.出示课本39页上面的6幅图片，学生仔细观察这6幅图片，了解这六幅图片上的植物分别是什么？再读一读旁边的文字，了解这6种植物分别利用什么来繁殖后代的？图片1：红薯的块根可以长出新的红薯苗；

图片2：蓟的根钻出地面，长成一株新的植物；

图片3：生姜块茎上的小芽能继续萌发；

图片4：把水仙的球茎浸入水中，水仙就能生根、发芽、开花；

图片5：落地生根的幼芽，落到土里就能长出新苗；

图片6：长寿花的叶子插在土里就能成活。

3.教师进一步引导：这些植物分别利用的是什么营养器官来繁殖后代的？

预设：

第1行的红薯和蓟是用根繁殖后代，第二行的生姜和水仙是用茎繁殖后代，第3行的植物幼芽、长寿花是用叶繁殖后代。

4.交流讨论：除了书上列举的这6种植物之外，还有哪些植物也可以利用根、茎、叶繁殖？

预设：

用根繁殖的植物：蔷薇、茶花、杜鹃、胡萝卜、郁金香……

用茎繁殖的植物：紫藤、桂花、夜来香、杜鹃、山茶花、吊兰、草莓、荸荠、山药……

用叶繁殖的植物：燕子掌、石莲花、长生草、宝石花、神刀、玉扇、万象……

5.教师相机出示胡萝卜、郁金香、桂花、山药、宝石花、燕子掌等植物的图片，引导学生、进一步了解利用根、茎、叶繁殖后代的植物。

活动二：用根、茎、叶繁殖植物

1.教师引导：刚刚我们了解了哪些植物是利用根、茎、叶来繁殖后代的，下面，我们就用。植物的根、茎、叶来繁殖植物。

2.用红薯的根繁殖

出示红薯的图片，引导学生看一看，了解红薯的根的特点，明确红薯是利用根来繁殖后代的。

出示利用红薯的根繁殖后代的方法：

把红薯浸在水中，当长出小牙之后，用小刀切下带芽的小块，埋入土中。

教师引导学生掌握利用红薯的根繁殖后代的方法，并且回家在父母的帮助之下，利用红薯的根繁殖红薯植物。

3.利用菊花或其它植物的茎繁殖

出示菊花，引导学生看一看，欣赏美丽的菊花，引导：同学们，如此美丽的菊花，你们知道是用什么来繁殖的吗？（菊花的茎。）

是的，菊花是利用茎来繁殖后代的。我们只要从一棵健康的菊花主茎上剪下一根枝条，插入一盆松软的土中，精心照料，就可以长出一盆新的菊花了，大家愿意试一试吗？

教师发放菊花的茎，学生准备好花盆、泥土、水等等，然后分小组活动，按照要求将菊花的茎插入土中。

教师小结：我们的菊花已经栽种下去了，接下来的几天，请同学们认真照料我们的菊花，相信不久之后，我们的菊花就会成活了。

4.用宝石花等多肉植物的叶繁殖

教师出示一盆宝石花，引导学生观察宝石花，特别引导学生观察宝石花的叶子，说一说宝石花的叶子有什么特点？

预设：宝石花的叶子比较肥厚。

教师引导。宝石花被称之为多肉植物。很多同学家里都长着宝石花，大家知道宝石花是依靠什么来繁殖的吗？（叶子。）

是的，宝石花是靠叶子来繁殖后代的。大家知道如何利用宝石花的叶子来繁殖后代吗？学生介绍利用从宝石花的里子繁殖后代的方法。

预设：从宝石花植株上摘下一片叶子，摆放在花盆的土上，浇上水，过几天宝石花的叶子上就会长出小根，一颗新的宝石花就长出来了。

5.教师小结：其实除了宝石花，其他的很多多肉植物，都可以用叶子来繁殖后代。

三、课堂总结

今天这节课，我们了解了植物除了用种子繁殖后代，还可以用根、茎、叶这些营养器官来繁殖后代。课后，请同学们任选一种植物的营养器官来繁殖后代，并且记录下它的繁殖过程（相机出示活动手册上的题目）。两个星期之后我们来交流。

四、两个星期之后的交流活动

1.教师引导：上一次我们布置大家利用植物的一种营养器官来繁殖后代，并且记录下它的繁殖过程，今天我们就来交流一下。

2.学生出示自己繁殖的植物，可以是实物，也可以是拍摄的图片。

3.学生分小组活动，在小组内交流自己的活动记录，说一说自己繁殖的植物是什么？是用什么营养器官来繁殖的？再说一说自己记录的繁殖过程，在交流中不断的完善自己的活动记录。

4.全班交流，各小组推选一名同学展示自己的活动记录，并且讲解自己利用植物的营养器官繁殖的过程。

5.教师对利用植物的营养器官繁殖植物成功的同学进行表扬，同时引导繁殖失败的同学思考一下自己失败的原因是什么，并且鼓励这一部分学生吸取失败的教训，重新再做一次。

一、选择题

1．为了测量一杯水的温度，温度计下端的液泡应该（）

A.一半浸在水里一半露在空气中

B.全部露出睡面

C.先浸在水里再拿出水面

D.一直浸泡在水中，读数后再拿出水面2．在夏天的烈日下，很多物体摸上去很烫这是太阳的（）造成的。

A.传导

B.对流

C.辐射

D.散热3．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（）

A.水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了

B.水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了

C.水缸或自来水管本身遇冷就会破裂

4．水和沙比较它们的吸热和散热性能正确的是（）。

A.水吸热快散热快

B.沙吸热快散热快

C.水和沙吸热散热一样快一样慢5．胎生动物一般都用( )的方法喂养小动物。

A.哺乳

B.寄生

C.找食物

6．下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是( )。

A.占窝、筑巢

B.求偶、交配

C.胎生、哺乳

7．长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一些细小的种子，易于（）。

A.动物传播

B.风传播

C.水传播

8．蒲公英散播种子的方式是（）。

A.自体传播

B.动物传播

C.风传播

9．下列植物中利用动物传播种子的是（）。

A.椰子、油菜花

B.蒲公英、苍耳

C.苍耳、鬼针草

10．下列动物中和蝴蝶生殖方式相同的是（）。

A.兔子

B.青蛙

C.熊猫

11．在蚕成长的过程中，要经过（）次蜕皮

A.3

B.2

C.4

12．下面和蚕属于同类动物的是（）

A.蝴蝶

B.乌鸦

C.蝌蚪

13．我们知道昆虫利用气管呼吸，蚕的气管在（）。

A.口部

B.触角的顶端

C.胸部和腹部两侧