2014年选用仿用变换句式

【答案】做出的饭不能吃 盖的房子不能居住 缝好的衣服不能穿 修建的高速路不能通车
3.(2011·山东卷)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请 根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。 不得改变原意。不超过80个字。
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一 条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐 着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。
【解析】解答这类题目要从内容和形式两面入手，既要考虑写
作内容，又要考句式和修辞。例句以“鲜花”为话题，用了拟
人手法，另选话题时，也要照此手法，用此句式。 【答案】天边的那朵白云，可能听了风儿说的蜜语，羞得飞红了
脸，躲藏在遥远的青山后。
村前的那条小溪，可能看了鱼儿做的表演，逗得乐开了花，
雀跃在清幽的山谷里。
答： 【答案】一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的 石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷， 脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！
4.(2010 ·山东卷)请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连 贯，句式一致。
在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。
【解析】本题考查仿写句子的能力。解答此类题，分析题目要求是基础， 解剖原句是关键。“语意连贯”暗示我们所写内容还应前后协调一致，
【答案】蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，意在启迪我们：弱 ____________________________________________________ 小并不可怕；蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，意在告诉我们：人 ____________________________________________________
【答案ห้องสมุดไป่ตู้示例一：我是植物/我被春天翻译成花朵/我是花朵/我把秋天翻
译成果实。 示例二：我是雨/我被大地翻译成新绿/我是新绿/我把春天翻译成生机。
选用句式
【例1】(2011·北京卷)在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是(
D )
金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，__① ，是纳西人最原始
答：
。
“句式一致”要求我们的语言格式和修辞与例句一致。再看原句，“在
孤独中”是状语，“书是朋友”是比喻，“使平淡的生活丰富多彩”是 作用。另外，仿写时还应注意内容的全面、准确。 【答案】示例一：在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。 示例二：在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。 示例三：在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。
【例3】(2013·鞍山模拟)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子， 要求蕴含一定哲理，句式与示例相近。 (1)蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。 (2)虾：大红之日，便是大悲之时。 (3)天平：谁多给一点，就偏向谁。
答：_________________________________________________
生需要勤奋。
【仿写句子的类型】
仿写句子的常见题型一般分为以下五种：命题式(话题式)仿写、 自由式(开放式)仿写、嵌入式(填空式)仿写、续写式仿写、对 联式仿写。
题型一：命题式（话题式）
命题式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话
题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。
【例1】(2013·皖南八校联考)仿照下面画线的句子，以“野花”
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙 花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
【解题指导】第一步：“三审”严把要求关 1.审明主旨。自然给了我们各种积极的人生启示，比如，“梅花”启示我们要 “坚强”，“昙花”启示我们莫“张扬”。所仿语句也应该表现类似主题。 2.审清结构。例句陈述对象分别为“梅花”和“昙花”，然后用介词结构描述
了生存环境和状态，最后以“意在„„我们„„”的句式引出给人的启示。
3.审准修辞。
第二步：“三步”跨越仿写关 1.确定对象。题目明确要求“自选话题，另写两句话”，就意味 着不能再以“梅花”或“昙花”作为话题来写，需要选择新鲜话题。
所选话题应该是和“梅花”或“昙花”相近的事物，比如植物中的
“荷花”“菊花”“松柏”“翠竹”等，比如动物中的“蜜蜂”“蚂 蚁”“飞蛾”“蜗牛”等，比如景物中的“清风”“明月”“流 水”“流星”等。 2.遣词仿写。比如选择了“蜜蜂”，就应该让它“在风吹雨淋中” 的恶劣环境里“勤奋采蜜”，表现“勤奋”的人生启示。
的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。 刻着“宝山石头城”五个大字。
①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 A. B.
②
，上面镌
②远远地就能看出那拱形城门的别具一格
①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 ①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城
C. D.
②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 ①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门
【解题指导】 第一步：审题意，定方向。 从题干“衔接最恰当的一项”可知，解答本题需要从保持
语意连贯的角度入手，重点关注话题是否一致，词语是否搭
配。 第二步：析语境，定语句。 首句介绍了“纳西古城”，后两句交代了游者行踪。①处为保持 语意连贯，需要话题一致，所选语句的陈述对象，应与后句一致，根 据“是纳西人最原始的聚居地”，可知所选句子的陈述对象应是“古 城”。②处为做到重点突出，需要选择恰当的偏正短语。
仿用句式
“仿用句式”要求按给定语句形式(包括修辞手法)仿造句 子，既考查“仿形”，又考查“仿神”。“仿用句式”在材料
上关注现实、人生，在内容上关注情感、哲理，在修辞上关注
比喻、排比、拟人、对偶，在形式上关注整句、短诗、对联， 在思维上关注联想、想象。因其兼具人文性和知识性，所以颇 受命题者的青睐，成为考查的热点，
学生乙：
。
用汗水浇灌希望，孜孜不倦 答： ①____________________________________________
诗词歌赋，颂不完您带来的感动 ② ____________________________________________
2.(2012·山东高考)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式， 补写出两个恰当的喻体。
3.连贯语句。最后仿照示例，将确定好的关键词语组织起来， 如“蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，意在告诉我们：人生需要勤奋” 即可。 第三步：形神兼过检验关 检验上述句子在内容上、句式上、修辞上是否都符合题目要 求，是否有语病或修辞不当，是否存在表述违背常理之处。
请你组织答案：_______________________________________
点滴
滴，离愁别绪，也终将云散日出，晴朗的、阴雨的，同样美好。
【例3】(2011·四川高考)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会 引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要 求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
康桥 边城 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不 正好激荡起我心中的豪情吗？
终将尘埃落地，现有的、将来的，同样美好。
答：________________________________________ 【解析】例句运用了拟人的修辞手法，借秋风看叶生叶落，同样美 好，表达达观的人生态度。仿句应描写相同意蕴，仿照例句结构格 式，表达相近的思想情感。
【答案】(示例)：春雨只会洒遍原野，不会在意诗人忧思，点
【规律总结】 从高考实际的考查来看，仿用句式主要考查以下两种能 力： 一是考查对原句的认知能力，如把握话题、理解主题、 分析句式特点和修辞手法等； 二是考查仿造和创新能力，做到句意相关，结构一致， 修辞相同，形神兼备，创新出彩。
【例句】(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自选话题，另写两句 话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
了拟人的修辞格,且整体形成一个排比句所以作答时只要另外选取三个特定
的自然事物,写出三句格调积极昂扬，且各含有一个拟人的句子即可。
【答案】月亮眨着明亮的眼睛，向你传送太空的奥秘；梅花摇着婆娑 的身姿，向你展现冬日的神韵；长城敞开广阔的胸襟，向你告白神州 的魅力
【例2】（2013·重庆卷）依照下面的示例，自选两种自然风景， 另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开 了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。
• 一、常用方法
1．首先把握句式各自的表达特点。比如：短句结构简单， 词语较少，简洁明快；长句结构复杂，词语较多，细致 严密。又如：整句形式整齐，音节匀称，声韵和谐；散 句自由活泼，挥洒自如，节奏鲜明。 2．要考虑前后句子之间语气的贯通、陈述对象的一致性 等因素，注意前后语句间的衔接、连贯。 3．能够突出需要强调的部分，使语段表意明确、清晰， 句式风格与文段内容风格一致。
_
蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我
凌云的壮志吗？
题型二：自由式（开放式）仿写
自由式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写
内容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿
写。
【例1】（2013·辽宁卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求 修辞手法、句式与示例相同。 小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机； 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。 【解析】题干的明确要求——自选话题,要求使用相同的修辞手法,句式与示 例相同;示例的隐含信息——“小草”“树叶”“溪流”是自然事物，分别 和原野、森林、春天相对照，和生机有关,格调积极昂扬，三个句子都采用
和“尘沙”作开头，写两个句式相同的句子。 一只蚂蚁，以它柔弱的躯体，展示着意志的坚韧；一朵野花，_ __ ，_______；一粒尘沙，_________，___________。 _
【答案】以它卑微的色彩
独的身影
装扮着自然的美丽
以它孤
汇成了沙漠的广袤。
【例2】(2013·济宁模拟)仿照下面句子，请以“春雨”或“冬雪”或 其他物象为开头另写一个句子。要求意境相似，句式保持一致。 秋风只会数点树叶，不会在意世间忧愁，叶落归根，哀愁烦乱，也
选用、仿用、变换句式练习
仿用句式
1.(2013·山东高考)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段
主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求： 句式一致，字数相等，语意相关。 学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻。 ① 学生乙：老师，您耕耘三尺讲台， 。 学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳。 ②
5、（ 2009·山东卷）请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。
我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物
答： 。 【解析】剖析前两节的句式，其特点为“我是„„/我被„„翻译
成„„”“我是„„/我把„„翻译成„„”，并且所写事物之间存在
一定的逻辑关系，如“雪”因“太阳”而成“水”，因为 “水”，“种子”成为“植物”。
作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不 能传情达意，这就有如 ，又如 ， 还有什么用呢？
答：
【解析】回答此类题目，首先要看准题目要求，画线部分为本
体，要求写出喻体，注意本体与喻体要相符合，还要照顾到“ 作诗填词，本来是为了传情达意”这个观点，要满足画线句子 的句式要求，同时还要与下文“还有什么用呢”衔接好。
根据“上面镌刻着‘宝山石头城’五个大字”一句，可知所选句
子的中心词语应为后句的陈述对象“拱形城门”，“别具一格的
拱形城门”作为偏正结构短语强调“拱形城门”，符合语境要求。 第三步，辨差异，定选项。 ①处，B、C两项的陈述对象与后句不一致，可排除；② 处，A项强调“别具一格”，不合语境，可排除。D项两句经具 体分析并直接检验合乎语境和要求。 【答案】D
答：________________________________
【解析】例句句式上运用了拟人、排比、反问的修辞手法，内容上突出 了事物的特征，所以要选择自己熟悉的景点或意象来进行仿写，并使其 在句式上、修辞上、风格上、语气上与例句保持一致。 【答案】康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好 唤醒了我沉睡的柔情吗？