前瞻性思维

前瞻性思维
我想从以下三点谈谈我对于前瞻性思维看法。

1、什么是前瞻、前瞻性思维
前瞻的意思是展望；预测。

在心理学的定义里，在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认知活动的过程就是思维。

相比较而言，我并没有找到关于前瞻性思维的特别专业的定义，因此只能凭自己的理解，单从教师这个行业，对它进行描述。

我觉得，前瞻性思维，就是作为一个老师在处理问题的时候，能深思熟虑，有远见，看待一件事情，不只是看表面，更注重事件背后所隐含的深层次的本质上的东西，看待问题比较全面客观。

在前瞻性思维的指导下，能更有效更能动的去处理工作中所遇到的问题。

举个例子吧，前几天看了一本电影，叫《弦动我心》，女主人公是一个小提琴老师，她便是一个有前瞻性思维的老师。

记得有这样一个场景，有一天在小提琴课上，两个小朋友发生了争执，其中A小朋友一气之下，对B小朋友说去死啦。

结果第二天，B小朋友所住的地放有人乱开枪，他别流弹射死了。

在课堂上，老师就发现了A小朋友有点不对劲，明白A 小朋友觉得是自己的诅咒害死了B。

于是她当晚便去A家家访，有了以下的谈话A: B上了天堂还是地狱
T：上了天堂
A: 我叫过他去死
T: B死了，不是因为你叫他死，我保证
A: 你怎么知道
T: 我不相信你有那么大的法力，如果你真的有那么大的法力，你现在的小提琴会拉成什么样？
A: 会拉的比你好
我常常会想，要是这个老师没有这种前瞻性思维，发现不到A小朋友的内疚和自责，A 会怎么样？胡思乱想，走入极端，情绪低落，走入极端，都有可能，总之或许这件事讲成为他一生的一个阴影，挥之不去吧。

2、前瞻性思维的重要性
在我看来，一个能掌控整个课堂的老师，必定得具备的一个素质就是前瞻性思维。

这是我在小学见习的时候得出的一个结论，也是在我身上明显所缺乏的一种教师素养。

记得在小学见习的时候，我有一堂语文课，是小学三年级下册的科普类文章，名字叫《太阳》。

在我做教案的时候，自认为什么都尽在掌握，整个条理也都清晰明了，即使从来没有教学经验，我依旧相信我能把这样课上好。

然而，光一件事就足以证明，我还不是一个合格的老师。

我其中有一个教学设计环节是，引导学生了解为什么后裔的箭射不到太阳呢？我自己的
设想是，因为太阳离我们很远，所以射不到。

所以，我通过一系列教学手段，终于讲明白了第一段，殊不知，后裔的箭射不到太阳，并不只是因为太阳离我们很远，而且因为太阳很大，太阳很热。

就因为我的根本没有想到，导致后面许多教学环节都出现了脱节，浪费时间等现象，以至于我最终没有完成我的教学目标。

这就是我缺乏前瞻性思维所导致的一个后果。

有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这么远，箭哪能射得到呢？
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。

因此，前瞻性思维是必不可少，意义重大的。

一、提升教师的教学水平，使教师能更好的把握课堂动向，掌握课堂进程和节奏，完成
教学目标
二、加强教师与学生直接的沟通交流，让老师能更客观的去理解学生，关心学生，用更
有潇的方法去帮助学生
三、营造良好的师生关系，课堂氛围。

3、如何培养前瞻性思维
前瞻性思维作为一个教师必备素养，我觉得培养教师的前瞻性思维是非常重要的，而培养前瞻性思维的途径也是多种多样的。

一、教师必须具备扎实的理论功底和教学水平，并关心最新的教学科研理论成果，不断充实
自己，让自己走在教育时代的前列。

二、了解学生，关心学生，观察学生，与学生和谐相处，心胸豁达。

三、经常性反思自己的不足，吸取经验教训，培养良好的教师人际知觉，自我客体化，去自
我中心。

小教084 周佳丽
08110111。