移动学习应用模式探究

了移动学 习在 国内外研究 的理 论与实践 ， 并在此基础上总结了 目前 移动学 习的应用模式及相关模式 的特 点。
关键词 ： 移动学习 ； 应用模 式 ； 技术 中图分 类号 ：４ ４ Ｇ ３
近年来随着无线移动技术 、 蓝牙技术、 Ｐ技 ＷＡ 术 、Ｇ技术 的 日趋 成 熟 以 及 ４ ３ Ｇ技 术 的快 速 发 展 ， 促使了移动通讯技术与计算机技术的不断融合与相 互 促进 。在 此基 础 之 上 ， 种 全 新 的学 习方 式—— 一
特点 ， 如时间的终身化 、 空间的网络化 、 习主体 的 学
个 性化 和交 互 的平 等化 等 ； ３ 在学 习 内容 上 是 互 动 的。 移 动 学 习 的技 术 ） 基础是 移动 计算 技术 和互 联 网技 术 ， 即移 动 互联 技
Ｋ ｏ ｌ ｇ ｌ ｅ 公 司认 知 系统 部 主任 Ｃａ ｎｗｅ ｅＰ ｎｔ ｄ ａ ｌｋ ｒ
想， 对移 动学 习作 了一 个较 宽泛 的定义 ： 动学 习就 移
术， 只有这种双向交流 的模式 ， 才使得 “ 移动” 有 更 意义 ， 才能充分体现出移动学习的优越性 。
２ 移动学习的应用模式
知识的更新 ， 社会的进步， 要求我们构建一个学
习型社 会 ， 用来 满足 终身学 习 、 民学 习和 个性 化学 全 习的需要 ， 就需要 一 种 全新 的学 习理 念 或者 学 习 这
第２ ８卷 第 １ ５期 ２１ ０ ２年 ８月
甘 肃科 技
Ｇａ ｓ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏ ｎ ｕ Ｓ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌ
１ ． ８ Ⅳ０ ５ Ｚ２ ．１ ＡＥ ２ ２ 够 ０１
移 动 学 习应 用 模 式 探 究
车 启 凤
（ ． 北师范大学 教育技术与传播学院 ， １西 甘肃 兰州 ７０ ７ ；．河西学 院 信 息技术与传媒学院 ， ３ ００ ２ 甘肃 张掖 ７ ４０ ） ３０ ０ 摘 要： 移动学习是移动通信技术与数字化学习相结合的产物 ， 它给学 习者带来 了随时 随地 学习的全新 体验。介绍
Ｑ ｉｎ从 技术 的角 度 对 移 动学 习 作 了这 样 的定 义 ： ｕｎ 移 动学 习是 通 过 Ｉ 设 备 实 现 的 数 字 化 学 习 ， 些 Ａ 这 Ｉ 备包 括 Ｐｌ 、 ｎ ｏ ｓＣ Ａ设 ａ Ｗｉｄｗ Ｅ设 备 和数 字蜂 窝 电 ｍｓ 话 等 Ｊ ｈｂａ和 Ｆｇｅ ｅｏ结合 了远 程 教育 的思 。Ｃ ａｒ ｉ ｉｄ ｕｒ
习之新 的个性化 学 习模 式 ；
在 Ｍｏｉｅｕｃ ｂｌ ｄ．ｎ网 站 及 其 学 习 网 站 Ｋ ｏｅｒ．ｏ ｅ ｏｌ ｎ ｔｍ ａ 上提 供经过 专 门设计 的英 语语 言和考 试辅 导课程 内 容下 载 。
２ 在 学 习 实 现 方式 上 是 数 字 的 。具 有 数 字 学 ）
上， 移动 学 习的定 义 不 应扩 展 到 把 台式 电脑包 含 在 内 引。
欧洲 和美国一般以 Ｍ— ｅｒｉ （ Ｌａ ｎ 移动学 习） ｎ ｇ 或 Ｍ —Ｅ ｕａｏ （ 动教 育 ） 指 称 移 动 学 习 ， 我 国 ｄｃｔ ｎ 移 ｉ 来 而
一
研究 内容也较深人 ， 国内对移动学习研究的开始 以 ２ ０ 年 ｌ 月我国教育部就移动学习开始正式 的立 ０１ ２
通 过 自己的手机 访 问 特定 的新 东 方课 程 ， 东 方 将 新
般把移动学习表述为移动教育。 综合 以上观点 ， 我们可以把移动学习理解为 ， 在
信 息技术 的有 效帮 助下 ， 习者 在任何 时 间 、 学 任何 地 点都可 以进行 的学 习 ， 一种 随意 的非 正式 的学 习 是
模式 。移 动学 习无疑 是一种 最佳 的选 择方 式 和补充
是能够使用任何设备Leabharlann Baidu 在任何时间任何地点接受学
习ｔ。 ２ ）
第１ ５期
车 启凤 等 ： 动学 习应 用模 式探 究 移
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方式 。 因为它是 移 动 的 ， 任 何 地 点 和 任 何 时 间可 在 以为任 何学 习者 提 供 任 何 学 习 支 持 ， 移 动 学 习模 而 式 的研 究 ， 是 移 动 学 习 的 有 力 推进 器 。根 据无 线 将 通 信技 术 的现状 ， 目前 实 施 的移 动 学 习 其 应 用模 式
移动学 习便 应运 而生 了。 国外对 移 动学 习 的研 究 主要集 中在 欧洲 和 北美 部 分经济 发达 的 国家 ， 研究 时 间较早 ， 其 研究 范 围 和
Ｄ ｓ ｏｄＫ ｅｅ 技 术 设 备 方 面 对 移 动 学 习 ｅｍ ｎ ｅｇｎ从
下的定义是： 移动学习这一术语应 限制在能 比较方 便的在手里背包里携带的进行教 育和培训 的设备
活动 。
１ 在学 习形 式 上 是 移 动 的。学 习 者 不 再 被 限 ） 制在 某个 固定 的时 间或 地 点接 受 学 习 ， 以 自由 自 可 在、 随时 随地地学 习 ， 管是 学习者 本身 还是 学习 资 不 源都 是移 动 的 ， 超 越 了远 程 学 习 时代 的个 性 化 学 是
习的一些特性 ， 即数字化的学习环境 、 数字化的学习
资 源和数 字化 的学 习 形式 ， 现 了数 字学 习 的一 些 体
１ 移动学习的 内涵
目前 ， 于移 动学 习还没有 明确 的定 义 ， 域 内 对 领 的专家 学者各 抒 己见 ， 不 同 的角 度 去理 解 和诠 释 从
移 动学 习 。
项 研究 为标 志 。此 时 ， 国移 动 学 习 的研究 先 后 在 我 北 京大学 、 京大 学 和 北 京 师范 大 学 等单 位 相继 展 南 开 。２０ ０ ３年 底在 北京 召开 的 “ Ｇ在 中国 ” 球 峰 会 ３ 全 标 志着 ３ Ｇ技 术 的逐 步 成 熟 ， 而 进 一步 推 动 了 移 从 动学 习 的发 展 。２０ ０７年 ５月 ， 东方 教 育集 团与 诺 新 基 亚 达成协 议 ， 推 出一项 移动 学 习计 划 ， 许学 生 将 允