严慈相济,大爱无边

严慈相济,大爱无边

一、严慈相济，做学生的良师益友的意义

1、严慈相济，使学生乐于接受教师的教育

古人云：“亲其师方能信其道。”如果教师自身缺乏活生生的“人”的情趣和对学生的热切关注，课堂教学或平时教育谈话的气氛过于严肃、沉闷甚至令人感到有些窒息，学生自然就难亲之敬之，学生最多只是服其“师威”，怎么会信

其“师道”呢？其教育效果可想而知。社会心理学告诉我们，人们都有民主、平等以及爱与被爱的需要。教师对学生的爱恰恰满足了学生对爱的需要，学生不仅应从教师那里得到知识的营养，更应该获得爱护与支持，只有这样学生才会信服于教师的约束和要求，付出大量体力和脑力劳动，全力以赴地去学习。

董老师就用亲人般的爱转变了一位学生。

有一次，董老师班一个男同学来他办公室反应问题，说他们宿舍的一个同学总是不洗脚，被子长时间都臭烘烘的。怎么办呢？董老师就在学生上课的时候一个人去了趟这个

同学的宿舍。到宿舍以后，的确这被子味道很让人难以忘怀。于是董老师把这个同学的被子收拾到晾衣房，挂到太阳下晒。然后就给他床上留了个纸条写道：被子和你们一样也是要接

受阳光照射的，晒一晒，晚上盖在身上，你将会闻到太阳的味道。第二天，董老师就问这位同学：“你睡得好吗？闻到太阳的味道了吗？”这位学生笑了笑，没有说话，但是他一定明白了。

2、做学生的良师益友，促进和谐师生关系的建立

苏霍姆林斯基曾指出：“教师不仅要成为一个指导者，而是要成为学生的朋友，和他们一起感受欢乐与忧愁。”深入学生的内心世界是教育学生的关键，因为人的心扉总是向知己者敞开的。教师在学生眼中是长辈，是严师，同时，教师只有尊重、了解、关爱学生，把学生看成是可以交流、彼此沟通的知心朋友，做学生知识上的良师，思想上的益友，生活中的知己，学生才能“亲其师”“信其道”进而“乐其道”。这是一位教师成为学生益友后的教育感悟。

随着高考的来临，同学们的紧张情绪与日俱增。最后一周我本着始终和学生在一起的思想，只要有时间就和学生交谈。考试前一周的周六晚上，我联系好多媒体教室，下载了当时正在上映的大片《贫民窟的百万富翁》，亲手为他们做了肉夹馍和茶叶蛋，买来花生奶、香蕉等有营养的食物供他们吃，学生们开心极了，他们的心情放松了许多，事后还放声歌唱。这次聚餐让他们找到了家的感觉，感觉到了关心和温暖，效果非常好。

高考前一天下午，我邀请同学们到家里做客，在我家，

我真正觉得他们还是孩子。学生们并不拘束，一些在看电视，一些在下棋，一些在阁楼上聊天，还有的在和我儿子玩变形金刚等一些玩具。边吃边喝边玩，真的很放松，好像一大家人在一起，很快乐。

高考前一天的晚上，他们都深深向我鞠躬，并深情而诚恳的对我说了声：“谢谢老师！”高考成绩出来后，我带的班的成绩比预期的要好，是普通班中完成高考指标率最高的班级。我如释重负，内心很豁然。我深深体会到爱的力量是无穷的，爱能点亮学生的心灯，照亮脚下的路。

二、严慈相济，做学生的良师益友的具体要求

1、在细节中体现对学生的关爱

对学生的严格不可能孤立存在，严格的基础和出发点是爱。教师对学生的爱发自内心，是教师崇高职业道德的自然流露，没有豪言壮语，没有虚假伪装，而是真实自然地体现在教师与学生相处的分分秒秒中。优秀的教师对学生的爱，总是如春雨般润物细无声，像阳光雨露滋润着学生的心灵。下面是一位教师的故事，从中我们可以看到教师对学生的真诚的关爱。

元旦晚会结束了，一位女学生在办公室外面转了好几圈不肯离去，我当时以为她有什么事，就出去问：同学你有事

吗？她手里拿着一个纸片，上面画了一副铅笔画。然后给我说“老师，我们张老师在吗？”我说“他晚会结束就回家了，你有什么事找他？”女孩说：“请把这画转交给我们张老师，祝他元旦快乐！”我接过来一看，说实话。这画画得实在一般，但我给这个女孩说：“你画这么好啊！你们老师看了还不高兴坏了。我替他谢谢你了。”女孩高兴地走了，我想她把这份元旦的祝福送给了张老师，她心中是最幸福的了。

2、关心爱护每一个学生

教师爱护学生不是对少数学生的爱，不是对个别学生的爱，而是对每一个学生、对全体学生的爱。这种爱不考虑教育对象门庭的高低，家庭的贫富，也不考虑教育对象学习的好坏，这种爱凭借的是教师为社会培养人才的责任感。在现实中，教师爱优秀的学生容易，爱成绩差、品行差的学生难，一个重要原因就是教师对他们的许多行为不能理解。事实上每个学生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同个性的人，尊重他们，真诚地鼓励他们，爱护他们，他们就会觉得学习是件快乐的事，这种学习的快乐会激发求知的欲望和创造的冲动，从而发掘出每个人本已存在的潜能。相信读了下面这个案例后，你会获得一些启示的。

小扬是一个让任何人都头痛的双困生，是年级有名的刺头，开学以来，迟到、早退、旷操、上课睡觉，事故频出，

还不时编谎，我找他单独谈话，了解到他有些自暴自弃。我告诉他，老师是觉得你能变得更好，才来找你谈话的。别人可以瞧不起你，但连你也看轻自己，那就全完了。这次谈话并没有起到多大的效果，但我没有气馁，等待适当的机会。过了几天，班里要搞大课间收班费买健身活动器材，小扬多交了五元钱，班长很气愤，认为他是在故意摆阔，提议把钱退给小扬，被我制止了。小班会时，我特地的对小扬多交钱的行为进行了表扬，认为他有很强的集体观念。放学后，小扬主动来找我说明，自己多交钱并不是想受到表扬，“但是还是谢谢您，您的表扬让我感受到久违的自豪和感动。”最后他补充道。我告诉他，功不抵过，过不掩功，无论是谁，无论有何初衷，作好事都应受到表扬，犯错都会受到批评和惩罚。希望你能不断取得进步。他沉默了，很长一段时间后说，老师，你这样宽容信任我，我就试试吧。这次谈话取得了不错的效果，小扬开始逐渐在转变，愿意和老师交流，能接受我的一些批评和建议，在我们的不断努力下，现今的小扬，克服了大多缺点，很好的融入集体，开始认真的学习，快乐的生活了。

可见，做学生的良师益友，拉近师生关系，就要真心的爱每一名学生。只有这样，才符合教师职业道德的要求。

3、用发展的眼光看学生

教师应到用发展的眼光看学生，促进学生的不断发展。