最新语文S版五年级上册《紫桑葚》表格式教案培训资料
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计 关注学生的情感，重视评价效应。
思
路
︿
含
教
法
设
计、
学
法
指
导 教学环 节 一、情 境导 入，激 发兴趣
教学内容与教 师活动 启发谈话：
同学们在本单元 已经学习的几篇课 文中，有反映抗击 日寇的五壮士和少 年英雄的故事，也 有反映自觉严格遵 守纪律而英勇献身 的故
学生活 动 齐读课题
设计意 图 激发学 生学习 兴趣。
作 一、比一比，再组词。
业 役( )
葚( )
百度文库
蒙( )
没( )
设 甚( )
朦( )
撒( )
计 二、按要求，从文中找出合适的词语。
1、写出下面词语的近义词。
照顾 ( )
疲倦 ( )
2、写出下面词语的反义词。
撤( )
缩小 ( )
悲伤 (
三、按要求改写句子。
(1) 我的心不是被他打乱的吗？
陈述句： _____________________________
对重点 进行适 当的点
五、简 要复述 课文
护老乡
的崇高精神。弄懂 为什么许世友将军 在激烈的孟良崮战 役中，一定要采桑 叶，喂养老乡的蚕 宝宝这件事。
（一）回忆 一下简要复述的方 法。（抓住这件事 的时间、地点、人 物、起因、经过、 结果等要点，用自 己的话讲出来；还 可以先编写一个提 纲，再练习简要复 述。）
二次备 课
事，今天我们再来 学习一篇反映解放
二、自 读课 文，学 习生字
三、再 读课 文，初 步理解 课文内 容
四、自 读课 文，理 解内容
战争中一位将军关 心群众、热爱人民 的故事——《紫桑 葚》。 （一）用自己喜欢 的方式读课文。
（二）找出文中的 生字，先自己拼读。
（三）检查自学生 字情况。
（四）理解词语：
开元小学：焦玉婕
课题 15、紫桑葚
计划课 1 课
时
时
教
本课是一篇略读课文，记叙了解放战争时期，解放军
华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战
学 役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民
群众着想，关心群众利益的崇高精神。 内
作者的编排意图是让学生在阅读中了解老一辈革命 容 家在激烈的战斗中仍然关心人民群众的事迹，从而使学
（三）指名在全班 进行简要复述。 （一）读生字卡， 说说自己是怎样记 住这几个生字的。
七、拓 展练习
（二）读词语花篮 中的词语和课文中 自己喜欢的词语。 简要复述一个自己 敬仰的革命前辈的 故事。
认读词 语。
积累词 语，
将革命 前辈的 故事。
培养积 累词语 好习惯。
提高口 语表达 能力。积 累革命
故事。
桑葚、 若有所思、 舒坦、 若有若无、
视野。 （一）默读课文， 说出文章的大意。
（二）理清文章的 顺序。
（一）用比较快的 速度默读课文，并 画出使你感动的语 句。
（二）引导学生抓 住描写许世友将军 神态、动作、语言 的一些句子，理解 课文，感受许世友 将军在激烈的孟良 崮战役中关心、爱
按要求学 习课文。 拼读生字。 认读词语。 并且理解 词语。
学
重
难
点 教具 学具 准 备
有感情朗读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群 众、热爱人民的精神。 教学难点： 指导学生简要复述课文。 1、生字卡片。 2、 写有思考题的小黑板。
教
本课设计充分发挥学生主体的作用，使学生成为学
学 习的主人，教师的主导作用不是教会学生，而是引导学
设 生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学；
练习复述 课文内容。
全班交流。
拨解疑。 这样的 教学，充 分体现 了略读 课文的 教学重 难点，有 助于学 生提高 阅读实 效，学习 略读方 法，提高 略读能 力。 深入理 解课文 内容后， 再让学 生复述 课文，能 有效地 突破本 课的难 点
（二）我们就自己 选择方法来练习简 要复述课文。
六、巩 固练习
(2) 很久以前，牡丹江畔住着一位美丽善良的红罗女。 缩句： _______________________________ 板 书 设 计
教 学 反 思 或 案 例 分 析 检查 意见
检查 人
时 间
生受到教育，树立热爱人民，保护群众利益的好品德。 分
析 1. 指导学生认识“葚、蠕、豁、役、眬” 5 个生字。正 确读写“若有所思、
教 舒坦、若有若无”等词语。
学 2. 引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容， 学习革命前辈关心群
目
众、热爱人民的精神。 标
3. 指导学生简要复述课文。
4. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教 教学重点：
试着概括 课文内容。 并练习分 段，概括段 意。 同桌交流。 全班交流。
速度课文， 画出令你 感动的句 子。 思考问题， 并理解重 点句子。
让学生 懂得运 用已有 的识记 生字的 方法去 学习生 字，理解 重点词 让学生 充分自 主地学 习。
了解课 文表达 的顺序， 通过教 师的引 导梳理 让学生 说出每 段的段 意，从而 训练学 生的概 括能力。 教师适 当地引 导学生 对信息 点的梳 理、整 合、概 括，并
思
路
︿
含
教
法
设
计、
学
法
指
导 教学环 节 一、情 境导 入，激 发兴趣
教学内容与教 师活动 启发谈话：
同学们在本单元 已经学习的几篇课 文中，有反映抗击 日寇的五壮士和少 年英雄的故事，也 有反映自觉严格遵 守纪律而英勇献身 的故
学生活 动 齐读课题
设计意 图 激发学 生学习 兴趣。
作 一、比一比，再组词。
业 役( )
葚( )
百度文库
蒙( )
没( )
设 甚( )
朦( )
撒( )
计 二、按要求，从文中找出合适的词语。
1、写出下面词语的近义词。
照顾 ( )
疲倦 ( )
2、写出下面词语的反义词。
撤( )
缩小 ( )
悲伤 (
三、按要求改写句子。
(1) 我的心不是被他打乱的吗？
陈述句： _____________________________
对重点 进行适 当的点
五、简 要复述 课文
护老乡
的崇高精神。弄懂 为什么许世友将军 在激烈的孟良崮战 役中，一定要采桑 叶，喂养老乡的蚕 宝宝这件事。
（一）回忆 一下简要复述的方 法。（抓住这件事 的时间、地点、人 物、起因、经过、 结果等要点，用自 己的话讲出来；还 可以先编写一个提 纲，再练习简要复 述。）
二次备 课
事，今天我们再来 学习一篇反映解放
二、自 读课 文，学 习生字
三、再 读课 文，初 步理解 课文内 容
四、自 读课 文，理 解内容
战争中一位将军关 心群众、热爱人民 的故事——《紫桑 葚》。 （一）用自己喜欢 的方式读课文。
（二）找出文中的 生字，先自己拼读。
（三）检查自学生 字情况。
（四）理解词语：
开元小学：焦玉婕
课题 15、紫桑葚
计划课 1 课
时
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教
本课是一篇略读课文，记叙了解放战争时期，解放军
华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战
学 役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民
群众着想，关心群众利益的崇高精神。 内
作者的编排意图是让学生在阅读中了解老一辈革命 容 家在激烈的战斗中仍然关心人民群众的事迹，从而使学
（三）指名在全班 进行简要复述。 （一）读生字卡， 说说自己是怎样记 住这几个生字的。
七、拓 展练习
（二）读词语花篮 中的词语和课文中 自己喜欢的词语。 简要复述一个自己 敬仰的革命前辈的 故事。
认读词 语。
积累词 语，
将革命 前辈的 故事。
培养积 累词语 好习惯。
提高口 语表达 能力。积 累革命
故事。
桑葚、 若有所思、 舒坦、 若有若无、
视野。 （一）默读课文， 说出文章的大意。
（二）理清文章的 顺序。
（一）用比较快的 速度默读课文，并 画出使你感动的语 句。
（二）引导学生抓 住描写许世友将军 神态、动作、语言 的一些句子，理解 课文，感受许世友 将军在激烈的孟良 崮战役中关心、爱
按要求学 习课文。 拼读生字。 认读词语。 并且理解 词语。
学
重
难
点 教具 学具 准 备
有感情朗读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群 众、热爱人民的精神。 教学难点： 指导学生简要复述课文。 1、生字卡片。 2、 写有思考题的小黑板。
教
本课设计充分发挥学生主体的作用，使学生成为学
学 习的主人，教师的主导作用不是教会学生，而是引导学
设 生主动参与，亲身实践，合作探究，使学生自己会学；
练习复述 课文内容。
全班交流。
拨解疑。 这样的 教学，充 分体现 了略读 课文的 教学重 难点，有 助于学 生提高 阅读实 效，学习 略读方 法，提高 略读能 力。 深入理 解课文 内容后， 再让学 生复述 课文，能 有效地 突破本 课的难 点
（二）我们就自己 选择方法来练习简 要复述课文。
六、巩 固练习
(2) 很久以前，牡丹江畔住着一位美丽善良的红罗女。 缩句： _______________________________ 板 书 设 计
教 学 反 思 或 案 例 分 析 检查 意见
检查 人
时 间
生受到教育，树立热爱人民，保护群众利益的好品德。 分
析 1. 指导学生认识“葚、蠕、豁、役、眬” 5 个生字。正 确读写“若有所思、
教 舒坦、若有若无”等词语。
学 2. 引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容， 学习革命前辈关心群
目
众、热爱人民的精神。 标
3. 指导学生简要复述课文。
4. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教 教学重点：
试着概括 课文内容。 并练习分 段，概括段 意。 同桌交流。 全班交流。
速度课文， 画出令你 感动的句 子。 思考问题， 并理解重 点句子。
让学生 懂得运 用已有 的识记 生字的 方法去 学习生 字，理解 重点词 让学生 充分自 主地学 习。
了解课 文表达 的顺序， 通过教 师的引 导梳理 让学生 说出每 段的段 意，从而 训练学 生的概 括能力。 教师适 当地引 导学生 对信息 点的梳 理、整 合、概 括，并