努力做一名孩子心目中的好老师(2011讲座)

努力做一名孩子心目中的好老师
——聆听xx老师讲座的感想
xxxx说过：
“教育首先是关心备至，深谋远虑。

”曹红悦老师在讲座中很清晰的阐述了教育的三个维度“授受知识、开启智慧、润泽生命”，强调“教师能走多远，学生才能走多远，小心翼翼地触及年轻的心灵”。

这些都是我更深刻地认识到“只有师生关系良好才能做一名孩子心目中的好老师。

”因为教师如果能和孩子保持良好的师生关系。

便可以引导孩子或潜移默化地影响，使孩子以建设性的方式对待自己，对待他人以及对待做事，同时让孩子在活动中获得成功，得到他人认可和赞许，感受到自身的价值时，其自尊心就会获得维护与加强，她就会有一个积极的自我形象，对自己充满信心，对新事物充满主动探索的精神，人格就会得到健康的发展。

1、在生活上关爱孩子，增进xx间的情感
“没有爱就没有教育”。

这是一位教育家曾经说过的。

因为教师只有对幼儿有了爱，才会在培养孩子成长的过程中产生一种积极的情感。

尤其是作为一名幼儿教师，更要具有爱心，应给幼儿以母爱般的爱抚，让孩子愿意亲近你，从而把老师当成自己最可信赖的人。

张文质在《以一个父亲的心情听课》一文中这样写到：
“教师不仅是知识的传递者，更重要的是她是作为一个具体的人在影响默化，润泽着她班上每一个学生，教师要以为人父母的心情进入课堂.”此话不但道出了爱心教育的真谛，也说明了爱孩子是师德具备的首要条件。

xx是一个比较特殊的孩子：
不分场合的大声叫喊，不分轻重的打同伴，很少能安静地坐在自己的位子上,同伴们都不喜欢她。

她的头发总是乱蓬蓬的，夏天的时候一出汗，头发就贴在了额头和颈后。

“多热呀，会起痱子的，老师来帮梳个辫子吧。

”于是我找来了发圈给她扎了个“洋葱头”的小辫，看上去清爽多了。

“老师，她老是用手挖泥巴，很脏的！您怎么还给她梳头。

”旁边的孩子提醒道。

“现在我们不挖泥巴
了，还会用肥皂洗手，对吗？我们是漂亮、爱干净的小朋友。

”然后，我带着她去照镜子，看着镜子里的自己，她可高兴啦，不断地向同伴展示自己的小辫子，还有意地给我看她洗过的手。

此后，静静会经常撒娇地对我说“老师，帮我梳个漂亮的辫子吧，爸爸不会梳。

”别以为孩子小，没有感受。

其实，当他们感受到被关爱时，她便会主动亲近你。

2、以欣赏的眼光看待孩子，以足够的耐心期待孩子的进步
叶圣陶说“教育是农业而不是工业”，这就表明教育的慢在观念上不能急于求成，要有足够的期待、足够的耐心。

教师要在无私地给予每个幼儿爱的同时，充分信任他们，给他们以希望，让孩子知道老师始终关注着自己的每点进步与后退，从而使其充满信心，相信自己只要通过努力就一定能行，如同太阳使地球上所有的人都沐浴着同样的光辉一样，教师理当把爱的阳光洒向每一个孩子。

爱儿童不能偏心，无论长相、脾气、听话或淘气、聪明或愚钝，一切的孩子都该爱。

只有触动孩子的心灵，教育者才会有丰盈的收获。

对待静静这样的孩子不能只用批评和斥责，她更需要欣赏与激励。

一次美工活动结束，静静把自己桌子下面的废纸捡的干干净净，我立刻在全班进行了表扬。

此后，每次美工活动结束后，她都抢着收拾材料，帮着整理。

绘画活动时，我发现不爱动笔画的她愿意自己画了，虽然颜色涂的不够均匀，有些脏，还是表扬了她绘画态度认真。

当她不愿意听取别人的建议，我也不强求。

等她遇到困难时，翻过头来比较两种方法和效果，让她自己去体会老师与别人的建议到底好不好。

慢慢地，她会主动让我看她的作品。

语言活动中，我总是要求她回答问题时把话说完整，并表扬她的敢于发言。

这样她举手的次数也多了。

渐渐地在课堂上，她不怎么大声叫喊了。

她慢慢尝试倾听别人的发言，学会了在努力中得到老师的肯定。

随风潜入夜，润物细无声。

幼儿的茁壮成长离不开教师的爱，是老师的爱和适度而有效的教育引导，使特殊孩子的个性心理回归了健康的轨道，从而有了良好的发展。

翁轶慧说过“作为教师，教好书是本职，而育好人是天职。

”我想说只要尊重教育内在的规律，尊重孩子自然成长的“慢”，那么你才能拥有成为孩子心目中好老师的资格。

爱真是个神奇的珍宝，对接受的一方━━幼儿来说，对师爱的渴求永不嫌多；而对施予的一方━━教师来说，尽量释放你的爱心吧。

付出的愈多，随之滋生的爱愈多，让爱走进孩子的心田永不枯竭。

我希望成为一名孩子心目中的好老师，“一辈子学做教师”是我今后工作的目标。

2011-8。