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我喜欢书
作者：安东尼●布朗 画者：安东尼●布朗
译者：余治营 出版社：河北教育出版社
主题：阅读
安东尼。布朗于1946年出生于英国。从利兹艺术学院毕业 后，有三年时间为医学教科书绘制人体解剖图，后来又转
而设计贺卡 安东尼1976年出版第一本图画书《穿越魔戒》，之 后便踏上童话创作之路。《大猩猩》是他的第七部作品， 为他赢得英国的格林纳威大奖，并先后被译为十几种语言
教学活动
活动时间：30分钟
活动目标：1能介绍自己喜欢的书。 2能倾听别人的讲话
活动准备：学生最喜欢的书。
活动过程：1.教师先提醒学生，从幼 儿园或家里找到自己最喜欢的书。2. 教师提醒学生：''你最喜欢的是哪一 本书呢？''3请一个学生上来介绍， 其他学生要认真听。介绍的学生要 清楚说出书名及图书内容，也可以 把故事讲出来。4.采用交替方式， 每人轮流讲述。5让每位学生发一张 我的阅读“存折”鼓励学生多看书
问题提问
1.本书中提到了哪些种类的书？ 2.不看文字，你能够猜出图画说的是哪种类型的书吗？ 3.在每幅图画里找一找，书在什么地方？ 4.你都看过哪些书？你最喜欢看哪种类型的书？ 5.看书带给你哪些收获？ 6.你想推荐什么样的书给朋友看呢？
本书运用在多元智能的延伸教学发想
语文智能
2019/6/4
2019/6/4
2019/6/4
201源自文库/6/4
2019/6/4
2019/6/4
2019/6/4
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2019/6/4
图画赏析
故事的主角是一只猩猩，表情憨憨厚厚，体型圆圆胖 胖，穿着吊带裤，就像一只可爱的小孩。这正是安东 尼笔下让人喜爱的猩猩。
阅读日期
书名
我给这本书 的分数
2019/6/4
祝学习愉快
2019/6/故4 事，他于2000年赢得童书界的桂冠—国际安徒生大奖
故事概要
我喜欢各式各样的书，包括好笑的书和恐怖的书。我 也喜欢童话故事和儿歌集。有的书教我数数，有的书 教我认识字母，还有的书介绍外层空间和恐龙。书有 各种各样的尺寸，有瘦瘦的书·胖胖的书·还有怪怪的 书，非常有趣。我真的很喜欢书！
安东尼把幼儿常接触的图书，和图画连接在一起。看 了他的图画，自然联想到书的内容。例如：画里小朋 友正坐在恐龙身上，小读者马上就理解书里介绍的就 是恐龙。图画中诙谐有趣的画面，更让小读者阅读时 产生极大的兴趣。例如：小丑如果踩到香蕉皮就会跌 倒，那画面一定很好笑；看恐怖的书，连影子都觉得 是鬼；小红帽的篮子里装的竟然是书，恐龙背上的骨 质板也是书！图画到处显示都是书所带来的种种乐趣， 让读书变得有趣极了。
。 说去大猩猩，安东尼说他从小就对猩猩非常着迷，因为 大猩猩具有看似矛盾的两种特质——既巨大强壮，却又非
常温和—事实上，很像对他影响深远的父亲。 安东尼就这样一遍又一遍在自己的作品里，用大猩猩做主 角，描绘自己与所以孩子的童年往事。他采用超现实的画 风，加上对童年细腻透彻的了解，创作出为数众多的经典
★1.聆听与大声朗读。★2.用自己的语言说故事。★3.介绍自己喜欢的书。 ★4.撰写读书心得。 数学逻辑智能★1.学会数数。★2喜欢数学。★3.阅读后提出各种问题。
音乐智能★1.大声朗读儿歌与童诗★2.喜欢唱歌，熟悉旋律。 ★3团体诗歌朗诵。
视觉空间智能★1.欣赏图书的封面★2.观察书里的图画★3.自己画一本书 运动智能★1。学会帮图书分类★2.学习整理图书★3.参观图书馆★4.参 观书店★5.设计阅读书单 自然智能★1.喜欢动物。★2.阅读各种动物的生活习性 内省智能★1.理解自己对阅读的喜好★2.会挑选自己喜欢的书★3.通过阅 读增长自己的 知识★4.有自信
我喜欢书
作者：安东尼●布朗 画者：安东尼●布朗
译者：余治营 出版社：河北教育出版社
主题：阅读
安东尼。布朗于1946年出生于英国。从利兹艺术学院毕业 后，有三年时间为医学教科书绘制人体解剖图，后来又转
而设计贺卡 安东尼1976年出版第一本图画书《穿越魔戒》，之 后便踏上童话创作之路。《大猩猩》是他的第七部作品， 为他赢得英国的格林纳威大奖，并先后被译为十几种语言
教学活动
活动时间：30分钟
活动目标：1能介绍自己喜欢的书。 2能倾听别人的讲话
活动准备：学生最喜欢的书。
活动过程：1.教师先提醒学生，从幼 儿园或家里找到自己最喜欢的书。2. 教师提醒学生：''你最喜欢的是哪一 本书呢？''3请一个学生上来介绍， 其他学生要认真听。介绍的学生要 清楚说出书名及图书内容，也可以 把故事讲出来。4.采用交替方式， 每人轮流讲述。5让每位学生发一张 我的阅读“存折”鼓励学生多看书
问题提问
1.本书中提到了哪些种类的书？ 2.不看文字，你能够猜出图画说的是哪种类型的书吗？ 3.在每幅图画里找一找，书在什么地方？ 4.你都看过哪些书？你最喜欢看哪种类型的书？ 5.看书带给你哪些收获？ 6.你想推荐什么样的书给朋友看呢？
本书运用在多元智能的延伸教学发想
语文智能
2019/6/4
2019/6/4
2019/6/4
201源自文库/6/4
2019/6/4
2019/6/4
2019/6/4
2019/6/4
2019/6/4
2019/6/4
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图画赏析
故事的主角是一只猩猩，表情憨憨厚厚，体型圆圆胖 胖，穿着吊带裤，就像一只可爱的小孩。这正是安东 尼笔下让人喜爱的猩猩。
阅读日期
书名
我给这本书 的分数
2019/6/4
祝学习愉快
2019/6/故4 事，他于2000年赢得童书界的桂冠—国际安徒生大奖
故事概要
我喜欢各式各样的书，包括好笑的书和恐怖的书。我 也喜欢童话故事和儿歌集。有的书教我数数，有的书 教我认识字母，还有的书介绍外层空间和恐龙。书有 各种各样的尺寸，有瘦瘦的书·胖胖的书·还有怪怪的 书，非常有趣。我真的很喜欢书！
安东尼把幼儿常接触的图书，和图画连接在一起。看 了他的图画，自然联想到书的内容。例如：画里小朋 友正坐在恐龙身上，小读者马上就理解书里介绍的就 是恐龙。图画中诙谐有趣的画面，更让小读者阅读时 产生极大的兴趣。例如：小丑如果踩到香蕉皮就会跌 倒，那画面一定很好笑；看恐怖的书，连影子都觉得 是鬼；小红帽的篮子里装的竟然是书，恐龙背上的骨 质板也是书！图画到处显示都是书所带来的种种乐趣， 让读书变得有趣极了。
。 说去大猩猩，安东尼说他从小就对猩猩非常着迷，因为 大猩猩具有看似矛盾的两种特质——既巨大强壮，却又非
常温和—事实上，很像对他影响深远的父亲。 安东尼就这样一遍又一遍在自己的作品里，用大猩猩做主 角，描绘自己与所以孩子的童年往事。他采用超现实的画 风，加上对童年细腻透彻的了解，创作出为数众多的经典
★1.聆听与大声朗读。★2.用自己的语言说故事。★3.介绍自己喜欢的书。 ★4.撰写读书心得。 数学逻辑智能★1.学会数数。★2喜欢数学。★3.阅读后提出各种问题。
音乐智能★1.大声朗读儿歌与童诗★2.喜欢唱歌，熟悉旋律。 ★3团体诗歌朗诵。
视觉空间智能★1.欣赏图书的封面★2.观察书里的图画★3.自己画一本书 运动智能★1。学会帮图书分类★2.学习整理图书★3.参观图书馆★4.参 观书店★5.设计阅读书单 自然智能★1.喜欢动物。★2.阅读各种动物的生活习性 内省智能★1.理解自己对阅读的喜好★2.会挑选自己喜欢的书★3.通过阅 读增长自己的 知识★4.有自信