酸和碱之间会发生什么反应研究性学习设计
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
酞溶液，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，用玻璃棒不断搅拌。
2、取少量溶液加热蒸发
3、再向上述烧杯中逐滴加入氢氧化钠溶液。
【实验结果分析】
记录实验结果，完成学案，并交流讨论：
1、为什么酚酞会变成无色呢？说明了什么？
2、什么时候盐酸和氢氧化钠恰好完全反应？
3、某同学滴加盐酸时速度太快，溶液变无色后，如何判断盐酸是否过量？
2.学生合作交流，归纳小结：
（1）为什么可以这样处理？
（2）反应生成了什么物质？
二、利用实验明原理
【实验一】向装有氢氧化钠溶液的试管中滴加稀盐酸并振荡，观察实验现象。
【思考讨论】怎样证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应?说出你的猜想，怎样用实验验证你的猜想？
【实验二】学生分为8小组合作探究酸碱的反应
实验内容及步骤
1、怎样改良土壤的酸碱性？
2、酸性污水怎样转变为中性？
3、你了解治疗胃酸过的药物的成分吗？它们的作用原理是什么？
4、被蚊虫叮咬后，怎样缓解肿痛？
【生活应用】
皮蛋有涩味，如何验证它的酸碱性？在食用前如何除去涩味？
四、达标检测并评论
1、完成学案测试2、列举生活中有关酸碱反应的实例并作出评论。
【评价】
评价项目
课下笔记：内容不限，如认识的改变、自己收集的化学学习信息和资源
课后感
上完课的感受、未解决的问题、想进一步研究的问题等
探究作业
调查、辩论、小制作小设计等
【资源】
1多媒体电子白板、实物投影仪，实验器材药品、碱课题2酸和碱之间会发生什么反应
研究性学习设计
作者姓名
任职单位
学科
化学
年级
九年级
单元标题
第十单元酸和碱
研究性学习名称
第十单元酸和碱课题2酸和碱之间会发生什么反应
所需时间
2课时
【学习目标】
1.知道酸和碱之间能发生中和反应，生成盐和水；
2.了解中和反应的实质；
3.学会书写中和反应的化学方程式。
【情境】
从生活中的事例——硫酸罐车泄露引出酸碱反应
新闻：20吨硫酸罐车翻泄一空，车上浓硫酸泄露，腐蚀地面，并流入水塘。有关部门紧急调运3吨熟石灰用来抢险。讨论：为什么能用熟石灰抢险？
【任务】
1.根据生活实际问题，鼓励学生大胆猜想，勇于探索，让学生猜想解决的办法，从而实践验证假设。
2.交流探讨，找到问题引导完成本节课主要任务。
评价指标
评价结果
探究活动
（1）探究活动记录完整，结论正确。
（2）对科学探究活动充满兴趣、态度积极。
（3）活动过程规范有序、效果明显。
（4）活动中能相互交流与配合，有效体现小组合作的精神。
（5）收集信息详实
（6）活动中小组成员之间能相互交流与配合。
学习笔记
预习记录：自己的想法、认识等，但不能完全抄书
课堂笔记：必有内容，学生自认为的重点、难点；其他不限
3.引导探究教学，让学生在获得知识的同时，培养科学的方法。
4.达标检测，培养学生应用知识解决实际问题的能力。
【过程】
一、生活事实激发兴趣
1.问题引导，创设情境：
【引入】新闻：20吨硫酸罐车翻泄一空，车上浓硫酸泄露，腐蚀地面，并流入水塘。有关部门紧急调运3吨熟石灰用来抢险。
【提问】为什么能用熟石灰抢险？
【解释与结论】Flash动画展示，从微观角度揭示中和反应的实质。
【板书】中和反应的实质：H++OH-=H2O
三、来源生活，应用生活
通过课堂交流和问题讨论，了解中和反应在实际中的应用
【问题解释】你能解释用熟石灰为浓硫酸泄露抢险的原因吗？
【回答】Ca(OH)2+H2SO4== Ca SO4+2H2O
【讨论交流】
2、取少量溶液加热蒸发
3、再向上述烧杯中逐滴加入氢氧化钠溶液。
【实验结果分析】
记录实验结果，完成学案，并交流讨论：
1、为什么酚酞会变成无色呢？说明了什么？
2、什么时候盐酸和氢氧化钠恰好完全反应？
3、某同学滴加盐酸时速度太快，溶液变无色后，如何判断盐酸是否过量？
2.学生合作交流，归纳小结：
（1）为什么可以这样处理？
（2）反应生成了什么物质？
二、利用实验明原理
【实验一】向装有氢氧化钠溶液的试管中滴加稀盐酸并振荡，观察实验现象。
【思考讨论】怎样证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应?说出你的猜想，怎样用实验验证你的猜想？
【实验二】学生分为8小组合作探究酸碱的反应
实验内容及步骤
1、怎样改良土壤的酸碱性？
2、酸性污水怎样转变为中性？
3、你了解治疗胃酸过的药物的成分吗？它们的作用原理是什么？
4、被蚊虫叮咬后，怎样缓解肿痛？
【生活应用】
皮蛋有涩味，如何验证它的酸碱性？在食用前如何除去涩味？
四、达标检测并评论
1、完成学案测试2、列举生活中有关酸碱反应的实例并作出评论。
【评价】
评价项目
课下笔记：内容不限，如认识的改变、自己收集的化学学习信息和资源
课后感
上完课的感受、未解决的问题、想进一步研究的问题等
探究作业
调查、辩论、小制作小设计等
【资源】
1多媒体电子白板、实物投影仪，实验器材药品、碱课题2酸和碱之间会发生什么反应
研究性学习设计
作者姓名
任职单位
学科
化学
年级
九年级
单元标题
第十单元酸和碱
研究性学习名称
第十单元酸和碱课题2酸和碱之间会发生什么反应
所需时间
2课时
【学习目标】
1.知道酸和碱之间能发生中和反应，生成盐和水；
2.了解中和反应的实质；
3.学会书写中和反应的化学方程式。
【情境】
从生活中的事例——硫酸罐车泄露引出酸碱反应
新闻：20吨硫酸罐车翻泄一空，车上浓硫酸泄露，腐蚀地面，并流入水塘。有关部门紧急调运3吨熟石灰用来抢险。讨论：为什么能用熟石灰抢险？
【任务】
1.根据生活实际问题，鼓励学生大胆猜想，勇于探索，让学生猜想解决的办法，从而实践验证假设。
2.交流探讨，找到问题引导完成本节课主要任务。
评价指标
评价结果
探究活动
（1）探究活动记录完整，结论正确。
（2）对科学探究活动充满兴趣、态度积极。
（3）活动过程规范有序、效果明显。
（4）活动中能相互交流与配合，有效体现小组合作的精神。
（5）收集信息详实
（6）活动中小组成员之间能相互交流与配合。
学习笔记
预习记录：自己的想法、认识等，但不能完全抄书
课堂笔记：必有内容，学生自认为的重点、难点；其他不限
3.引导探究教学，让学生在获得知识的同时，培养科学的方法。
4.达标检测，培养学生应用知识解决实际问题的能力。
【过程】
一、生活事实激发兴趣
1.问题引导，创设情境：
【引入】新闻：20吨硫酸罐车翻泄一空，车上浓硫酸泄露，腐蚀地面，并流入水塘。有关部门紧急调运3吨熟石灰用来抢险。
【提问】为什么能用熟石灰抢险？
【解释与结论】Flash动画展示，从微观角度揭示中和反应的实质。
【板书】中和反应的实质：H++OH-=H2O
三、来源生活，应用生活
通过课堂交流和问题讨论，了解中和反应在实际中的应用
【问题解释】你能解释用熟石灰为浓硫酸泄露抢险的原因吗？
【回答】Ca(OH)2+H2SO4== Ca SO4+2H2O
【讨论交流】