课题2 酸和碱之间会发生什么反应
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
课题2 酸和碱之间会发生什么反应(第1课时)一、教案背景1、面向学生:初中2、学科:化学3、课时:第1课时4、课前准备:a、教师准备:认真阅读教材、教参,百度搜索优秀教案、课件等,学习、借鉴别人的优点设计出符合学情的教案、学案、课件。
准备好实验器材。
b、学生准备:认真阅读课本,完成学案自主预习部分。
上网搜索生活中利用中和反应的例子。
二、教学课题:《化学》(人教版)第十单元酸和碱课题2酸和碱之间会发生什么反应(第1课时)三、教材分析:《酸和碱之间会发生什么反应》是一节新授课。
通过本单元课题1的学习,学生对酸和碱的性质和用途有了初步认识,课题2提出酸碱之间会发生什么反应的的问题,顺应了学生深入学习的需要。
在此之前学生接触的化学变化一般都伴随有明显的现象,但是有些酸碱溶液混合后没有明显的现象发生,那是否发生了反应呢?学生会抱有疑惑,这是本节课需要解决的难点,但也正是探究活动的切入点。
酸碱中和反应是自然界最常见的化学反应之一,生活和生产中利用酸碱反应的场合很多,学生在生活实践中或通过各种媒体也会了解到这类反应,尽管他们还不能认识这些反应的实质,但这些实例都是可以利用的学习资源,让学生通过身边熟悉的例子来认识中和反应的应用。
基于我对教材的理解和分析,并根据新课标的要求,将该节的教学目标、教学的重点难点设定如下:教学目标:知识与技能:1、知道酸和碱之间能发生中和反应;2、了解中和反应在实际生活中的应用。
过程与方法:1、学会借助指示剂判断中和反应的探究方法;2、会从宏观到微观解释中和反应;3、运用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观:1、通过中和反应的实际应用体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系。
2、体验化学活动充满探究性,培养勇于创新和实践的科学精神。
教学重点:中和反应的概念及其在实际中的应用。
教学难点:中和反应的探究过程实验准备:实验仪器:试管、小烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管实验药品:硫酸铜溶液、氯化铁溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、稀硫酸、酚酞溶液、紫色石蕊溶液四、教学方法:实验探究多媒体教学五、教学过程【引入】新闻:硫酸槽罐车在安阳坠下10米深桥23吨硫酸全部泄漏。
酸和碱之间会发生什么反应
三,溶液酸碱度的表示法
1,酸碱度—— 溶液酸碱性强弱程度 ,酸碱度 2,溶液酸碱度的表示方法—— pH ,溶液酸碱度的表示方法 的范围: (1)pH的范围: 0~14之间 ) 的范围 之间 (2)溶液的酸碱性与 之间的关系: 之间的关系: )溶液的酸碱性与pH之间的关系 pH>7 溶液为碱性 pH=7 溶液为中性 pH<7 溶液为酸性
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
一,中和反应
1,酸与碱作用生成盐和水的反应叫中和反应. ,酸与碱作用生成盐和水的反应叫中和反应. 强调:必须是酸与碱的反应, 强调:必须是酸与碱的反应,不是指 生成盐和水的反应. 例如:2NaOH + CO2 == Na2CO3 + H2O 例如: 2HCl + CuO == CuCl2 + H2O
的测定——pH试纸 (3)pH的测定 ) 的测定 试纸 测定方法:在白瓷板或玻璃片上放一小片 测定方法:在白瓷板或玻璃片上放一小片pH 试 将被测液滴到试纸上, 纸,将被测液滴到试纸上,把试纸显示的颜色 与标准比色卡比较,即可得出被测液得pH . 与标准比色卡比较,即可得出被测液得
(4)pH的应用 的应用 a.化工生产种许多反应必须在一定 溶液里 化工生产种许多反应必须在一定pH溶液里 化工生产种许多反应必须在一定 才能进行; 才能进行; b.在农业生产中,农作物一般适宜在pH为7 在农业生产中,农作物一般适宜在 为 在农业生产中 或接近7的土壤中生长 的土壤中生长; 或接近 的土壤中生长; c.测定雨水的 ,可以了解空气的污染情况; 测定雨水的pH,可以了解空气的污染情况; 测定雨水的 d.测定人体内或排出的液体的 测定人体内或排出的液体的pH ,可以了解 测定人体内或排出的液体的 可以了解 人体的健康状况. 人体的健康状况.
课题二 酸和碱之间会发生什么反应
课题二酸和碱之间会发生什么反应一、中和反应:1、定义:酸与碱反应生成盐和水的反应叫中和反应。
2、实质:酸中的H+与碱中的OH—结合生成水。
3、中和反应特点(1)都是放热反应(2)有些中和反应的现象不明显:如NaOH与HCl或H2SO4,此类中和反应需借助指示剂的变色来判断是否恰好中和。
(3)难溶碱与酸溶液的反应现象明显。
例如:Mg(OH)2+HCl=4、应用:(1)改变土壤的酸碱性(2)处理工厂的废水(3)用于医药说明:①Al(OH)3是一种常用的中和胃酸过多的药物,但反应后生成的Al3+对人体有不良反应,已逐渐被其他药物取代。
②NaOH具有强烈的腐蚀性,一般不用于治疗胃酸过多和改良酸性土壤。
③NaHCO3也可治疗胃酸过多,但它与胃酸反应会产生CO2,使为胀气。
胃穿孔者禁用。
二、溶液酸碱度的表示法-PH1、溶液的酸碱性是指溶液显酸性、中性或碱性,可以利用酸碱指示剂来粗略测定溶液的酸碱性,却无法表示溶液酸碱性的强弱程度。
2、溶液的酸碱度是定量表示溶液酸碱性强弱程度的一种方法,常用PH表示。
(1(2)pH的测定:最简单的方法是使用pH试纸用玻璃棒(或滴管)蘸取待测试液少许,滴在pH试纸上,显色后与标准比色卡对照,读出溶液的pH(读数为整数)。
说明:①PH试纸事先不能用水浸润,玻璃棒、吸管也不能带水②不能将PH试纸伸入瓶中③pH试纸测出的PH值是粗略值,一般为整数,不能带小数(3)酸雨:正常雨水的pH约为5.6(因为溶有CO2)pH<5.6的雨水为酸雨三、盐:由金属离子(或铵根离子)与酸根离子组成的化合物。
1、盐的分类(1)根据组成不同进行分类。
①正盐:酸与碱完全中和的产物。
A无氧酸盐(酸根中无氧元素),命名时把非金属元素与金属元素间加一个“化”字。
如NaCl、K2S等分别读作氯化钠、硫化钾等。
B含氧酸盐(酸根中含氧元素),命名时在酸的后面加上金属名称,如Na2SO4、CaCO3等分别读作硫酸钠、碳酸钙等。
酸和碱之间会发生什么反应教案.
O 32、氢氧化钙和盐酸反应Ca(OH)2 + 2HCI == CaCI2 +2 H2O3、氢氧化钙和硫酸反应Ca(OH)2 +H2SO4 == CaSO4 +2H2O [设问]试总结上述三个反应的特点。
[讲解]三个反应都生成水,另一种产物(硫酸钾、氯化钙、硫酸钙)都是由金属离子和相应的酸根离子构成的,我们把这类化合物叫做盐。
我们把这类化学反应叫做中和反应。
[板书]一、中和反应1中和反应:酸与碱作用生成盐和水的反应。
2.盐:在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。
[练习]1.下列物质属于盐的是()A CuO B Cu(OH)2 C CuSO4 D HCI 2.下列反应,属于中和反应的是()A Zn +2HCI == ZnCI2 + H2 T B CuO + 2HCI == CuCI2 + H2O C Cu(OH)2 + H2SO4 == CuSO4 + 2H2O D AgNO3 + HCI == AgC I J + HNO3[过渡]中和反应在实际生活中的应用是非常广泛的,下面就进一步来学习中和反应的应用。
[板书]二、中和反应在实际中的应用:[板书]1.改变土壤的酸碱性[图片展示]在酸性土壤中加入熟石灰[讲解]根据土壤情况,可以利用中和反应,在土壤中加入酸性或碱性物质,以调节土壤的酸碱性,利于植物生长。
例如,近年来由于空气污染造成酸雨,导致一些地方的土壤变成酸性,不利于作物的生长,于是人们将适量的熟石灰加入土壤,以中和酸性。
[板书]2 .处理工厂的废水[讲解]工厂生产过程中的污水,需进行一系列的处理。
例如,硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质,可以用熟石灰进行中和处理。
你能写出该反应的化学方程式吗?[板书]3 .用于医药[讲解]人的胃液里含有适量盐酸,可以帮助消化,但是如果饮食过量时,胃会分泌出大量胃酸,反而造成消化不良。
在这情况下,可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物,以中和过多的胃酸,也可服小苏打(碳酸氢钠)。
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
﹥ 7,溶液显碱性,pH越大,碱性越强。
如Na2CO3、 Ca(OH)2 、NaOH 等溶液
3.pH的测定——用pH试纸测定
测定方法: 在白瓷板或玻璃片上放一小片 pH 试纸,用干净的玻璃棒蘸取被测 液滴到试纸上,把试纸显示的颜色 与标准比色卡比较,即可得出被测 液的pH 。
4.了解溶液的酸碱度有重要意义: ①化工生产中许多反应必须在一定pH溶液里才能 进行;
3.酸和碱在生产和生活中有广泛的用途。 二、酸和碱的化学性质 1.酸和碱都能与指示剂反应,指示剂遇酸或碱显 示不同的颜色。 显示的颜色 酸溶液 变红 石蕊试液 不变色 酚酞试液 碱溶液 变蓝 变红
本单元小结
2.酸能与多种活泼(H前)金属反应,生成盐和氢气,如:
与稀盐酸的反应 与稀硫酸的反应 Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
思考:
氢氧化钠(碱)和稀盐酸(酸)反应, 生成了什么
NaOH + HCl = NaCl + H2O
碱 酸 水
盐
NaCl = Na+ + Cl这个“盐”是指一类物质,和平时 说的“食盐”可不同哦!
讨论
下列反应有何共同特点?
NaOH+HCl==
NaCl
+ H2O
Ca(OH)2+2HCl== CaCl2 + 2H2O 2NaOH + H2SO4== Na2SO4 + 2H2O 酸根离子
唾液
胃液
6.6 ~ 7.1
0.9 ~ 1.5
乳汁
胆汁 胰液 尿液 粪便
6.6 ~ 7.6
7.1 ~ 7.3 7.5 ~ 8.0 4.7 ~ 8.4 4.6 ~ 8.4
教学设计:课题2___酸和碱之间会发生什么反应
《课题2 酸和碱之间会发生什么反应》教学设计一、教学目标:1.知识与技能:(1) 知道酸和碱之间能够发生中和反应,生成盐和水。
并初步理解盐的概念。
(2)了解中和反应的实质;(3)了解中和反应在实际生活和生产中的广泛应用。
2.过程与方法:(1)通过学生自主的实验探究,初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。
(2)通过对中和反应和溶液酸碱度在实际中的广泛应用的学习,增强学生的化学应用意识3.情感态度与价值观:(1)通过对一些细微、短暂的实验现象的观察和原因探究,培养学生严谨的科学态度和质疑精神;(2)通过同组合作实验和全班共同交流,培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。
二、教学重点、难点:中和反应的探究过程。
三、教学方法:观察、分析、归纳、实验探究相结合四、教材分析:本课以中和反应的原理为核心内容,通过学生自主的实验探究,让学生掌握中和反应的实质;通过证明中和反应的产物,初步了解盐的概念。
通过活动与探究,目的是让学生亲身体验,增强对这部分知识的认识。
五、教学过程:[新课引入]:HClCuCO 2NaCl Fe 2O 3Fe Cu CO 2H 2SO NaCl CuNaOH H 2SO CO 2NaCl CaCO 3H 2SO NaCl CuCO 2H 2SO 入口他几条路 通过盐酸“羊”选择哪条路才不会羊入狼口,通过明显的现象学生知道盐酸可以与铁、氧化铁、碳酸钙反应,而盐酸为什么遇见氢氧化钠时也是遇见狼哪?引出中和反应 (一) 中和反应 1、活动与探究[演示实验]:在一支试管中先后倒入少量NaOH 和稀HCl 溶液,振荡。
[设疑]:无色的NaOH 和HCl 混合在一起,它们之间是否能发生反应呢?[讲解]:从实验中,我们无法看出NaOH 和HCl 是否发生了反应。
[设疑]:我们可以用什么方法证明这个反应是否发生了?酸和碱是两类不同的物质,如果将这两类物质放在一起,它们会发生反应吗?○1、取一个50ml 烧杯加入适量的氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞试液;○2、往1中的烧杯中逐滴滴加盐酸,并用玻璃棒搅拌; ○3、分组观察现象,讨论结果并派代表汇报。
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
么反应(两课时)
教学目标
1.知识与技能
(1)知道酸和碱之间发生的中和反应。
(2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响,以及中和反应在实际中的应用。
(3)会用pH试纸检验溶液的酸碱性,了解溶液的酸碱度在实际中的意义。
2.过程与方法
(1)会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。
(2)会用观察的方法辨析事物。
3.情感态度与价值观
(1)学习化学应理论联系实际。
(2)进一步增强学习化学的兴趣。
教学重点
1. 酸碱之间的中和反应。
2.用pH试纸检验溶液的酸碱性。
教学难点
中和反应的探究过程。
板书设计
么反应
一、中和反应
1.中和反应:酸与碱作用生成盐和水的反应。
2.盐:在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。
二、中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。
1.改变土壤的酸碱性
2.处理工厂的废水
3.用于医药
三、溶液的酸碱度表示法——pH
1. 溶液的酸碱度常用pH来表示,pH范围通常在0~14之间。
pH<7 溶液呈酸性
pH>7 溶液呈碱性
pH=7 溶液呈中性
2.测定pH最简便的方法是:使用pH试纸。
3.了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。
第十单元课题2酸和碱之间会发生什么反应
第十单元课题2酸和碱之间会发生什么反应第一课时中和反应及应用执教人:司劲华时间:2012年4月1日(周四)下午第二节班级:九(1)班教学目标:知识与技能:1.知道酸和碱发生的中和反应。
2.了解中和反应在实际中的应用。
过程与方法:1. 通过合作探究,培养学生发现问题、通过实验探究来分析解决问题的能力。
2. 通过讨论交流,培养学生收集信息,对信息进行对比、归纳、总结的能力。
情感、态度与价值观:1. 学会用所学的知识了解、解决一些实际问题,真正做到学有所用,养成用化学的视角来认识实际生活中的习惯。
2 .鼓励学生在探究活动中寻找、发现反应规律,培养学生实事求是的科学态度。
教学重点和难点教学重点:1.对酸碱中和反应的探究及对反应实质的理解;2.中和反应在实际中的应用教学难点:探究中和反应的过程,理解中和反应的实质。
教学过程一、复习引入1.常见的酸和碱分别有哪些?2.石蕊溶液和酚酞溶液遇酸和碱分别显什么颜色?3.为什么酸会有相似的化学性质,碱会有相似的化学性质呢?4.出示《胃舒平》,取出说明书。
问:①胃酸的主要成份是什么?②读《胃舒平》标签,说《胃舒平》的主要成份是什么?③为什么《胃舒平》能治疗这种胃病?揭题:为了弄清这个问题,这节课我们一起来学习第十单元课题2酸和碱之间会发生什么反应。
二、新课教学讲述提问:酸和碱之间是否会发生化学反应?如果发生化学反应,又会有什么特点?我们通过实验探究。
进行猜想:酸和碱之间可能会发生反应,反应后呈现中性。
提问:四个化学反应有何共同点?1.都是酸和碱的反应;2.都水生成;提问:生成物中还有一种物质,这种物质在组成上有何特点?小结:它们都是由金属离子和酸根离子构成的化合物——盐。
(一)、中和反应定义:酸与碱作用生成盐和水的反应。
实质:H+ +OH-= H2O讨论:生成盐和水的反应都是中和反应吗? 举例说明练习:写出常盐酸、硫酸分与氢氧化钠、氢氧化钙的反应的化学方程式。
过渡:现在同学们知道为什么用胃舒平来治疗胃酸过多了吧?(二)、中和反应在实际中的应用任务:阅读教材P59-60,回答中和反应在实际生活中的应用有哪些?板书:1.农业上:改变土壤的酸碱性(在酸性土壤中加入熟石灰)。
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
科
酸性食品
学
小
知
识
碱性食品
蛋黄、甜点、白糖、金 枪鱼、比目鱼、火腿、 鸡肉、猪肉、牛肉、面 包、小麦白米、花生、 啤酒、海苔、巧克力、 葱
葡萄、海带、柑橘、柿 子、黄瓜、胡萝卜、大 豆、番茄、香蕉、草莓、 蛋白、柠檬、菠菜、红 豆、苹果、豆腐、卷心 菜、油菜、梨、土豆
作业:P65 4、8
请同学们回顾本节课的主要内容:
1、中和反应(酸 + 碱 = 盐 + 水) 对于无明显现象的中和反应,通常要借助指示剂 来帮助判断反应的发生。 2、中和反应在实际生活中的应用 A、农业 B、工业 C、医药 D、其他
小松同学在进行酸碱中和反应的实验时, 向烧杯中的氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸 一会儿后,发现忘记了滴加指示剂。为 了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反 应,小松同学从烧杯中取少量反应后的 溶液于一支试管中,并向试管中滴加几 滴无色酚酞试液,振荡,观察到酚酞试 液不变色。于是他得出“两种物质已恰 好完全中和”的结论。
pH=1 光泽好 观察头发光泽 难 拉断的难易程度 pH=7 正常 正常 pH=13 很不好 很易
讨论:溶液的酸碱度对头发有什么影响?对你 选择洗发液有什么启示?
答:碱性物质对头发有损坏作用。所以洗发液应选接近中 性的,不要选碱性大的洗发液。然后再用微酸性的护发素 来保护头发。 学完本课题你应该知道: 1、酸和碱能发生中和反应,生成盐和水。酸碱中和反应 在生活和生产中有广泛的应用。 2、溶液的酸碱度可用pH表示,用pH试纸可以测定溶液 的酸碱度。 pH < 7 溶液呈酸性; pH = 7 溶液呈中性; pH > 7 溶液呈碱性。 了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。 3、盐是在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合 物。
第十单元 课题2 酸和碱之间会发生什么反应(1)讲课教案
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选人教版九年级化学下册第十单元《酸和碱物》课题2 酸和碱之间会发生什么反应(第1课时)单位:湖北省麻城市博达学校姓名:周小伟十单元课题2 酸和碱之间会发生什么反应(第1课时)麻城博达学校周小伟教学目标1、知识与技能:(1)知道酸和碱之间能发生中和反应;(2)了解中和反应在实际中的应用。
2、过程与方法:(1)学会借助指示剂判断酸和碱发生中和反应的探究方法;(2)在得出结论和分析原因的过程中,体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法;(3)培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感、态度与价值观(1)认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系,体会化学的主要性;(2)体验化学活动充满探究性,培养勇于创新和实践的科学精神。
教学重点中和反应的概念及其应用教学难点中和反应的实质课型新课课时分配共两课时,此课为第一课时教学准备小试管、滴管、酒精灯、硬质试管、NaOH溶液、稀HCl、酚酞溶液、石蕊溶液、火柴、大烧杯(盛放废液)。
教学设计与过程1、设计思路2、教学过程【板书】课题2 酸和碱之间会发生什么反应【投影】教学目标教学重难点第一环节:课前自学【投影】自学内容略【预习】学生自学,教师巡查、指导。
第二环节:从生活事例——硫酸罐装车泄露引出中和反应【引入】新闻录像【资料来源】/v_show/id_XMTg0MDkwNTY=.html /u/vw/4715180【提问】为什么可以用“石灰”[即Ca(OH)2]抢险?(通过创设真实、生动的问题情境,激发学生的学习兴趣,引导学生提出酸与碱能否反应的猜想。
)【生答】略第三环节:通过稀HCl和NaOH溶液能否反应的实验探究得出中和反应及其实质【过度】其它的酸和碱之间是否也能发生反应呢?下面请大家用盐酸和氢氧化钠溶液进行实验。
【问题】你认为它们会发生反应吗?说出你的猜想。
并按导学案上的要求完成实验。
【实验】让学生进行小组实验,观察现象并做好记录。
酸和碱之间会发生什么反应
1
教学重点和难点 教学重点: 教学难点: 培养设计实验中的证据意识;归纳总结的能力 设计实验方案中的证据意识 教学用品、教学手段和主要教学方法 教学用品: 氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰水、稀硫酸、石蕊试液、氢氧化铝、酚酞试液、 pH 试纸、玻璃棒、点滴板、烧杯、滴管、量筒、试管、 教学手段: 实验教学、计算机等多媒体辅助教学 教学方法: 启发式教学 教学流程示意图
课题名称: 第十单元 课题 2
酸和碱之间会发生什么反应
教材版本: 人民教育出版社九年级《化学》下册 授课教师:陈晶磊 学校:北京市育英中学 教学背景分析 (一)本课时教学内容的功能和地位 本课时内容是常见的酸和常见的碱的性质的延续,能够帮助学生更加全面的认识常见 酸和碱的化学性质,也为复分解反应的学习奠定基础。通过设计实验证明氢氧化钠溶液和 盐酸反应发生,及学生对实验方案的分析和讨论,培养学生在实验设计中的证据意识和运 用对比和控制变量的学科思想。再通过分析其他常见酸碱之间的反应,深化学生对酸和碱 中和反应的认识,归纳总结中和反应的概念和盐的概念。最后通过分析生活和生产中中和 反应的应用实例,使学生体会学习中和反应意义和学习化学的价值。 在本单元教学过程中将内容进行调整, 本课题中有关溶液酸碱度的表示方法--pH 的教 学内容在第一课题教学中进行, 本课时学生可以从定性--指示剂变色, 定量--溶液酸碱度的 测定两个角度设计实验。 (二)学生情况分析 1、学生已有知识 知道了常见酸、碱的性质;一定的设计实验、实验操作的能力。 2、学生知识发展空间 进一步培养设计实验方案和评价方案的能力;归纳总结的能力。 教学目标 (一)知识与技能 1、 知道酸和碱之间能发生中和反应 2、从组成角度认识盐 日期:2011.4.12
3、了解中和反应在实际生产生活中的应用 (二)过程与方法 1、培养学生实验中的证据意识 2、培养学生设计、评价实验方案的能力,运用对比实验、控制变量的科学方法 3、总结中和反应的概念、盐的概念,培养学生从个别到一般的总结、归纳能力 (三)情感态度与价值观 1、体验化学活动探究性,培养勇于提出问题,大胆创新、实践的科学精神 2、认识化学与人类生活、生产、健康的密切关系,体会化学的决问题
酸和碱之间会发生什么反应教学设计与反思
《酸和碱之间会发生什么反应》教学设计(第1课时)江苏省赣榆县华杰双语学校王云堂教学目标1.知识与技能:(1)了解酸和碱之间能发生中和反应,能够初步运用中和反应来解释生活中一些实例。
(2)巩固刚学习的酸和碱的化学性质。
2.过程与方法:通过实验现象的观察与思考,促进学生运用化学知识进行思维的能力。
通过与之前学习内容的整合,提高学生综合归纳的能力。
3.情感态度与价值观:通过中和反应在生活中的应用,感受到化学来源于生活,并广泛地运用于生活;感受到实验是化学探究中经常使用地科学方法。
重点:中和反应、中和反应在实际中的应用难点:从微观角度理解中和反应的实质教材分析:酸和碱之间能发生中和反应,而且中和反应在实际中有广泛的应用,所以,教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍,而是专门编成一个课题来说明。
本课题从实验入手来介绍中和反应。
为了说明中和反应的产物,简单介绍了盐的概念。
关于中和反应的应用,教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值,并引出了溶液的酸碱度一pH及其应用。
本课题内容与实际生活和生产有密切的联系,教材安排了3个活动与探究,目的是通过学生的亲身体验,增强对这部分知识的认识。
学情分析:在前面的学习中对于化学实验具备了一定的基本实验操作能力,也具备了一定的问题探究能力,对于科学的研究方法,如对比、归纳等有了一定的了解,对于小组合作学习也有了一些经验。
教学策略:做好书本中的演示实验,从实验操作、观察现象及实验结论等方面,起到示范、引领的作用。
在探究活动中,鼓励学生积极参与,加强小组合作学习,充分发挥学生的主动性。
通过活动与探究、讨论等方式,培养学生的创新精神和实践能力。
教学手段:实验、多媒体课件等课型新课课时分配共两课时,此课为第一课时教学准备小试管、滴管、酒精灯、硬质试管、CuSO溶液、NaOH溶液、稀HCl、酚酞溶液、4石蕊溶液、火柴、大烧杯(盛放废液)。
10-2酸和碱之间会发生什么反应
H2SO4+ Ca(OH)2====CaSO4+2H2O
3.用于医药
⑴人的胃液里含有适量的盐酸,可以帮助消化。 胃酸过多,可以服用碱性物质的药物,以中和过多 的胃酸。
如胃药“胃舒平”中含有氢氧化铝 3HCl+Al(OH)3====AlCl3+3H2O 也可服小苏打(碳酸氢钠)——NaHCO3 HCl+NaHCO3====NaCl+H2O+CO2↑ ⑵蚊虫能分泌出蚁酸,从而使皮肤肿痛。 如果涂一些含有碱性物质(如肥皂水或NH3· 2O) H 等药水,就可以减轻痛庠。
NaOH+HCl===NaCl+H2O
1 .盐:由金属离子和酸根离子构成的化合物, 叫做盐。 盐→金属离子+酸根离子 如氯化钠、氯化钙、硫酸铜等,都属于盐。 NaCl==Na++Cl— CuSO4==Cu2++SO42— CaCl2==Ca2++2Cl— 2.中和反应:酸与碱作用生成盐和水的反应,叫做 中和反应。 2HCl+Ca(OH) ====CaCl +2H O
可能看到现象 结 论 试液变红色 试液不变色 试液变蓝色 无气泡产生 盐酸过量 恰好中和 碱液过量 碱液过量 或恰好中和 盐酸过量 碱液过量 或恰好中和 盐酸过量
有气泡产生
有气泡产生
⑹取样,加入锌粒等活泼金属 无气泡产生
复习巩固: 2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O 8.实验室有部分变质的氢氧化钠固体。现取该固体 样品10g,加入100g稀盐酸中,恰好完全反应,反应 后溶液的质量为107.8g。求: ⑴生成气体的质量。⑵该样品中氢氧化钠的质量。
人体内的一些液体和排泄物的正常pH范围 血浆 7.35~7.45 6.了解溶液的酸碱度有重要的意义。 唾液 6.6~7.1 ⑴化工生产中许多反应必须在一定pH溶液 胃液 0.9~1.5 里才能进行; 乳汁 6.6~7.6 ⑵在农业生产中,农作物一般适宜在pH为7 胆汁 7.1~7.3 或接近7的土壤中生长; 胰液 7.5~8.0 ⑶测定雨水的pH(因溶解有二氧化碳,正常 尿液 4.7~8.4 雨水的pH约为5.6,酸雨的pH小于5.6),可以了 粪便 4.6~8.4 解空气的污染情况; ⑷测定人体内或排出的液体的pH,可以了解 人体的健康状况。
课题2酸和碱之间会发生什么反应(第一课时)[1]
课题2 酸和碱之间会发生什么反应(第一课时)一、教学目标:1、知识与技能(1)知道酸和碱之间能够发生中和反应,生成盐和水。
并初步理解盐的概念。
(2)了解中和反应在实际生活和生产中的广泛应用。
(3)会用pH试纸测定溶液的pH值。
2、过程与方法(1)通过活动与探究逐步认识酸和碱之间,能够发生中和反应。
(2)通过对中和反应和溶液酸碱度在实际中的广泛应用的学习,增强学生的化学应用意识。
3、情感态度与价值观让学生认识通过观察、实验、归纳、类比等方法可以获得化学知识,体验到化学活动充满探索性和创造性,培养学生勇于创新和实践的科学精神。
二、教学过程:(一)创设情境引入新课:同学们,夏天被蚊虫叮咬后是什么感觉?(生答)你是采用什么方法消痛止痒的呢?(有的说用花露水,有的说用肥皂泡,有的说用痒痒草),不错,你知道为什么吗?因为,蚊虫在人体内分泌出的蚁酸能与肥皂中的碱发生化学反应,那么其他的酸和碱之间是否也能发生化学反应呢?发生的究竟是什么反应呢?(板书课题)10.2酸和碱之间会发生什么反应(二)学生自学合作交流首先请同学们思考三个问题:1、你知道的酸和碱有哪些?为什么它们具有相似的化学性质?2、石蕊和酚酞试液遇到酸和碱的溶液,颜色会发生怎样的改变?3、如何用最简单的方法区分氢氧化钠溶液和稀盐酸?(三)教师讲解提高升华1、中和反应A向10ml NaOH溶液中,滴加适量稀盐酸并振荡,观察现象。
(无现象)问题:1、二者反应了吗?你是怎么判断的?2、请你设计实验证明你的猜想。
交流汇报进行实验。
B在试管中加入10ml NaOH溶液,滴入几滴酚酞溶液,再用滴管慢慢滴入稀盐酸;并不断振荡,至溶液颜色恰好变成无色为止。
问题:1、溶液为什么变成无色?2、滴加酚酞的作用是什么?C取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,烘干,观察玻璃片上的现象。
问题:玻璃片上的物质是氢氧化钠吗,为什么?结论:由此可以说明NaOH和稀HCl发生了化学反应,请同学们看大屏幕,NaOH和盐酸的反应,生成了什么?(出示课件)请同学们写出该反应的化学方程式并讨论化学方程式的特点。
《酸和碱的中和反应》教学设计
《酸和碱的中和反应》教学设计教材分析:酸和碱之间能发生中和反应,而且中和反应在实际中有广泛的应用,所以,教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍,而是专门作为一个课题来学习。
本课题从实验入手来介绍中和反应。
为了说明中和反应的产物,简单介绍了盐的概念。
关于中和反应的应用,教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值。
一、教学目标:1.知识与技能:(1)知道酸和碱之间能发生中和反应,生成盐和水;(2)了解中和反应的实质,学会书写中和反应的化学方程式;(3)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响,以及中和反应在实际中的运用。
2.过程与方法:通过实验探究,初步学会判断化学反应是否发生的一些方法。
3.情感态度与价值观:通过中和反应在生活中的应用,感受到化学来源于生活,并广泛地运用于生活;感受到实验是化学探究中经常使用地科学方法。
二、教学重点、难点:重点:知道酸和碱之间发生的中和反应。
难点:了解中和反应的实质,中和反应在生活实际中的应用。
三、教学方法:观察、分析、归纳、实验探究相结合四、课时安排:1课时五、学情分析:在前面的学习中对于化学实验具备了一定的基本实验操作能力,也具备了一定的问题探究能力,对于科学的研究方法,如对比、归纳等有了一定的了解,对于小组合作学习也有了一些经验。
六、教学策略:做好书本中的演示实验,从实验操作、观察现象及实验结论等方面,起到示范、引领的作用。
在探究活动中,鼓励学生积极参与,加强小组合作学习,充分发挥学生的主动性。
通过活动与探究、讨论等方式,培养学生的创新精神和实践能力。
教学手段:实验、多媒体课件等七、’教学过程:(一)知识回顾:1、常见酸和碱及其化学式书写;(学生板演)2、常见酸和碱的物理性质和化学性质。
[设计意图:对酸和碱之间的反应进行铺垫](二)新课一、情境引入:酸和碱分别和那么多的物质能发生化学反应,那么,他们之间是否能发生化学反应,如果能反应,你怎么证明?本节课我们就来探究一下酸和碱之间的反应—中和反应。
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
课题2 酸和碱之间会发生什么反应(第一课时)主备人:孙元审核人:上课时间:【学习目标】1.知道酸和碱发生的中和反应。
2.了解中和反应在实际中的应用。
【问题导思、交流释疑】一、中和反应上节课学过:HCl在水溶液中解离出自由移动的H+和 Cl—;氢氧化钠在水溶液中解离出自由移动的Na+和 OH—。
假设把两种溶液倒在一起会发生反应吗,产物是什么?提出假设:把两种溶液混合在一起,会发生反应。
猜想:产物为。
反应的化学方程式为:【实验探究】验证酸与碱之间是否发生化学反应在烧杯中加入10ml氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,插入一支温度计,测量溶液的温度。
再用滴管滴入稀盐酸,边滴边用玻璃棒搅拌溶液,当烧杯中溶液颜色恰好变成无色时,停止加入盐酸.实验现象:随着盐酸的加入,红色逐渐消失变成无色,溶液的温度逐渐升高。
实验结论:酸和碱能发生反应。
NaOH + HCl = NaCl + H2O思考:反应后液体蒸发得到的白色物质是盐酸与氢氧化钠反应后生成的氯化钠;其它的酸和碱也能发生类似的反应,而且都放出热量。
【课堂练习】写出下列化学方程式:Ca(OH)2与盐酸NaOH 与硫酸KOH 与硝酸思考:三个反应有什么共同之处?另一种产物(氯化钙、硫酸钠、硝酸钾)在构成上有什么共同之处?盐。
中和反应。
二、中和反应在实际生活中的应用1.改变土壤的酸性。
近年来土壤为什么会变成酸性?怎样改变土壤的酸性?2.处理工厂的废水。
生产过程中的污水,需进行一系列的处理。
如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质,可以用熟石灰进行中和处理。
写出上述反应的化学方程式3.用于医药。
人的胃液里含有适量盐酸,可以帮助消化,但胃酸过多,反而造成消化不良。
在这种情况下,可以遵医嘱服用某些碱性物质的药物,以中和过多的胃酸。
分析与思考:有一种胃药的主要成分是Al(OH)3,试写出用这种胃药治疗胃酸的化学方程式。
【反馈矫正】下列物质之间的反应属于中和反应的是 ( )A. 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O B. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑C. Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ D. 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O【巩固练习】1.右图是盐酸滴入氢氧化钠溶液中,有关粒子之间反应的示意图。
酸和碱之间会发生什么反应
《酸和碱之间会发生什么反应》的说课稿乐桥镇初级中学吴金龙一.教材分析(一)教材所处地位本课所用教材为人教版《化学》九年级下册第十单元《课题2 酸和碱之间会发生什么反应》的第二课时溶液酸碱度的表示法—PH。
本节内容安排在常见的酸碱的性质,以及酸和碱之间会发生中和反应这些知识点之后,是对溶液酸碱性知识的进一步深化和完善。
“PH”的学习既承接了酸碱化学性质中所涉及的与指示剂反应的知识,又对该知识进行了延伸,即定量的测定溶液的酸碱性强弱也就是酸碱度。
通过对溶液酸碱度的测定,有助于学生掌握实验基本技能并认识酸碱度在日常生活生产和科研中的重要作用,以形成严谨的科学态度和环保意识。
(二)《化学课程标准》的要求会用PH试纸测定溶液的酸碱度,知道酸碱性强弱对生命活动和农作物生长的影响,以及对环境造成的影响。
根据《课程标准》对本节课的要求和教材的设计思路,考虑学生已有的认知结构、心理特征,我确定本节的重点难点如下:(三)重点难点的确定教学重点:认识溶液酸碱度的涵义,并形成用PH试纸测定溶液酸碱度的实验技能。
教学难点:了解生活中物质的酸碱性。
根据课程标准的要求和学生发展的需要我设计了以下三维目标:(四)教学目标[知识与技能]1.初步了解溶液酸碱度的涵义,了解PH的变化范围与酸碱度的关系。
2.初步形成测定溶液PH的实验技能。
3.了解溶液的酸碱度在实际中的意义。
[过程与方法]通过对多种溶液的PH测定,形成对溶液酸碱度用PH表示的认识,并通过实验探究认识到溶液酸碱度的广泛应用。
在实验探究过程中提高实验操作能力、合作能力、观察能力、记录数据的能力以及思维能力。
[情感态度价值观]在培养学生协作能力,尊重科学的基础上,通过实验探究和多媒体展示相关图片、资料的方法,让学生体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系,并形成保护环境的科学态度,这就是本节课所要体现的情感态度价值观。
二.学情分析在学完酸和碱的性质之后,学生已经知道了石蕊、酚酞等指示剂能鉴别出溶液的酸碱性,但是对溶液酸碱度还没有认识。
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课题2 酸和碱之间会发生什么反应
教学目标:
1熟练掌握酸和碱的定义和化学性质
2掌握盐的定义,理解中和反应。
3巩固化合反应、分解反应、置换反应。
4掌握中和反应在化学反应中的应用。
教学重点:中和反应
教学难点:中和反应的应用
教学方法:实验引导探索法、归纳练习法
教学用品:
教学过程:
一、复习引入
简单复习酸和碱的定义和常见的化学性质
二、课前小测:
1、写出酸和碱的定义并举例说明(写出电离方程式):(1)酸------
例如:
(2)碱------
例如:
2、酸和碱分别有哪些化学性质?
(1)与指示剂反应
1)酸使__________变红
2)碱使__________变红,使________变蓝。
(2) 酸与金属(派在_____前)反应
例:铝跟稀硫酸反应,方程式________________
铁跟盐酸反应,方程式___________________
(3)与金属氧化物(酸)和非金属氧化物(碱)反应
1)盐酸与氧化铜,方程式:___________
2)氢氧化钠与二氧化碳反应,方程式__________________
2、符合下列事实的化学方程式。
(1)用盐酸除去铁锈_____________
(2)漏置在空气中已部分变质的氢氧化钠内加入适量的稀硫酸_________ (3)把生石灰放进水中,可以把鸡蛋煮熟_____________
(4)石灰水长期裸露在空气中,会变浑浊_______________
3、玻璃棒蘸取酚酞试液在滤纸上画一只小鸟。
把滤纸放在浓氨水瓶口上方,滤纸上很快出现一只___小鸟。
再把此滤纸放在浓盐酸瓶口上方,小鸟逐渐___。
4、下列物质放在空气中,质量会增加的是____,质量会减少的是___不会变质的是___.
A、粗盐
B、浓硫酸
C、NaCO3.10H2O
D、浓盐酸
E、NaCl
F、石灰水
G、NaOH
H、CaO
4、下列化学实验基本操作,正确的是()
A、稀释浓硫酸时,把水慢慢倒入盛有浓硫酸的量筒中并搅拌;
B、用滴管滴加液体时,为防止液滴飞溅,滴管应贴紧试管内壁;
C、向燃着的酒精灯里添加酒精;
D、用托盘天平称量药品时,称量物放在左盘,砝码放在右盘;
E、把氢氧化钠固体放在托盘天平左盘的滤纸上称量;
F、将收集满氢气的集气瓶盖上玻璃片正放在桌子上;
三、引入新课
[趣味实验]“无中生有”:用两支玻璃棒分别蘸上浓盐酸和浓氨水后让两支玻璃棒靠近但未接触,观察现象。
[提问]上述实验说明了什么?
[回答]盐酸跟氨水(是一种碱)会反应
[提问]怎样检验碱是否存在呢?
[回答]用指示剂(无色酚酞变红,紫色石蕊变蓝)
四、新课讲授
(一)中和反应
[活动与探究]在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,滴入几滴无色酚酞溶液。
再用
滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至溶液颜色恰好变为无色为止,观察现象。
取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。
[讨论]玻璃片上物质是氢氧化钠吗?为什么?写出化学反应的方程式。
[板书] NaOH + HCl = NaCl + H2O
[讲解]NaOH = Na+ + OH- HCl = H+ + Cl-
溶液中的离子进行重新组合,Na+与Cl-结合成NaCl, H+和Cl-结合成HCl.
[练习]Ca(OH)2 + HCl = NaOH + H2SO4 =
[提问]以上反应生成物有什么共同特征?
[回答]都生成水和另一化合物(由金属离子和酸根离子构成)
[归纳并板书]由金属离子和酸根离子构成的,这样的化合物叫做盐。
例如:NaCl、CaCl2、Na2SO4、AgNO3、KMnO4、Na2CO3
[提问]金属离子和氢氧根离子构成的物质叫做什么?(碱)
[归纳并板书]向上述这类酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。
[讲解]中和反应不是四大基本反应类型之一,前面我们学过的基本反应类型有哪些?
并举例说明。
[回答]
1)化合反应:C + O2 点燃 CO2
2) 分解反应:2KMnO4 Δ K2MnO4 + MnO2 + O2↑
3)置换反应:Mg + HCl = MgCl2 + H2↑
(二)中和反应的应用
1、改变土壤的酸碱性
造成酸雨的主要原因是:____,改良酸性土壤H2SO3 +Ca(OH)2=CaSO3+H2O
2、处理工厂的废水 H2SO4 +Ca(OH)2=CaSO4+H2O
3、用于医药
HCl + Al(OH)3 = AlCl3 + H2O
HCl + NaHCO3=NaCl + CO2 ↑+ H2O
五、课堂小结:
(一)中和反应
1、盐-----由金属离子和酸根离子构成的,这样的化合物叫做盐。
2、中和作用-----酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应
NaOH + HCl = NaCl + H2O
Ca(OH)2 +2 HCl = CaCl2 + 2 H2O
NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + H2O
(二)中和反应的应用
1、改变土壤的酸碱性
H2SO3 +Ca(OH)2=CaSO3+H2O
2、处理工厂的废水
H2SO4 +Ca(OH)2=CaSO4+H2O
3、用于医药
HCl + Al(OH)3 = AlCl3 + H2O
HCl + NaHCO3=NaCl + CO2 ↑+ H2O
六、目标检测:
1、写出盐的定义,并举例说明
盐----
例如:
2、写出中和反应的定义,并举例说明
中和反应---
例如:
3、一张洁白干燥的滤纸上,依次喷洒A、B、C三种无色液体。
当喷洒A、时,滤纸无明显变化;再喷洒B时,滤纸上出现一只红猫;最后喷洒C时,小猫渐渐消失。
回答下列问题:
滤纸上的小猫可能是用__________画的。
无色液体A是____,B是____,C是___;或A是____,B是___,C是____。
4、下列反应,属于化合反应的是(),属于分解反应的是(),属于置换反应的是(),
属于中和反应的是()
A、Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑
B、H2CO3 = H2O + CO2↑
C、NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + H2O
D、 S + O2 点燃 SO2
5、Zn、Fe(OH)3、KMnO4、CaO、稀H2SO4、H2O等物质中,按下列要求写出化学反应方程式:
(1)化合反应:________________
(2)分解反应:________________
(3)置换反应:________________
(4)中和反应:________________
6、某地有间大型火力发电厂(燃烧煤发电),排放出大量的有毒气体,,其方程式为_________,这种气体会形成酸雨,造成土壤酸化,不利于作物的生长,为了减小土壤的酸性,可在土壤中加入适量________,以中和酸性,其化学反应方程式为 _________。
7、查得某工厂排放的废水中有大量NaOH,若直接排入河流会造成水体污染,应怎样处理此工厂中的废水?写出你的想法,并写出相关的化学反应方程式。
______
8、人的胃酸过多,会造成消化不良或是胃痛,此时可在医生的指导下服用某些碱性物质,如_______或________,以中和过多的胃酸,写出它们的反应方程式______________、_____________,若胃穿孔,则不宜用__________方法(填第一种或是第二种)
9、我国西部地区有一个苦泉村,村子里的泉水蒸发得到蓝色的胆矾
(CuSO4.5H2O),当地居民用铁锅将水煮一煮就不苦了,久而久之铁锅就变成了“铜锅”,试解释这种现象。
________________
板书设计
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
(一)中和反应
1、盐-----由金属离子和酸根离子构成的,这样的化合物叫做盐。
2、中和作用-----酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应
NaOH + HCl = NaCl+H2O
Ca(OH)2 +2 HCl = CaCl2 + 2 H2O
NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + H2O
(二)中和反应的应用
1、改变土壤的酸碱性 H2SO3 +Ca(OH)2=CaSO3+H2O
2、处理工厂的废水 H2SO4 +Ca(OH)2=CaSO4+H2O
3、用于医药
HCl + Al(OH)3 = AlCl3 + H2O
HCl + NaHCO3=NaCl + CO2 ↑+ H2O。