班班通培训演讲稿

七、“班班通”管理是应用的保证
执行制度是靠平时管理来实现的 搞好使用登记是执行制度的重要依据 兑现制度是保障应用的重要手段 搞好服务是保障使用的重要前提 设备的良好状态是正常使用的必要前提 可靠的网络畅通是班班通的重要命脉 优质好用的资源是上好课的重要保障 优秀的管理人员是班班通的核心人物。
八、“班班通”的成败关键在于领导的重 视
必须要加强培训，加大考核力度
光有制度的约束和舆论的压力是不够的，必须要加强培 训，提高教师信息化教学的技能，使教师信息化教学的基本 技能、技巧烂熟如胸、运用自如，所以，必须要加强培训， 反复训练，严格考核，人人过关，这是“班班通”能够正常 应用的基础。
必须要搞好教研，提高效益
“班班通”普及的前期主要是提高设备的使用率，经过一 个阶段适用后，必须要让教师在大量的使用基础上，积累经 验，不断改进，提高应用的水平，提教学效益。学校要及时 的、有目的的开展各种形式教研活动，相互交流经验，总结 提高方式方法。我们进几年来就开展了各种教研活动，举办 农远开放周活动、教学比赛、教学观摩、专题研讨培训会、 让所有的教师都积极参与教研，鼓励教师创新教学等等，通 过教研活动，让使用不停留在数量上，而是向45分钟要效益。
浅谈“班班通”建设、应用与管理
南陵县教育局电教馆 何康辉 2011.9
一、什么要Leabharlann Baidu设“班班通”
★“班班通”是教育均衡发展的需要 当前，我国教育发展的战略重点已经由规模数 量发展向均衡优质发展的转变，教育改革面临的新 任务是有效解决让所有孩子上好学的问题。全面推 进基础教育信息化无疑是推动教育均衡发展、提高 教育质量的重要手段，是缩小教育差距、实现教育 跨越式发展的重大举措。 教育信息化的实施，将优质教育资源送到每个 学校、每个班级成为了可能，就可以实现资源共享， 达到均衡优质发展的目的。
多媒体电脑和电子白板
多媒体电脑和交互式液晶电视
多媒体电脑和交互式背投电视
普通网络教室
移动网络教室
三、 普通“班班通”的基本硬件条件
常规教室：多媒体电脑、电子白板、投影仪 组合；交互式液晶电视、电脑组合；交互式 背投电视机和电脑组合； 专用教室：投影仪、电子白板、电脑组合、 摄录像系统、数字实验系统、网络计算机等 学校：光纤（10-100兆）入网，卫星接收， 路由器、防火墙、交换机、服务器、等等
★“班班通”是实现教育信息化的重要途径 只有 “班班通”，才能够及时、有效、便捷地 将优质资源送到每个班级、通过多媒体形式，呈现 在每个学生面前，直观、高效地引领学生有效地学 习。 ★ 国家高度重视教育信息化 国家教育中长期发展纲要中，将教育信息化列 入了重要内容，并且规划在“十二五”期间实现 “班班通”，这体现了党和国家对教育信息化的高 度重视，是教育发展的难得机遇，必将促使教育又 一次全面的飞跃。
六、建设不是目的，关键在于应用
必须要有一定的制度做保障。 如何确保“班班通”在教学中做到正常、有效地使 用，必须要制定一个符合实际的、确实可行地、真正得 到贯彻执行的制度。制定制度和执行制度都必须要过得 硬，不能搞形式化。 必须要改变教师的观念 要利用各种有效地方式、方法，改变教师的教学习 惯和传统观念，形成良好的教育信息化的氛围，促进教 师提高信息化素养。我们的做法是：加强学习提高意识、 观摩好的教学模式、使教师认识到不用就落后，不用就 不受学生欢迎，不用得不到学校的认可，不用就有社会 舆论压力。迫使教师逐渐改变教学习惯，适用新的教学 模式。
学校资源库
学校资源库
五、“班班通”实施前的准备工作
搞好教室的基本实施，如电源插座、安装多 媒体位置的清理、教室的安全防范实施等。 百兆网线要安装到位，送入每个普通教室和 功能教室，有条件的学校教室前后要各安装 1个网线插座，便于拓展使用范围。 布置好校园网络系统，从光纤进入到路由器、 防火墙、服务器、一级、二级交换机等设备。 搞好学校各种网络管理系统和资源库的建设
四、班班通的软件环境
要有一定的资源（资源库建设） 县、市、省级资源库、学校资源库、素材库、课件资源、 图书馆资源、教师自制课件资源等等 要接入互联网或者卫星网 能够通过互联网搜索资源，通过卫星下载资源，通过网络 传输音视频资料，通过网络实现交互式教学，通过网络实现信 息化教学管理。 要有备课系统 必须要给教师提供一个良好的备课条件，不仅仅要提供电 脑，还要提供上网搜索资源、下载资源、利用本校资源的便利 条件，要提供自制课件基本工具（扫描仪、照相机、录音机、 摄像机、刻录机等），方便教师阅览课件、利用素材自制课件、 利用工具收集素材、利用网络传输课件，方便教师进行备课。 方便教师将备好的课传输到教学场所。
二、班班通的基本类型
每个班级须配备适量的信息化设备和网络设施。不同的硬件、 网络和软件配置构成了不同类型的“班班通”。 第一类也是最基础的“班班通”类型是使最基本数字资源以及 展示设备进入每一个教室，即简易多媒体教室类型。简易多媒 体教室纳入“班班通”，主要是出于与“农远工程”模式一兼 容的考虑。 第二类是以多媒体计算机作为核心设备，并配以各种信息展示 与交互设备的多媒体教室类型，这是“班班通”目前最主要的 表现形式。 第三类是普通的网络教室和移动网络教室，这是一种面向未来 的教室配置，现阶段主要表现为“人手一机”，在未来甚至可 能会发展到“一人多机”的形式。
学校一把手态度决定着事情的成败 怎样衡量领导的重视程度： 制定有效、并且严格执行制度是重视程度的 风向标 配备、并用好人员（管理员）是重视程度的 试金石 经费的投入是重视程度的度量衡
“班班通”之火与学校成员关系
班 班 通 教 学
全体教师
学校
学校
员
学校 学校
谢 谢
2011年9月