2020学年高中语文一轮复习专题九诗歌鉴赏基础知识整合

专题九 诗歌鉴赏

《2017年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲》中对此知识点的要求是“分析、概括文章的思想内容和作者的观点”，“鉴赏作品的形象、语言和表达技巧”。能力层次为D ：鉴赏评价。“筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思”。能力层次为C ：分析综合。

预测广东省普通高中学业水平考试对本考点的情况设置如下： 考点设置

考查方式 命题重点 考查方向

客观选择题 主观简答题

古典诗歌

形象、语言、表达技巧、思想内容

1．形象⎩⎪⎨⎪⎧抒情主人公

诗中塑造的人物形象

景物形象事物形象

2．语言⎩⎪⎨⎪⎧特点：抒情性 精炼性 含蓄性 跳跃性

考查要点⎩⎪⎨⎪⎧炼字效果 词语理解及品味语言风格

3.表

达技巧⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧行文结构：开门见山 层层深入 卒章显志

表达方式⎩⎪⎨⎪⎧记叙议论描写：正面描写 侧面描写抒情⎩

⎪⎨⎪

⎧直抒胸臆

间接抒情：借景抒情 托物言志 用典

表现手法：起兴 衬托 渲染 抑扬 象征

修辞手法：比喻 比拟 排比 对偶 反问

4．思想内容⎩⎪⎨⎪

⎧内容主旨思想情感观点态度

二、诗歌表达技巧一览表

分类概念说明示例

表达方式记叙

记述人物的经历或事件的发展变化过程

楼船夜雪瓜洲渡，铁

马秋风大散关。

议论对人或事物的好坏是非价值作用等所表示的意

见

落红不是无情物，化

作春泥更护花。

描写侧面描

写

描写对象周围的事物，使对象更鲜明突

出

大漠风尘日色昏，红

旗半卷出辕门。

正面描

写

动静结合

对事物景物作动态静态描

写，两者相互映衬，构成

情趣

人闲桂花落，夜静春

山空。

月出惊山鸟，时鸣春

涧中。

虚实结合

现实的景和事与想象的景

和事互相映衬，交织一起

多情自古伤离别，更

那堪冷落清秋节。

今宵酒醒何处？杨柳

岸晓风残月。

色彩渲染

景物描写时，色彩杂陈可

以传达愉快或伤感的情感

两个黄鹂鸣翠柳，一

行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门

泊东吴万里船。

角度变化

远近上下，俯视仰视，视

觉形象千姿百态，变化万

千

远上寒山石径斜，白

云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜

叶红于二月花。

以小见大

小：细小、具体的事物、

景物、动作等。大：事物

的背景显示的境界，典型

意义

长安回望绣成堆，山

顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无

人知是荔枝来。

表达方式抒情

直接抒情

直接表达作者强烈的爱

憎、喜怒哀乐等主观感情

的抒情方式

前不见古人，后不见

来者。

念天地之悠悠，独怆

然而涕下。

间接抒借景抒情对某种景象或某种客观事国破山河在，城春草

情物有所感触时，把自身所

要抒发的感情、表达的思

想寄寓在此景此物中，通

过描写此景此物予以抒发木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

托物言志将个人之“志”依托在某

个具体之“物”上。于是，

这个“物”便具有了某种

象征意义，成为作者的志

趣、意愿或理想的寄托者

垂緌饮清露，流响出

疏桐。

居高声自远，非是藉

秋风。

用典用典亦称用事，凡诗文中

引用过去之有关人、地、

事、物之史实，或语言文

字，以为比喻，而增加词

句之含蓄与典雅者，即称

“用典”

想当年，金戈铁马，

气吞万里如虎。元嘉

草草，封狼居胥，赢

得仓皇北顾。

表现手法

起兴先言他物以引起所咏之辞也

孔雀东南飞，五里一

徘徊。

衬托从侧面描写以突出主体，分正衬反衬

蝉噪林逾静，鸟鸣山

更幽。

渲染

对环境景物作多方面描写，使形象更加突出，加

强艺术效果

风急天高猿啸哀，渚

清沙白鸟飞回。

对比对

照

两种相反相对的事物或情形作对照，比较

越王勾践破吴归，战

士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，只

今惟有鹧鸪飞。

抑扬

同时说出贬抑方面褒扬方面，只突出强调其中

一个来达到抑此扬彼的目的。分先抑后扬和先扬

后抑

闺中少妇不知愁，春

日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔

教夫婿觅封侯。

象征

借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或

事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意

千锤万凿出深山，烈

火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要

留清白在人间。

照应

对前面所写作必要的回答。紧凑严谨楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

分类概念说明示例

修辞手法比喻

化抽象为形象：含蓄

生动形象

遥望洞庭山水色，白银

盘里一青螺。

借代使语言精炼含蓄

知否？知否？应是绿肥

红瘦。

夸张

有突出鲜明地表达

事物的作用

白发三千丈，缘愁似个

长。

对偶

语言简练整齐对称，

意义集中含蓄

无边落木萧萧下，不尽

长江滚滚来。

比拟

促使读者产生联想，

使描写的对象形象

生动

霜禽欲下先偷眼，粉蝶

如知合断魂。

排比语气连贯，加强语势

清夜无尘，月色如银。

酒斟时，须满十分。浮

名浮利，虚苦劳神。叹

隙中驹，石钟火，梦中

身。

设问

开头设问，带动全

篇；中间设问，承上

启下；结尾设问，深

化主题，令人回味

问世间谁是英雄？有酾

酒临江，横槊曹公。反问

加强语气，表达强烈

情感

江东弟子今犹在，肯为

君王卷土来。

(一)忧国忧民

分类示例

1.抒写统治者的昏庸腐朽杜牧《过华清宫绝句》

2.反映离乱的痛苦杜甫《春望》