高中物理选修3-2章末高效整合6 课件ppt

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物理 选修3-2
第六章 传感器
构建体系网络
重难疑点透视
4.霍尔元件 (1)构造 在很小的矩形半导体薄片上,制作四个电极,就成为一个 霍尔元件,如图所示.
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第六章 传感器
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(2)霍尔电压 UH=kIdB,式中 d 为薄片的厚度,k 为霍尔系数,其大小 与薄片的材料有关. (3)作用 用霍尔元件能够把磁感应强度转换为电压.
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谢谢观看!
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章末高效整合
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1.传感器 传感器是能够把易感受的力、温度、光、声、化学成分等 非电学量按照一定的规律转换为容易进行测量、传输、处理和 控制的电压,电流等电学量或转换为电路的通断的一类元件. 常见的传感器有色标传感器、温度传感器、力传感器、电 容式位移传感器,电感式位移传感器等.
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5.传感器的应用实验设计 设计自动控制电路时,一般按照以下的思路进行: (1)根据题目给出的仪器和要求画出控制电路和工作电路 控制电路由电源、开关、敏感元件(光敏电阻、热敏电阻 等)、电磁继电器和导线等组成;工作电路由电源、用电器(灯 泡、电热丝或其他用电器)、导线等组成.这两个电路相互独 立,又通过电磁继电器相关联,电磁继电器实际上是工作电路 的开关.
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教师说课PPT
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第六章 传感器
1 教材分析 2 学情分析 3 教学理念 4 教学方法 5 教学过程
教学反思
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第六章 传感器
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2.光敏电阻 (1)特点 光敏电阻是用半导体材料制成的,其特点是电阻率随光照 强度的增大而减小. (2)光敏电阻的作用是把光学量转换为电学量.
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3.热敏电阻和金属热电阻 (1)金属热电阻 金属的电阻率随温度的升高而增大,用金属制作的传感器 称为金属热电阻.其特点是化学稳定性好,测温范围大,但灵 敏度较差. (2)热敏电阻 半导体材料的导电能力(电阻率)随温度的变化而变化,用 半导体材料制作的传感器称为热敏电阻,其特点是灵敏度较 高. (3)金属热电阻与热敏电阻都能把热学量转换为电学量.
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(2)分析自控电路的合理性 电路设计完成后,要对它的合理性进行分析.如用光照射 光敏电阻或给热敏电阻加热,检查工作电路的接通和断开是否 符合实际要求,比如,自控路灯电路的设计要求是白天切断工 作电路,使路灯熄灭,晚上接通工作电路,使路灯点亮发光.
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4.霍尔元件 (1)构造 在很小的矩形半导体薄片上,制作四个电极,就成为一个 霍尔元件,如图所示.
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(2)霍尔电压 UH=kIdB,式中 d 为薄片的厚度,k 为霍尔系数,其大小 与薄片的材料有关. (3)作用 用霍尔元件能够把磁感应强度转换为电压.
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教学 重点
教学 难点
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1.传感器 传感器是能够把易感受的力、温度、光、声、化学成分等 非电学量按照一定的规律转换为容易进行测量、传输、处理和 控制的电压,电流等电学量或转换为电路的通断的一类元件. 常见的传感器有色标传感器、温度传感器、力传感器、电 容式位移传感器,电感式位移传感器等.
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2.光敏电阻 (1)特点 光敏电阻是用半导体材料制成的,其特点是电阻率随光照 强度的增大而减小. (2)光敏电阻的作用是把光学量转换为电学量.
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3.热敏电阻和金属热电阻 (1)金属热电阻 金属的电阻率随温度的升高而增大,用金属制作的传感器 称为金属热电阻.其特点是化学稳定性好,测温范围大,但灵 敏度较差. (2)热敏电阻 半导体材料的导电能力(电阻率)随温度的变化而变化,用 半导体材料制作的传感器称为热敏电阻,其特点是灵敏度较 高. (3)金属热电阻与热敏电阻都能把热学量转换为电学量.
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(2)分析自控电路的合理性 电路设计完成后,要对它的合理性进行分析.如用光照射 光敏电阻或给热敏电阻加热,检查工作电路的接通和断开是否 符合实际要求,比如,自控路灯电路的设计要求是白天切断工 作电路,使路灯熄灭,晚上接通工作电路,使路灯点亮发光.
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5.传感器的应用实验设计 设计自动控制电路时,一般按照以下的思路进行: (1)根据题目给出的仪器和要求画出控制电路和工作电路 控制电路由电源、开关、敏感元件(光敏电阻、热敏电阻 等)、电磁继电器和导线等组成;工作电路由电源、用电器(灯 泡、电热丝或其他用电器)、导线等组成.这两个电路相互独 立,又通过电磁继电器相关联,电磁继电器实际上是工作电路 的开关.
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