外国教育史备考知识点:中世纪大学的形成与发展

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外国教育史备考知识点:中世纪大学的
形成与发展
(三)中世纪大学的形成与发展
在中世纪中期以后,随着工商业和城市的发展,开始出现新兴的市民阶级,并在文化教育上提出了新的要求,此外,十字军东征客观上也促进了东西方文化的交流,使西欧人扩大了眼界。

在这种背景下,作为一种世俗教育形式的中世纪大学出现了。

中世纪大学最初是由一些学生和教师按照行会形式自愿结合成的“组合”,旨在某一学科的学习和研究。

最早的中世纪大学是意大利的萨来诺大学(以医学著称)、波洛尼亚大学(以法学著称)和法国的巴黎大学(以神学著称)。

按领导管理体制的不同,可以分为“学生大学”和“先生大学”两种类型。

中世纪大学分文、医、法、神四科,其中文科是其他三科的准备阶段。

当时,大学享有许多特权,如大学自治、免除赋税和兵役、迁校自由、颁发教师许可证等。

此外,中世纪大学还始创学位制,学生合格后可以获得相应的学位。

中世纪大学的出现和发展,打破了西欧封建社会的闭塞局面,并从人才上和思想上为文艺复兴运动做了准备。

现代欧美一些大学在一些做法上继承了中世纪大学的传统。

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(四)新兴市民阶层的形成和城市学校的发展
11、12世纪,由于生产的发展,西欧城市重新形成,这些城市以商品生产和交换活动为主,从事这些活动的手工业者、商人又构成了城市中的特殊阶层,也称市民阶层,他们是资产阶级的前身。

新兴市民阶层具有本阶级的特殊经济利益和政治斗争的需要,这些利益和需要反映在教育上,便是缺乏满足这种需要的学校,于是,一种新型学校形式应运而生,这就是城市学校。

城市学校并不是一所学校的名称,而是为新型市民阶层子弟开办的学校的总称。

比如,由手工业行会开办的学校城为行会学校,由商人联合会设立的学校称为基尔特学校。

城市学校作为一种学校类型,具有一些共同特点:在领导权上,最初大多由行会和商会开办,以后逐渐由市政当局接管。

从其归属上看,尽管与教会有千丝万缕的联系,但打破了教会对学校教育的垄断;从内容上看,强调世俗知识,特别是读、写、算、的基础知识与商业、手工业等活动有关的各科知识的学习,扩大了教育的内容,使学校教育为人们的现实生活服务,一些程度低的学校,一般使用本民族语言;从培养目标上看,主要满足新兴城市对手工业、商业等职业人才的需要,虽然主要是初等学校,但也具有一些职业训练的性质。

总之,这一学校是适应生产发展、市民阶层利益需要而出现的新型学校,这一学校的出现,对处于萌芽阶级的资本主义生产方式成长起了促进作用。

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