百花齐放百家争鸣说课

心理较不稳定，注 意力不够集中。 高二同学理性思维 有待提高，对历史 现象的认识没有上 升到一定高度，对 问题的分析缺乏深 度。
说教法
活动探究法
图示法
材料引导法
组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神
生动直观 易于理解 培养兴趣
阅读史料 分析史料 得出结论
说学法
学法
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自主探究
合作交流
第29课 百花齐放 百家争鸣
13161123 吴婷
——说
课 内容——
说教材 说教法 说学法 说教学流程
说教材 （教材地位）
第六单元 现代世界的科 技与文化
25.现代科学革命 26.改变世界的高新科技 27.新中国的科技成就 28.国运兴衰 系于教育 29.百花齐放 百家争鸣
总结性作用
说教材（课程标准）
新课程标准 知道我国“百花齐放 百家争鸣” 方针，讨论在贯彻“双百”方针 过程中取得的经验和教训。
说教材（教学目标）
知识与能力
1 识记：“双百”方针的内 容以及文学艺术领域的 成就。 2 理解：“双百”方针的提 出符合中国的国情；“双 百”方针对促进我国科教 文化事业的发展具有指 导意义。 3 运用：讨论在“双百”方 针贯彻中取得的经验和 教训。
3．影响：
（1）文艺园地百花凋零 （2）自然科学和社会科学的研究受到很大影响
文化大革命时期,人们只能跳忠字,舞忠字舞。主要动作有： 双手高举表示对红太阳的信仰， 斜出弓步表示永远追随伟大导师毛泽东， 紧握双拳表示要将革命进行到底。 跳舞时手里还要挥动语录本（红宝书）或红 绸巾作为道具。
芭蕾舞剧《白毛女》
中央芭蕾舞团, 成立于1959年
西安音乐学院，1960年成立
连连看：
题材 小说 散文 诗歌
作者 郭沫若
贺敬之 杨朔
作品 《青春之歌》 《雷锋之歌》 《蔡文姬》
杨沫 《荔枝蜜》 话剧用连连看的形式，让学生进行抢答，达
到一个巩固课堂所学和活跃课堂气氛的效果。
学术领域：百家争鸣
历史学界开展百家争鸣是很有成就的，促进 了当时学术研究的繁荣。最有名的例子是郭老和 范老有关历史分期问题的争论。范老主张“西周 封建说”，郭老主张“战国封建说”。郭老组织 通过一段史学界百家争鸣的现象，让同 学者编撰《中国史稿》，贯彻他的分期主张；范 学们感受到百家争鸣的学术氛围。 老在《中国通史简编》修订本中坚持他的分期主 张。这对于促进学者深入思考，推动历史学研究， 起到了好的作用。
二、 曲折的年代
1、“双百”方针为什么会遭遇挫折？
2、遭遇挫折的表现是什么？
3、对文化事业有何影响？
通过提出问题，让学生分组进行讨论， 有利于培养学生合作意识和解决问题的能力。
二、 曲折的年代
1．原因:
政治运动扩大化，文化大革命 （根本原因：“左”倾错误的影响）
2．表现:
（1）学术问题被当作政治问题 （2）优秀作品受到错误批判 （3）知识分子受到伤害 （4）样板戏“一统天下”
京剧《智取威虎山》
“八亿人民八个戏”
芭蕾舞《红色娘子军》剧照
京剧《的中国合适吗？ 为什么？
引人思考。
文革中部分名人自杀死亡名单
1、邓拓：人民日报总编辑、杂文家 1966.5.17 服毒致死 2、吴晗：北京市副市长、历史学家 1968.10.11 狱中自杀 3、翦伯赞：历史学家 1968.12.18 与妻子戴 淑婉服安眠药致死 列出文革中遇难的各界人士，结合上 4、上官云珠：著名电影演员 1968.11.22 病 面的图片，让同学们更加清晰的认识到曲 中跳楼身亡 折的年代文化领域的百花凋零。 5、容国团：世界乒乓球男单冠军 1968.6.20 北京龙潭湖畔槐树上吊自杀
过程与方法
1 通过史料的分析、 比较，培养学生论从 史出的历史唯物主义 思维方式。 2 通过探究合作的学 习,培养学生合作学习 的能力。 3 通过材料阅读培养 同学们的归纳整理能 力。
情感态度价值观
通过对党和国 家制定的、符 合中国国情的 这一方针政策 的理解和拥护， 激发同学们的 爱国热情。
说教材（重点难点）
C
中国社会主义时期提出的“百家争鸣”与战 国时期的“百家争鸣”从争论内容上讲最主 要的不同是（ ） A 前者侧重于文学艺术，后者侧重于政治主张 B 前者侧重于科学研究，后者侧重于文学艺术 C 前者侧重于政治运动，后者侧重于思想文化 D 前者侧重于科学研究，后者侧重于政治主张
D
文学艺术的春 天
“百花”奖的命运
绽放 用图表的形式，清晰直观，再结合下面 一段材料，自然而然过渡到本课第二部分内 重生 容。
凋零
1962—1963 1949 1963—1979 1980—至今 年份
• 1964年3月1日，第三届“百花奖”开始征 集选票。原拟定于6月下旬发奖。但这时文 艺界的整风、思想大批判如火如荼。有的获 奖者正在作检查、接受批判；有的作品被诬 陷。如按评选结果发奖，定会招致对“百花 奖”的围攻和批判，也将连累获奖的创作人 员。无奈，影协不得不于1964年底，违心 地自诬获奖影片不符合当前的革命形势，呈 请撤消了这次评奖。至此，第三届“百花奖 ”，黯然隐入了历史深处，停办了17年之 久。
提出：1956
教学重点
背景： 三大改造完成，社会主义制度初步
建立，社会生产力还很落后。
目的：调动一切积极因素，为建设社会主
义服务
在“双百方针”提 出后，文艺界和学术界 出现怎样 的景象呢？
通过问题引导，培养学生独立思考，自 主解决问题的能力。
通过播放视频，吸引学生兴趣，让同学 们直观地感受到百花齐放的氛围。
科学、文艺工作和人民生活的关系
继承传统与不断革新的关系
难点突破
“双百方针”是中国特色的 社会主义新文化的一个组成部分， 只有坚持这一方针,才能促进文 化艺术和社会主义事业的发展， 反之就会阻碍社会的发展。
“ 双 百 ” 方 针
经验教训：
提出 活力初现 贯彻 遭遇挫折
1956年 文革时期
重现春天
1978年
⑵
因学生自主学习能力有限，此部分我将采用讲 授法和图示法相结合的方式，让学生对于恢复双 百方针有更加全面的了解。
经典四大名著。
2001年度奥斯卡最佳 外语片、最佳摄影、 最佳艺术指导、最佳 作曲； 2001年度美国导演协 会最佳导演； 第37届金马奖最佳影 片、最佳动作指导、 最佳剪辑、音效、视 效； 第20届香港电影金像 奖最佳影片、最佳导 演、最佳摄影等8项大 奖
选用的图片既是优秀的文艺成果，也是同学们 儿时可能看过的影片，能够拉近与学生的距离， 引起共鸣。
“双百方针”的恢复取得的成果：
1.中国文艺争奇斗艳，呈现出一片繁荣景象 2.学术、科技领域不断创新和发展；
3.一度被撤销的社会学、伦理学等学科 相继恢复，并发展了新的学科；
4.1996年开展至今的“三下乡”活动将文化、 科技、卫生送到全国农村。
结合书本知识，列出双百方针所取得的成果， 让同学们清晰地了解到恢复双百方针对于我国社 会主义文化建设的重要性。
现代中国文艺事业的命运
绽放
重生 凋零
1949 年份
建国初期
文革时期
改革开放后
现代中国文艺事业的起伏命运说明了什么？
“双百”方针的历史经验教训
要正确处理
科学、文艺工作和政治的关系
好三个关系
文 学
杨沫 通过一组图片，分别从文学、艺术、音乐 舞蹈方面向同学们展示了“双百”方针所取得 的成就，让同学们更加清晰地感觉到百花齐放 杨沫《青春之歌》封面 的氛围。
话剧《茶馆》
话 剧 《 文 成 公 主 》
艺 术
话剧《蔡文姬》 话剧《蔡文姬》
话剧《关汉卿》
音乐舞蹈
北京舞蹈学院,建于1954年
中央工艺美术学院（1956年建） ——现为清华大学美术学院
1956年，毛泽东提出“百花齐放，百 家争鸣”的方针，旨在 A 大力弘扬民族传统文化 B 强调文艺必须为工农兵服务 C 提高人民群众水平 D 繁荣社会主义科学文化事业
D
“文革”时期文艺界处于万马齐喑的局 面，而“文革”后文艺创作重现繁荣。 这最能说明 （ ） A 文艺的繁荣有其自身规律，不会持久 B 文艺创作有一个兴衰交替的反复过程 C 文艺的兴衰受制于一定时期的政治环境 D “文革”对文艺有重大影响
比较分析
说教学流程
导入新课 讲授新课 课堂小结 课堂练习
导入新课
三届 百花 奖得 主 葛优 吸引学生的注意力，激发学习兴趣，快速进
入课堂学习
讲授新课
双百方针的提 出 曲折的年代
文学艺术的春 天
现在春天来了，一百种花都让它开放， 不要只让几种花开放，还有几种花不让它开 放，这就叫百花齐放。百家争鸣是诸子百家， 春秋战国时代，有许多学说自由争论。现在 我们也需要这个，在中华人民共和国宪法范 围之内，各种学术思想，让他们去说，不去 干涉他们。在刊物上、报纸上可以说各种意 见。 ——1956年5月2日 毛泽东在最高 国务会议第七次会议上正式提出实行“双百” 方针
讲授新课
双百方针的提 出 曲折的年代
文学艺术的春 天
出现春天的原因：
十一届三中全会后，重新把“双百”方针作 为中国文化事业的指导方针。
重新树立“双百”方针的举措
⑴ 1979年5~7月《人民日报》发表的一系列 评论 员文章昭示了文学艺术春天的到来
1979年10月，中国文学艺术工作者第四次代 表大会召开，邓小平强调“二为”方针。
• 重点 • “双百”方针的提出及其地位和作 用 • 难点 • “双百”方针贯彻的经验和教训
说教法
学法 教法 学情
说教法
学生情况
优点 缺点
高二学生思想活跃 ，兴趣广泛，对于 学习历史有浓厚的 兴趣。 学生在高一的时候 学习过中国特色社 会主义道路建设相 关知识，对于本课 的学习有一定的知 识基础。
——《光明日报》文章
请思考：
文学艺术界的繁荣和学术领域的百家争鸣说明什么？
“双百”方针符合我国文艺和学术发 展的客观规律，对促进文艺繁荣和学术民 主、科技兴旺有重要作用。
结合上述图片以及史料的展示，自然而 然提出这个问题让同学们思考过后得出结论， 过渡自然，易于理解。
讲授新课
双百方针的提 出 曲折的年代
1、“双百”方针的内涵是什么？ 2、“双百”方针是何时提出的？ 3、在什么背景下提出的？提出的 目的是什么？
培养学生阅读文本分析概括的能力和自主学习 的能力，集中学生的注意力和思考力，同时也达 到了突出教学重点的效果。
一、“双百”方针的提出 双百方针的内涵
教学重点
“百花齐放”：文学艺术上的不同形式和 具体地说，“双百方针”是提 风格，可以自由发展； 倡在文学艺术、科学研究领域， 有独立思考和辩论的自由 ，有创 “百家争鸣”：科学研究上的不同学派， 作和批评的自由，有发表意见和 可以自由争论。 保留意见的自由。