小学综合植物、动物和人

4 植物.动物.人

课程标准:

科学探究：

1“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。

3“能对收集到的证据进行比较、分类。

3 “能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。

4 “能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。

知识与技能：

１知道生物生存需要水、空气、营养和生存空间。

２靠吃其他生物获取营养。

情感态度与价值观：

1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

2 能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。

教学目的:

过程与方法

１．能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。

２．能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。

科学知识

１．知道生物的共同特征。

２．知道生命世界是一个丰富多彩的世界。

情感态度与价值观

１．懂得尊重其他物种，与之和谐相处。

２．意识到人也是动物,是自然的一部分，要做有益于生存空间的事情。

学习成果:预计学生能够

●能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。

●能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。

●懂得尊重其他物种，与之和谐相处。

●知道生物的共同特征。

学习成果评价:

概念发展:

层次1: 学生不能够对植物、动物、人进行细致观察。

层次2: 学生能够对植物、动物、人进行细致观察,但不能比较出它们的不同与相同。

层次3: 学生不能够对植物、动物、人进行细致观察,能比较出它们的不同与相同。

探究能力:

层次1: 不能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。

层次2: 能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果, 说不出知道生物的共同特征。

层次3: 能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果,知道生物的共同特征。

教学材料:一组萝卜和兔子生长情况的图片、视频资料、有关黑猩猩或其他类人猿的录像资料、相应的放映设备。

教学步骤: