心理学的基础理论

一、心理学简介
（一）、什么是心理学 ▲ 心理学是研究心理现象的科学，亦称“心理 科学” ▲《普通心理学》定义：心理学是研究人的心理 活动及其发生、发展规律的科学 ▲ 基本类别：三大流派：
精神分析心理学、行为主义心理学、人本主义心理学
心理学的基础理论主要分为四部分： 人为学、心理学、管理学、管理心理学。
觉 压觉、温度觉、痛觉)、味觉和嗅觉。
的
第二、内部分析器：内部分析器在人体内部器 官和组织中分布着各种末梢感受器，接受有机体内部
种 发生变化的信号。同内部分析器相联系的有机体觉。
类
第三、运动分析器：运动分析器处于中间地位。
同运动分析器相联系的有运动感觉、身体及其各部分
在空间移动和姿势的感觉。痛觉能发出对有机体伤害
补充材料:情绪和情感
情感(feeling)和情绪(emotion)都是对事物的直接 的态度、体验。人们对自己所知道的东西，或做过 的事，不能漠不关心，所以在感知或想象事物的时 候，总抱有特别的态度：满意或不满意，愉快或不 愉快，积极或消极。情感比较稳定、持久；情绪则 是比较短暂的激动的状态。象自尊心、自豪感、热 情之类属于情感，它们在人们的生活实践过程中， 继续保持，经久不衰，形成一个人的性格特征。象 愤怒、惧怕、狂热之类属于情绪，它们持续不久， 便可消散。
类
补充材料:美国研究人员发现影响记忆的基因
2001年8月29日 ，美国新泽西医科和牙科大学 的一个研究小组说，他们发现了关键的记忆基因 RAB3A，这个基因使大脑中记忆神经细胞之间的交流 更加畅通。研究人员认为，这一基因的发现有助于在单 个细胞的水平上了解记忆形成的基因原理。
研究人员在9月号《神经科学》杂志上发表报告说， 记忆神经细胞之间的交流可以用电脉冲测量，而大脑海 马区神经细胞之间的电活动对于短期记忆和长期记忆是 至关重要的。在 有RAB3A基因存在的情况下，神经细 胞之间交流产生的激素神经营养因子增加了2到3倍， 而没有记忆基因的时候激素水平则不发生变化。
心算家轻蔑地笑着说：“您马上要知道结果吗？”
“那当然”，心理学家点点头，同样微笑着说：“不过， 我现在并不想知道车上还有多少乘客，我想知道的是 这趟车究竟停靠了多少站？”
这时著名的心算家一下子呆住了。
心算家为什么答不出主考人的问题呢？这位心理 学家又是怎样把心算家难住的呢？原来心理学家巧 妙地利用了注意的规律和特点，钻了心算家的空子。
2、关于发挥人的主观能动性的研究 “从天而颂之，孰与制天命而用之”。
“天有其时，地有其财，人有其治，夫是 之谓能参，而愿参其所参，则惑矣”
3、关于人的本性 性善说 孟子 Y理论 麦格雷斯 性恶说 荀子 X理论 泰罗、吉尔布雷思等 混杂说 王夫之 Z理论 威廉·大内
二、人的行为 1、人类行为的概念 行为是人类日常生活所表现的一切动作。 公式：B=F（P，E） B——行为 P——个人——内在心理因素 E——环境——外界环境的影响（自然、社会） 行为是个人和环境交互作用所发生的函数和结果。
2、行为的种类 管理行为： 计划、组织、领导、激励、控
背景资料：
初夏的早晨，大自然的万物从沉睡中醒来。初 升的太阳像一团火球，从东方冉冉升起。在凉爽的空 气中，时时飘来一阵阵沁人心脾的花香，悦耳的鸟呜 声此起彼伏，多姿的百花争相吐艳。当你漫步于林间 小道，或晨读于石凳上，此时此刻，你必定会有一种 心旷神怡之感。这是朋友们生活中的一幅写生画，就 在这生活的画卷中，也画着人的认识活动。你的五官 在积极地活动着，向你提供丰富的外界信息，使你能 如实地感知外界，从而欣赏这良辰美景。就在这生活 的画图中，体现着人脑对周围事物的反映。读书产生 言语动觉，散步产生运动觉和平衡觉，闻到花香是嗅 觉，看到大自然的美景是视觉，听到鸟呜是听觉等， 视觉、听觉、嗅觉，运动觉等在心理学上统称为感觉。
补
人们的主要感觉器官就是眼、耳、鼻、舌、身。
充
因此，我们的感觉也主要有五类：视觉、听觉、嗅觉、 味觉和躯体觉。
材
依据产生感觉的分析器和它所处的部位，可以把
料 感觉分为三大类：
：
第一、外部分析器：外部分析器的各种感受器 位于身体的表面，接受各种外部的刺激。属于外部分
感 析器活动而发生的感觉有：视觉、听觉、皮肤觉(触
心
意志过程
需要、动机、
理 现
个性心理
个性倾向性
兴趣、态度、 信念、理想、 世界观
象
个性心理 特征
气质、能力、
性格
心理状态
基本框架
（二）、基本原理
1、心理过程： （1）认识过程：感觉、知觉、记忆、
想象、思维、注意 （2）情感过程：情绪、情感 （3）意志过程： 2、个性心理： （1）个性倾向性： （2）个性心理特征： 3、心理状态：心理过程与个性心理
年轻的心理学家微笑着和心算家打过招呼后，心算 家很客气地请他随便出题。
“一辆载着285名旅客的火车驶进车站，这时下 车去35人，又上来85人”，心理学家不紧不慢地开始 出题了。心算家听后微微一笑。“在下一站上来101 人，下去69人；再下一站下去17人，上来15人；再 下一站下去40人，只上来8人；再下一站又下去99人， 上来54人。”这时主考人已说得喘不过气来。“还有 吗？”心算家非常同情地问主考人。“还有”主考人 透了口气说：“请您接着算。”他又加快速度说： “火车继续往前开，到了下一站……再下一站……再下 一站……”，这时他突然叫道：“完了，卡米洛先生！”
大，人体下丘脑的渗透压感受器兴奋性下降，容量感受
器的兴奋性增强，两者都会使下丘脑合成的抗利尿激素
减少，从而不利于大脑的记忆活动。反之当饮水减少、
血浆渗透压提高时，抗利尿激素大量分泌，作用于大脑
边缘系统，可以增强其记忆功能。所以，适当控制饮水
量，对增强记忆力是有益的。
先学后食：英国科学家研究表明，饭后人体的消
补充材料:
思维是人的心理过程中最复杂的心理现象之一， 是人脑对客观事物的本质属性及其内在规律的反映。
思维的过程极其复杂。思维心理学研究认为，思 维进行的具体过程，一般经历了分析、综合、比较、 抽象、概括等阶段。思维的过程就是由这些阶段构 成的一个完整的综合过程。
由于思维的非直观和复杂性，目前为止，科学 尚未彻底揭示思维的本质及其内在规律。
选择（2）或（3）是最普遍的，较具道德感，但 是容易流于固执。
回答（4）的人较知性，脑筋灵活且容易涌现出 栩栩如生的想像。
选择（5）的人则是有不满足感的人，对什么事 情都觉得无法落实。
回答（6）的人和周围的人处得并不怎样好，喜 欢变化或是想要事情有什么转变，对于社会总有 些不满而陷于进退维谷之境。
强度的信号，它分布在有机体的所有分析器中。
补
充 材
一般，知觉分为空间知觉、时间知觉和运 动知觉三大类。
料 ：
空间知觉是人脑对客观事物空间属性的反 映。如形状知觉、大小知觉、深度知觉、 方位知觉。
知 觉
时间知觉是人对客观事物的延续性和顺序 性的反映。
的 运动知觉，是人对物体在空间位移和移动 种 速度的知觉。
化器官中能分泌出几种激素，其中一种叫缩胆囊肽激素
可以增强记忆。试验表明，如在学习之后注射缩胆囊肽
激素，与吃饭的效果是一样的。因为缩胆囊肤激素能增
强迷走神经的活性，提高大脑的记忆能力。
先学后睡：学习前的小睡可能会加速你的遗 忘，这是最新的研究成果，称之为“前睡效 应”。研究发现30分钟和1.2小时的前睡都较显 著地损害了记忆，但如果在醒来后待2小时或4 小时再学习，记忆就不再受前睡的影响。而且， 6小时的前睡比4小时和少于4小时的前睡导致 的遗忘要少。这种“前睡效应”是由于较高的 促生长激素水平对人的记忆不利，可使记忆严 重受损的结果。而人在入睡后30分钟之内促生 长激素迅速释放，并持续一段时间，直至醒后 才逐渐地恢复正常。这就是短睡后记忆不好， 而清醒一段时间后记忆灵敏的奥秘所在。
研究人员说，影响记忆的基因可能有多个，未来 治疗健忘症的药物可能针对其中最关键的十几个基因。
补充材料:增强记忆有诀窍
控制饮水：科学家们最近指出，人体下丘脑合成
的抗利尿激素具有增强记忆的作用，而饮水量的多少可
调节抗利尿激素的分泌量，间接地影响记忆力。当人们
大量饮水时，血中的水分增多，渗透性下降，血容量增
背景知识
罗夏测验，又称罗夏墨迹投射测验。其基本原 理是：人的知觉中可以表现出该人的人格特点， 主要是视觉知觉。基于这样的推论，罗夏制作 了大量随机形成的墨迹图板，然后让被试报告 在图板上看到的东西，由此对被试的心理状态 进行评估。
选择（1）的人，很多是对自己的健康没有信心， 或是处于不安、疲倦的状态。
（3）人与物的配合，目的在于提高劳动 生产率和经济效益
（4）人与人的协调，目的在于创造一种 良好的激励环境，激发人的积极性。
三、人为学说的探讨 1、关于人的行为规律的研究 提出了问题： 荀子； 人之所以为人者，何已也？曰：以
其有辩也。 韩非； 天有大命，人有大命 孙子：人情之理，不可不察
人为学、管理学、管理心理学
学习目的与要求：
★ 掌握人为学的概念及研究内容，掌握管理学的概 念，并且掌握日常管理技巧； ★ 了解管理心理学的体系结构。
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课程内容
人为学基础理论 管理学基础理论 案例分析 管理心理学
第一节 人为学基础理论
主要涉及三个方面 （一）人的本质 1、人是什么 2、人是社会关系的总和 3、人的本质是一个历史过程 4、人的本质不是永恒的
第二章 心理学的基 础知识
学习目的与要求：
★ 掌握心理学的基础理论，熟记心理学的定义； ★ 了解人为学、管理学、管理心理学的概念； ★ 掌握心理活动的一般性认识方法，理解个体心理 的概念及其特征，熟悉个体心理与群体心理的共同 点及其区别。
本课程课时分配
章节 第1.1节 心理学理论基础 第1.2节 其他三种理论 第2.1节 个体心理 第2.2节 群体心理 合计
制、决策、预测等行为；
政治行为：选举、公务、行政、民族团结、 国际关系；
社会行为：社会控制、社会变迁、社会要 求等
文化行为：文化艺术、教育、体育
战争行为：思想战、心理战、团体战等
3、研究人的行为的内容和目的
（1）行为产生的原因，目的在于激发动 机
（2）人类行为的控制与改造，目的在于 保持正确的行为；
课时 2 2 2 2 8
心理学的基础理论
★ 心理学简介 ★ 心理学的基础理论
背景资料：
心理学既是一门古老的科学，又是一门年 轻的科学。
人类从古代开始，历经中世纪、文艺复兴 以至到１９世纪中叶，对心理的探索和研究， 都是处于一种无明确的研究目的、目标，无明 确的研究思想、方法的混沌状态下自发的或不 自觉地进行的，夹杂在对哲学和神学的研究中。 心理学的内容融汇或包括在哲学和神学的内容 体系中，心理学家是由哲学家、神学家、医学 家或其他科学家兼任，心理学的方法也主要是 思辩的方法。亚里士多德的《灵魂论》，可以 说是世界上的第一部心理学专著。
思维的过程是通过概念、判断、推理的具体形式 表现出来的。逻辑上把概念、判断和推理看作基本 的思惟形式。
补充材料: 心理学家难住心算家
阿伯特卡米洛先生是一位著名的心算家，不管你 给他出一个多么复杂的难题，他都能立即得出正确的 答案。在他的心算历史上，还从来没有被人难ຫໍສະໝຸດ Baidu过。
这天，一位年轻的心理学家从远方慕名而来，他要 亲自考一考这位著名的心算家。许多人知道了都前来 观看。
注意是有指向性和集中性的。人们注意某项活 动时，心理活动就指向、集中于这一活动，并抑制 与这一活动无关的事物。心理学家早已料到，根据 心算家已形成的心算动力定型，通常只会去注意计 算车厢内的乘客数的多少，也就是说他只会对车厢 乘客人数的增减感兴趣，产生有意注意（有预期目 的，需要作一定的意志努力的注意），而对列车所 停靠的车站数却忽视了。于是，他故意以越来越快 的速度出题，以更好地引起心算家对车厢乘客数的 注意（有意注意），使他无暇注意到还会有另外一 个答案。心算家果然上当，被心理学家难住了。
（二）、什么是心理学
心理学就是从企业角度，研究旅客旅 行过程中的各种心理活动及其规律，以及 客运服务人员从事客运服务过程中的心理 活动及其规律。
二、心理学的基础理论 （一）、基本框架
问题：什么是心理学？ 心理学是研究心理现象的科学。
心理过程
认识过程 情感过程
感觉、知觉、记忆 想象、思维、注意
情绪、情感