甲状腺素促进蝌蚪变态知识

实验结果及分析
可惜的是，我们没有看到那些写满数字的表格，没有 享受到用实践验证结果真实性时的兴奋。 可悲的是，我们看到蝌蚪从几天死去一个，到一天死 去几个的疯狂速度骤减。 遗憾的是，当最后一只蝌蚪变成了标本，我们的实 验也因此画上了一个终究不太圆滑的句号。
现分析原因如下： 刚开始做实验的那几天，放假的频率很高，这样严重打乱了我 们的实验计划，因此那几天的实验操作很随意。开始时的随意， 便导致了后来的无序。 蝌蚪的初始状态很难一致。实验室的蝌蚪太老了，而外界蝌蚪 源又十分有限。蝌蚪们的发育情况参差不齐，甲状腺激素作用 不明显。 每个组的蝌蚪生活环境有差异。有的组鱼缸里有水藻，有的组 没有。教室里很难并排放下四个鱼缸。有的组鱼缸放在阳台有 阳光照射，有的组放在阳台下，无阳光照射。
实验数据记录
第一组 后肢长 第一天 第二天 第三天 前肢长 体 长 后肢长 第二组 前肢长 体长 后肢长 第三组 前肢长 体 长 后肢长 第四组 前肢长 体 长
第四天
第五天 第六天 第七天 第八天 第九天 第十天 注：记录数据区各组的平均值。
预期结果 甲状腺激素对蝌蚪的变态发育有明显地促 进作用。被喂药的蝌蚪在身体没有完全长大之 前就开始进行变态发育，具体表现为：尾部缩 短，相继长出四肢，随后外部形态变得与蟾蜍 相似，成为“微型蟾蜍”。而且投药量越大， 其变化速率越快，效果也越明显。
爱理你！！
别管我！！！ 与蝌蚪斗其乐 无穷！ 慢点！！！
你可小心！！
What？ 你说什么？ 一姐？ 我的地盘！！ 走开！！ 让我试 试！！
哎！@#￥%……&* （）
其实还应该感谢的是田昆。
这才是爷们！！
Attention！！
还有一个故事： 我们区昌平公园逮蝌蚪的时候，碰 见一个小孩，老在附近转悠。于是我们 问他为什么不去上学，他回答说，我正 在这里上班！！
实验步骤
准备阶段 根究实验方案的要求准备所需的材料和工具。首先， 我们从生物实验室借来鱼缸、培养皿、量筒、烧杯等实验 用品；之后，同学们从家里拿来了鱼网、吸水管、坐标纸 等用具，生物老师又去药店买了甲状腺激素的药；最后， 我们到大连森林动物园采集蝌蚪。 1、分别取4个洁净的玻璃鱼缸，编号为1、2、3、4号， 内中分别倒入2000ml晾晒过的自来水。 2、在鱼缸内分别投放等量水草（饲养蝌蚪的水中必须 投放适量的水草,以保证水中有充足的溶解氧,供蝌蚪生 活），然后分别放入大小相同、生活力强的小蝌蚪各5只。
有时候还悉心提示你实验注意的事项，语气温 和，令人难忘。
送器材的时候，有些匆忙，鱼缸还没有洗涮， 便送到了实验室。本来想在那里规整好在送还。可 她们看到了，只让我们放下器材回去上课，剩下的 事由她们来做。
猜猜这两个人是谁？
她们两个都不是我们组的成员， 可是她们却甘于奉献。 温柔背后，我看到了她们的勇 猛。 感谢两位热情的女生！
操作阶段 ⒈每两天换一次水，换水时用塑料管插入缸底,先用洗耳球 吸出一些水,再让水连带前一天吃剩的食物及排泄物自然流出。 一般换走3/4的水即可。然后再加入新水至原来的水位,以保证 每次换水后的水量相同。 ⒉1号缸不加入任何药品；向2号缸投入含有甲状腺激素 5mg的药品；向3号缸投入含有甲状腺激素20mg的药品；向4 号缸投入含有甲状腺激素40mg的药品。以后每天投药一次， 连续两周，药量同上。 3.每天观察一次，用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将 培养皿放在坐标纸上测量其体长，观察其形态变化，前后肢 生长情况及尾的变化等
实验目的 了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响。
实验原理 甲状腺激素具有促进生长发育的作用。
实验器材用品 蝌蚪20—30只 体长约15mm 鱼缸4个 容积约3000ml左右 甲状腺激素片 新鲜水草 坐标纸一张 培养皿一个 用来测量蝌蚪的体长 鱼网一个 研钵和杵 用于研磨药片 烧杯 容积为1000ml 鱼虫或蛋黄 用以喂食
实验的不成功的确令人有些不爽。但我们应该 明白很多时候，我们做事不仅是为了结果。就像我 们的人生，结果只是眼睛一闭，不了了之，过程却 是满园春色鸟语花香。 我们的目的是做实验，而我们享受着更多实验 之外的乐趣。
我首先是感动于实验室的老师们。只要是合理 的要求，她都会竭尽全力给你办到。在她们脸上你 看不到丝毫的不耐烦。
蝌蚪对同学们的吸引力很强，时不时便有同学随便挑逗蝌蚪， 影响了它们正常的生活规律，加重了它们生命的不稳定性。
随着时间的推移最初的激情渐渐冷却，导致我们疏于照顾那些 小蝌蚪，操作变的随意，不规矩。
我们对实验的很多细节有很多盲区。没有人十分清楚应该怎么 样做，不应该怎么样做。
各小组没有பைடு நூலகம்一的步调。换水，加药品，测量没有一个固定的 时间。
而他只有十几岁而已。
在此对比之下，我们显得幸福了很 多。
长话短说，珍惜现在。