人教版八年级下册第7章《力》单元能力培优达标训练卷
人教版八年级第7章《力》单元能力培优达标训练卷
一、单选题
1．牛顿奠定了经典物理学的基础。为了纪念他，物理学上以他的名字作单位的物理量是（）A．长度B．质量C．密度D．力
2．木块静止在地面上，受到地面支持力的作用，产生该弹力的直接原因是（）
A．木块的形变B．地面的形变
C．木块和地面的形变D．木块的分子间存在斥力
3．用手托起一瓶500mL矿泉水的力大约是（）
A．5N B．500N C．50N D．5000N
4．关于质量、重力和密度，下列说法中正确的是（）
A．1kg的铁和1kg的棉花所含有物质的多少一样多
B．重200N的物体从地球运载到月球后，其重力大小不变
C．由公式
m
V
ρ=可知，物质的密度与其质量成正比
D．密度是物质的特性，其大小不随温度、形状、状态的变化而变化
5．穿轮滑鞋的小红因推墙而运动，对此现象中相关物理知识分析正确的是（）A．小红相对于墙是静止的B．小红对墙的力小于墙对小红的力
C．力改变了墙的运动状态D．力改变了小红的运动状态
6．下列有关力的说法中，正确的是（）
A．相互接触的两个物体一定产生力的作用
B．在空中飞行的足球受到踢力、重力和阻力的作用
C．静止在水平桌面上的文具盒所受的弹力就是重力
D．物体的重心不一定在物体上
7．如图所示的体育项目中，主要体现“力能改变物体运动状态”（）
A．踩压跳板B．压弯撑杆
C．投掷篮球D．用力拉弓
8．运动员在投篮时把篮球抛向空中，下列能正确表示篮球在空中飞行时所受重力的示意图是（）
A．B．C．D．
9．弹簧测力计是测量力的大小的仪器。将两个相同的弹簧测力计串联在一起，两个同学分别用4N 的水平拉力向两侧拉测力计，则两个弹簧测力计的示数（）
A．均为8N B．均为4N C．均为2N D．无法判断
10．下列关于力的说法中正确的是（）
A．没有物体也可以产生力的作用
B．把橡皮泥捏成不同造型说明力可以改变物体的形状
C．鸡蛋磕石头时鸡蛋碎了，是因为石头磕鸡蛋的力大于鸡蛋磕石头的力
D．两个相互接触的物体间一定有弹力
二、填空题
11．用脚踢足球，足球飞出后撞到门柱被弹回，说明力可以改变物体的______；游泳的人，手脚用力向后划水人就能向前进，这表明人向后给水作用力的同时受到了水的推力，这个现象表明：物体间力的作用是______。
12．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A的示数为__________N，弹簧测力计B的示数为__________N。
13．一个质量为60kg的人，在月球上，由于受到引力不同，其大小只有在地球的1
6
，那么他在月球
上的质量是______千克，重力是 ______N。他在地球上能提起质量为50kg的物体，则在月球上他能
拉起的物体的重力为______N。
14．如图所示向我们展示了“守株待兔”这个成语故事．兔子撞上树木而死，其受到撞击力的施力物体是______，这个故事包含的物理道理是______．
15．重力与压力不同，重力是由于地球的吸引而产生的，施力体是________，而压力是由于物体之间挤压而发生________产生的，实质上是一种弹力，它的施力体是与受力物体相接触的施力物体；重力的方向总是________，压力的方向总是________．
16．.某同学在探究弹簧的特点时,得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系,如图所示.请回答下列问题:
（1）这根弹簧的原长是_____ cm.
（2）弹簧在受到6 N的拉力时,弹簧比原长伸长了_____ cm,此时弹簧发生了______形变.
（3）分析图像及有关数据,可以得出的结论是______,用此弹簧制作的弹簧测力计的测量范围是
_____.
17．“蹦极”是一种富有刺激性的勇敢者的运动项目．如图所示，一端系住人的腰部、另一端系于跳台的是一根弹性橡皮绳．当人下落至图中Q点时，橡皮绳刚好被拉直．那么，在人刚越过Q点继续向下运动的一瞬间，橡皮绳对人产生的拉力将_____，人的速度将_____．（选填“增大”、“减小”或“不变”）
三、作图题
18．如图，作出投出的实心球在空中飞行时所受力的示意图。（空气阻力忽略不计）
19．如图所示，小明用大小为300 N的水平推力推车，试作出小明对车的推力的图示．
（______）
20．如图所示，重10N的木块A静止在斜面B上．已知斜面B对木块A支持力的大小为8N．在图中画出木块A对斜面B的压力F的示意图．
（____）
四、实验题
21．为了探究“在弹性限度内，弹簧的伸长与受到拉力的关系”，所用的实验器材是：一个铁架台、一端有环一端有钩的弹簧3根(能承受的最大拉力均为10牛)、弹簧测力计一个、刻度尺一把．记录的实验数据如下表：
①分析比较实验序号1、2与3(或4、5与6或7、8与9)的数据及相关条件，可归纳出的初步结论是：同一根弹簧，在弹性限度内，________ .
②分析比较实验序号________的数据及相关条件，可归纳出初步结论是：不同弹簧，在弹性限度内，拉力相同时，伸长的长度是不同的.
③进一步综合分析表一、表二和表三得到的数据关系，可归纳得出：同一根弹簧，在弹性限度内，_____是一个定值，不同弹簧这个比值不同．
22．在“探究重力的大小跟什么因素有关”的实验中，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
(1)把表格中的空格填写完整。
(2)由表格中的数据可知：物体所受的重力跟质量成________。
(3)某同学根据自己测量的数据，绘制出重力与质量的关系图象如图所示，你认为该同学在实验中存在的问题是________________。
23．如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图所示
的形变，如果F
1＝F
3
＝F
4
>F
2
，则：
(1)由甲、乙两图可以得到的结论是：力的作用效果与力的________有关．
(2)由图________和图________可以得到的结论是：力的作用效果与力的方向有关．
(3)要说明力的作用效果与力的作用点有关，可以选择图________和图________．
五、计算题
24．如图中所示的扫地机器人，质量为3kg．（g取10N/kg）求：
（1）该机器人的重力
（2）该机器人对水平地面压力
25．一块石头的体积为5 m3.已知该石头的密度为3.0×103kg/m3，求：
(1)这块石头的质量为多少kg?
(2)这块石头的重力是多少N？(g取10N/kg)
六、综合题
26．某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量Δx，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。
（1）当在两根橡皮筋上悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为_______cm，橡皮筋B的伸长量为__cm。
（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋_______制成的测力计量程大，用橡皮筋______制成的测力测量的精确程度高（均选填“A”或“B”）。
（3）将本实验中相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为____N。
参考答案
1．D2．B3．A4．A5．D6．D7．C8．A9．B10．B
11．运动状态相互的 12．5 5 13．60 98 490 14．树木物体间力的作用是相互的
15．地球形变竖直向下垂直受力面并指向受力物体
16．2 3 弹性在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成正比
0~6 N
17．增大增大
18．
19．
20．
21．弹簧伸长的长度跟它受到的拉力成正比 1与4或2与5或3与6 受到拉力与弹簧的伸长的比值
22．300 正比弹簧测力计没有调零
23．大小甲丙甲丁
24．（1）30N；（2）30N
25．1.5×104kg 1.5×105N
26．16 8 B A 20
新人教版七年级数学下册提高培优题
2014新人教版七年级数学下册提高培优题 1、已知：如图，∠ 1 =∠2，∠3 =∠4，∠5 =∠6.求证：ED//FB． 2、如图，于点，于点，．请问： 平分吗？若平分，请说明理由． 3、如图, ∥,分别探讨下面四个图形中∠与∠,∠的关系,请你从所得的关系中任意选取一个加以说明. 4、已知，如图，BCE、AFE是直线，AB∥CD，∠1=∠2，∠3=∠4。求证：AD∥BE。 证明：∵AB∥CD（已知）∴∠4=∠（） ∵∠3=∠4（已知） ∴∠3=∠（） ∵∠1=∠2（已知） ∴∠1+∠CAF=∠2+∠CAF （） 即∠ = ∠ ∴∠3=∠（） ∴AD∥BE（） 5、已知△ABC中，点A（-1，2），B（-3，-2），C（3， -3）①在直角坐标系中，画出△ABC ②求△ABC的面积 6、在平面直角坐标系中，用线段顺次连接点A（，0），B（0，3），C（3，3），D （4，0）． （1）这是一个什么图形；（2）求出它的面积；（3）求出它的周长． 7、在平面直角坐标系中描出下列各点A（5，1），B（5，0），C（2，1），D（2，3），并顺次连接，且将所得图形向下平移4个单位，写出对应点A＇、B＇、C＇、D＇的坐标。
8、已知,求的平方根. 9、已知关于x，y的方程组与的解相同，求a，b的值． 10、A、B两地相距20千米，甲、乙两人分别从A、B 两地同时相向而行，两小时后在途中相遇．然后甲返回A地，乙继续前进，当甲回到A地时，乙离A地还有2千米，求甲、乙两人的速度． 11、荣昌公司要将本公司100吨货物运往某地销售，经与春晨运输公司协商，计划租用甲、乙两 种型号的汽车共6辆，用这6辆汽车一次将货物全部运走，其中每辆甲型汽车最多能装该种货物 16吨，每辆乙型汽车最多能装该种货物18吨。已知租用1辆甲型汽车和2辆乙型汽车共需费用2500元；租用2辆甲型汽车和1辆乙型汽车共需费用2450元，且同一种型号汽车每辆租车费用 相同。 （1）求租用一辆甲型汽车、一辆乙型汽车的费用分别是多少元？ （2）若荣昌公司计划此次租车费用不超过5000元，通过计算求出该公司有几种租 车方案？请你设计出来，并求出最低的租车费用。12、若，求的平方根. 13、已知＋|2x－3y－18|＝0，求x－6y的立方根． 14、若不等式组的解是，求不等式的解集。 15、解不等式组并把解集在数轴表示出来.(5分) 16、某工厂现有甲种原料280kg，乙种原料190kg，计划用这两种原料生产两种产品50 件，已知生产一件产品需甲种原料7kg、乙种原料3kg，可获利400元；生产一件产品需甲种原料3kg，乙种原料 5kg，可获利350元． （1）请问工厂有哪几种生产方案？ （2）选择哪种方案可获利最大，最大利润是多少？
人教版八年级下册第17章勾股定理培优提高考试试题附答案
人教版八年级下册第17章《勾股定理》培优提高试题 一．选择题（共8小题） 1．下列条件中，不能判断△ABC为直角三角形的是（） A．a＝1.5 b＝2 c＝2.5B．a：b：c＝5：12：13 D．∠A：∠B：∠C＝3：4：5A C．∠+∠B＝∠C 2．如图是一株美丽的勾股树，其中所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，若最大正方形G的边长是6cm，则正方形A，B，C，D，E，F，G的面积之和是（） 2 222cm．72cm108B．36cm D A．18cm C．3．现有两根木棒的长度分别为40厘米和50厘米，若要钉成一个直角三角形框架，那么所需木棒的长一定为（） A．30厘米B．40厘米C．50厘米D．以上都不对 ＝，则∠B为（＝4，BC）＝4．在△ABC中，∠A30°，AB C．30°或60°D．30°或90°．30A．°B90°5．如图，一架25米的梯子AB靠在一座建筑物AO上，梯子的底部B距离建筑物AO的底部O有7米（即BO＝7米），如果梯子顶部A下滑4米至A，则梯子底部B滑开的距离1BB是（）1 A．4米B．大于4米C．小于4米D．无法计算 的大小，小亮进行了如下分析后作一个直角三角形，使其两直与．为比较 6．
为边长定理可求得长角边的分别其为斜与，则由勾股 ，可得．根据“三角形三边关系”．小）亮的这一做法体现的数学思想是（ A．分类讨论思想B．方程思想．数形结合思想DC．类此思想是四个全等的直角三角形与中间一个正方形拼成的大正方形．如图，每一个“赵爽弦图”7．，则中间小正方形与大正方形的面积差是6直角三角形的两条直角边的长分别是3和） （ 27D．34A．9B．36C．．如图是由“赵爽弦图”变化得到的，它由八个全等的直角三角形拼接而成，记图中正方8，60S＝+S、S、S．若SS+ABCD形、正方形EFGH、正方形MNPQ的面积分别为311232）则S的值是（2 30D C．20．BA．12．15小题）二．填空题（共6．9．直角三角形的斜边长是5，一直角边长是3，则此直角三角形另一直角边是时，这个三角a，如果a+b，﹣b是三角形较小的两条边，当第三边等于a10．设＞b形为直角三角形．米处折断（未完1米高的小孩，如果大树在距地面4米高的大树，树下有一个11．有一棵9米之外才是安全的．全折断），则小孩至少离开大树 扩充为等腰三角形，将△3ABC，°，90AC＝4BC＝＝中，∠△．如图，在12Rt ABCACB．的长为CD为直角边的直角三角形，则AC，使扩充的部分是以 ABD． ，吸管放进杯里（如cm，高为1213．一种盛饮料的圆柱形杯，测得内部底面半径为2.5cm 3.6cm，为节省材料，管长acm．的取值范围是图所示），杯口外面至少要露出
2018年春八年级数学下册培优辅差计划
2018年春八年级数学下册培优辅差计划 石牌镇初级中学张光柱 为顺利完成本学期的教学任务,提高教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,本人采取课内外培优辅差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。 一、班级情况分析: 133班共有学生45人,少数学生对数学有着浓厚的兴趣,大部分学生数学基础较差,学习目的性不明确。 二、辅导内容 对优等生主要进行技能技巧、逻辑思维、综合题解答的训练;对学困生主要进行基础知识、基本概念、基本计算能力的辅导。 三、培优辅差目标: 针对以上情况,本学期除了对优等生提高要求,培养他们的创新思维,教会他们灵活解题的思路和方法外。重点对班级中的一些学困生进行帮扶。学困生的教育是一个不断反复的过程,耐心显得尤为重要,对于学困生,不对他们进行挖苦、讽刺,并尽力给他们创造施展才能的机会,也使他们找到不断进步的动力。 四、培优辅差对象: 培优对象:田玉瑶、方月姣、罗早早、李师友 补差对象:彭毅、张国超、陈蕊芳、李兆
- 1 - 五、培优辅差时间: 每周星期三中午、晚饭后 六、培优辅差地点: 八年级办公室 七、主要措施: l.课外辅导,利用课余时间。 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。 3.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。 4.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 5.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 6.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 7.积极利用家长这一重要资源,及时和家长保持联系,孩子有了进步,向家长报告好的消息,孩子有了错误,积极和家长寻找好的教育方法,争取每个孩子都成为性格健全的健康人。 2018年2月
北师大版八年级下数学培优提高习题
八年级下“勇攀高峰”第1期（2015年3月）命题人：张志欣 一．选择题（共7小题） 1．如果关于x的不等式（a+2）x＞a+2的解集为x＜1，那么a的取值范围是（）A．a＞0 B．a＜0 C．a＞﹣2 D．a＜﹣2 2．不等式组的解集在数轴上表示正确的是（） A．B．C．D． 3．已知不等式组的解集是x＞5，则m的取值范围是（） A．m＞5 B．m≥5 C．m＜5 D．m≤5 4．已知点M（1﹣2m，m﹣1）关于x轴的对称点在第二象限，则m的取值范围在数轴上表示正确的是（） A．B． C．D． 5．阅读理解：我们把称作二阶行列式，规定它的运算法则为=ad﹣bc，例如 =1×4﹣2×3=﹣2，如果＞0，则x的解集是（） A．x＞1 B．x＜﹣1 C．x＞3 D．x＜﹣3 6．如图，直线y=﹣x+2与y=ax+b（a≠0且a，b为常数） 的交点坐标为（3，﹣1），则关于x的不等式 ﹣x+2≥ax+b的解集为（） A．x≥﹣1 B．x≥3 C．x≤﹣1 D．x≤3 7．已知关于x的不等式组有且只有1个整数解，则a的取值范围是（）A．a＞0 B．0≤a＜1 C．0＜a≤1 D．a≤1 二．填空题（共5小题） 8．不等式组的最小整数解是． 9．已知不等式组的解集为x＞3，则a的取值范围是．
10．已知不等式3x﹣a≤0的解集为x≤5，则a的值为． 11．如果1＜x＜2，则（x﹣1）（x﹣2）0．（填写“＞”、“＜”或“=”） 三．解答题（共5小题） 12．代数式的值不大于的值，求x的取值范围． 13．解不等式组：14．解不等式组，并求其整数解．15. 某电器商场销售A、B两种型号计算器，两种计算器的进货价格分别为每台30元，40元，商 场销售5台A型号和1台B型号计算器，可获利润76元；销售6台A型号和3台B型号计算器，可获利润120元． （1）求商场销售A、B两种型号计算器的销售价格分别是多少元？（利润=销售价格﹣进货价格）（2）商场准备用不多于2500元的资金购进A、B两种型号计算器共70台，问最少需要购进A型号的计算器多少台？
2018年春八年级生物下册培优补差计划
2018年春八年级生物下册培优辅差计划 石牌镇初级中学邓水英 一、指导思想 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 二、制定目标 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高生物综合能力，成绩稳定在95分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。期末考试时争取优秀达80%，及格达100%。 三、定内容 培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，多给他们一定的指导。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，掌握《名师引路》的知识。 四、辅导时间 1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。 2、每周专设一节辅导课。（根据具体的情况而定） 五、辅导对象 培优对象：田玉瑶、方月姣、罗早早、李师友 补差对象：彭毅、张国超、陈蕊芳、李兆 六、辅导地点 八年级办公室 七、具体措施 利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、
对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。 3．课堂练习分成层次：第一层：“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层：“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 八、培优补差注意点 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。 2018年2月
北师大版八年级下册《三角形的证明》培优提高
三角形的证明单元检测卷 1．(4分)（２0１3?钦州)等腰三角形的一个角是8０°,则它顶角的度数是( ）Ａ．80°B．80°或20°C．80°或5０°Ｄ. 20° 2.（４分）下列命题的逆命题是真命题的是（） A．如果a＞0，ｂ＞0,则a+b>０B．直角都相等 C．两直线平行,同位角相等D．若a=6，则|a|=｜b| ３.△AＢＣ中,∠A:∠B:∠C＝1:２：３,最小边BC=4cm,最长边AB的长是A．5cm B. ６cm Ｃ. 7cm D. 8cｍ 4.(4分）如图，已知AE=CF,∠AFＤ=∠CＥB,那么添加下列 一个条件后,仍无法判定△AＤF≌△ＣBE的是（) Ａ. ∠A=∠ＣB．A D＝CＢC．ＢE=DF D．ＡD∥BC ５．(4分）如图，在△ＡBＣ中,∠B=30°,BC的垂直平分线 交ＡＢ于E,垂足为Ｄ．若EＤ=５，则CE的长为（） A. 1０ B. ８Ｃ．5D．2．5 ６.如图，D为△ABC内一点，CD平分∠ACB，ＢE⊥ ＣD,垂足为Ｄ，交AC于点Ｅ,∠A=∠ABE．若AC= ５,BC＝3,则BD的长为( ） A．２.5 B．1．5 C．2 D. 1 7.(４分)如图，AＢ=AC,BE⊥AC于点Ｅ,ＣF⊥AB于点F,B Ｅ、CF相交于点D，则①△ABE≌△ＡCF； ②△BDF≌△CDE;③点Ｄ在∠BAC的平分线上.以上结 论正确的是() A. ① B. ②C．①② D. ①②③8．（４分)如图所示,AＢ⊥BC，ＤＣ⊥ＢC,E是BC上一点， ∠BAE=∠ＤEＣ=６０°，AB=3，ＣＥ＝4,则AD等于（）A．10 B. 12 C. 24 Ｄ．48 9．如图所示，在△AＢC中,ＡB=AＣ,D、Ｅ是△ＡBC内两点,ＡD平分 ∠BAC．∠EBC=∠E＝60°，若BE=６,DE＝2,则ＢＣ的长度是（) A．６Ｂ. 8 C．9 D．１0 10.(４分)(2013?遂宁)如图，在△ABＣ中，∠C=９０°，∠B=3 ０°，以A为圆心,任意长为半径画弧分别交ＡB、ＡC于点M 和N，再分别以M 、Ｎ为圆心，大于MN的长为半径画弧， 两弧交于点P,连结AＰ并延长交BC于点Ｄ,则下列说法中正确 的个数是（) ①AD是∠BＡC的平分线;②∠ADC=6０°；③点D在AＢ的 中垂线上；④S△DAＣ:S△ABC＝1:3. A. 1 Ｂ．2C．3 D. 4 1２.（4分）如图,在平面直角坐标系xOy中,Ａ(0，２),B（0， ６）,动点Ｃ在直线y=x上.若以A、B、C三点为顶点的三角 形是等腰三角形，则点Ｃ的个数是(） Ａ. 2 B．３ C. 4 D. 5 1３.(4分)如图，在等腰Rｔ△ABＣ中，∠Ｃ=90°，ＡC=8,F是AB边上的中点,点Ｄ，E分别在ＡC,BC边上运动,且保持AD=CE．连接ＤE,DF，EF.在此运动变化的过程中,下列结论: ①△DFE是等腰直角三角形； ②四边形CDFＥ不可能为正方形, ③DE长度的最小值为4; ④四边形CDFE的面积保持不变; ⑤△ＣＤE面积的最大值为８． 其中正确的结论是（)
八年级下册道德与法治培优补差工作计划7
培优补差工作计划 为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作计划：培优补差工作领导小组 组长：××× 副组长：××× 组员：××× 一、工作目标 1、加强对培优补差的常规管理. 2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。 二、具体措施 1、各科教师应根据自己学生学科成绩的情况，制定好培优补差计划。 2、各班定期召开学生家长座谈会，交流学生学习、生活情况。学生家长座谈会要求有科任教师参加，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。 3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。 针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应认真负责，有详细的辅导计划，有具体的措施，有扎实的培训内容，有专门的培训时间，认真落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效。 4、学校对优秀生采取优惠照顾的制度。凡列入学校优秀学生行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优惠。 5、学校对优秀学生采取奖励制度，凡学期成绩优秀者都能得到学校的奖励。
6、学校定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。 7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。 8、每位科任教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性，采取切实有力的措施补缺补漏，要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上，注意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。 9、教务处应定期对优秀生和部分成绩欠佳的学生进行摸底，了解情况，以便及时调整教学策略。 10、对需要培优补差的学生实行统一管理，并定期召开各年级的作会，了解培优补差情况，以便更好地做好这项工作。 11、对学习困难的学生，要从思路上帮助，从方法上指导，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，增强学习的信心，尽快提高学习成绩。 12、每位教师每学期做好有关培优补差的工作，以探索规律，提高水平。 13、教务处分年级对培优补差进行宏观调控，对培训学生进行跟踪管理和对比分析，对负责培训的教师实行责、权、利挂钩管理。 三、具体做法 首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。 比如，我们应当计划在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生学习的兴。 再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。 1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问
北师大版八年级下册三角形的证明培优提高
三角形的证明单元检测卷 1．（4分）（2013?钦州）等腰三角形的一个角是80°，则它顶角的度数是（）A．80°B．80°或20°C．80°或50°D．20° 2．（4分）下列命题的逆命题是真命题的是（） A．如果a＞0，b＞0，则＞0 B．直角都相等 C．两直线平行，同位角相等D．若6，则 3．△中，∠A：∠B：∠1：2：3，最小边4 ，最长边的长是 A．5B．6C．7D．8 4．（4分）如图，已知，∠∠，那么添加下列一个条件后， 仍无法判定△≌△的是（） A．∠∠C B．C．D．∥ 5．（4分）如图，在△中，∠30°，的垂直平分线交于E， 垂足为D．若5，则的长为（） A．10 B．8C．5D．2.5 6.如图，D为△内一点，平分∠，⊥，垂足为D，交于 点E，∠∠．若5，3，则的长为（） A．2.5 B．1.5 C．2D．1 7．（4分）如图，，⊥于点E，⊥于点F，、相交于点D， 则①△≌△；②△≌△；③点D在∠的平分线上．以 上结论正确的是（） A．①B．②C．①②D．①②③8．（4分）如图所示，⊥，⊥，E是上一点，∠∠60°，3，4，则等于（） A．10 B．12 C．24 D．48 9．如图所示，在△中，，D、E是△内两点，平分∠．∠∠60°，若6，2，则的长度是（） A． 6 B．8 C．9 D．10 10．（4分）（2013?遂宁）如图，在△中，∠90°，∠30°，以A 为圆心，任意长为半径画弧分别交、于点M和N，再分别以M、 N为圆心，大于的长为半径画弧，两弧交于点P，连结并延长 交于点D，则下列说法中正确的个数是（） ①是∠的平分线；②∠60°；③点D在的中垂线上；④S△： S△1：3． A．1B．2C．3D．4 12．（4分）如图，在平面直角坐标系中，A（0，2），B（0， 6），动点C在直线上．若以A、B、C三点为顶点的三角形 是等腰三角形，则点C的个数是（） A．2B．3C．4D．5 13．（4分）如图，在等腰△中，∠90°，8，F是边上的中点，点D，E分别在，边上运动，且保持．连接，，．在此运动变化的过程中，下列结论： ①△是等腰直角三角形； ②四边形不可能为正方形， ③长度的最小值为4； ④四边形的面积保持不变； ⑤△面积的最大值为8． 其中正确的结论是（）
八年级下勾股定理培优试题集锦(含解析)
初二数学勾股定理提高练习与常考难题和培优题压轴题 二?填空题(共5小题) 11. __________________________________________________________________ 已知Rt△ ABC 中，/ C=90 , a+b=14cm c=10cm 贝U Rt△ ABC的面积等于_____________________ . 12. 观察下列勾股数 第一组：3=2X 1+1, 4=2X 1X( 1+1) , 5=2X 1X( 1+1) +1 第二组：5=2X 2+1, 12=2X 2X( 2+1), 13=2X 2X(2+1) +1 第三组：7=2X 3+1, 24=2X 3X( 3+1), 25=2X 3X( 3+1) +1 第四组：9=2X 4+1, 40=2X 4X( 4+1), 41=2X 4X(4+1) +1 …观察以上各组勾股数组成特点，第7组勾股数是_ (只填数，不填等式) 13. 观察下列一组数： 列举：3、4、5,猜想：32=4+5; 列举：5、12、13,猜想：52=12+13; 列举：7、24、25,猜想：72=24+25; 列举：13、b、c,猜想：132=b+c； 请你分析上述数据的规律，结合相关知识求得b= __ , c= ___ . 三.解答题(共27小题) 14. a, b, c为三角形ABC的三边，且满足a2+b2+c2+338=10a+24b+26c试判别这个三角形的形状. 15. 如图：四边形ABC冲,AB=CB=「, CD=：, DA=1,且AB丄CB于B. 试求：(1)Z BAD的度数； (2)四边形ABCD勺面积. 16. 如图，小华准备在边长为1的正方形网格中，作一个三边长分别为4 , 5,.=的三角形，请你帮助小华作出来. 17. 如图所示,在一次夏令营活动中,小明坐车从营地A点出发，沿北偏东60°方向走了100二km 到达B点,然后再沿北偏西30°方向走了100km到达目的地C点,求出A、C两点之间的距离. 18. 如图,在气象站台A的正西方向320km的B处有一台风中心，该台风中心以每小时20km的速度沿北偏东60°的BD方向移动,在距离台风中心200km内的地方都要受到其影响. (1)台风中心在移动过程中，与气象台A的最短距离是多少？ (2)台风中心在移动过程中，气象台将受台风的影响，求台风影响气象台的时间会持续多长？
部编版八年级下册语文培优补差工作计划9
培优补差工作计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的文学素养和语文成绩。 二、学生情况分析 从上一学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。 四、主要措施 1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学
仁爱版英语八年级下册Unit 6 Topic 2提高培优卷(有答案)学习资料
题一：翻译： 1.爸爸在花园浇花时，我正在做家庭作业。 2.我妈妈整天忙于工作。(workaholic) 3.我最近忙于我的学业。 题二：翻译： 1.你愿意坐下来喝杯咖啡吗？ 2.---Peter，我能问你一个问题吗？ ---可以。 3.跟我一起走好吗? 4.这个星期天我将去买一台电脑。 5.明天我们去游泳好吗？ 题三：翻译： 1.我相信我能自己解出这道题。 2.我每天锻炼为了保持身材。
3.---你确定你能自己搞定吗？ ---放心，我能解决。 题四：翻译： 1.我们学校大约占地五千平方米。 2.她双手掩面。 3.大雪覆盖了大地。 题五：翻译： 这架飞机可容纳大约300人。 题六：翻译： 他迫不及待地想打开那个盒子。 题七：翻译： 1.她进来时，我停止了吃饭。 2.我太太读报纸的时候我正在看电视。
3.我喜欢踢足球，而你喜欢打篮球。 4.直到我父亲回来，我才上床睡觉。 5.自从你离开以来，我一直在北京了。 6.他一到加拿大，就给你来电话。 典型例题： 1.I’m sure he will jump up when he ____ the good news. A. know B. will know C. knows D. knowing 2.I don’t know when he ____ next week. When he____, please let me know. A. comes, comes B. will come, will come C. will come, comes D. comes, will come 题八： 能力提升与拓展 Do you want to make friends with others? Please remember to keep your words all the time. In this way, people around you will get along well with you. To make friends and keep them, you have to keep your words. If you agree to meet someone at a certain time, you should arrive at the place on time or a little earlier. If you agree to help others, you must
八年级下册地理培优补差工作计划8
培优补差工作计划 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 通过这次的半学期测试进一步了解到班上学生的情况，特制定此培优补差计划: 第一步深入了解基本情况，分析学生情况：综合素质、学习态度、学习方法。 第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和文学素养上，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。 第三步培优补差基本思路及措施： (一)思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 (二)有效的培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。 4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;
人教版八年级下册7.2弹力培优练习
人教版八年级下册弹力培优练习 一、基础篇 1.手拉弹簧，弹簧因被拉长而产生弹力，这个弹力是作用在（） A. 手上 B. 弹簧 上 C. 手和弹簧 上 D. 以上说法都错 2.关于形变，以下说法正确的是（） A. 物体发生形变，一定是受到力的作用 B. 用力压桌子，桌子是坚硬物体不会发生形变 C. 物体发生的形变只有弹性形变 D. 橡皮泥受到挤压后变形，它的弹性很好 3.下列有关力的说法中，正确的是（） A. 力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系 B. 手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C. 弹簧被拉伸时产生的力是弹力 D. 重力的方向总是垂直向下 4.如图所示，物体的长度是________ cm，弹簧秤的示数是________ N． 5.自制一个铅锤线来检查像框是否挂正，这是利用了重力的方向总是________的．吊起重锤的细线对重锤有拉力，拉力属于弹力，弹力是由于物体发生________而产生的力。 6.如图所示的弹簧测力计的量程为________N，读数为________N。 7.请你读出图 1、2 所示的各测量工具的示数：木块的长度是________cm；物体的重力为________N。 8.发生弹性形变的物体不但具有________力，而且还具有________能。水向低处流的原因是因为水 ________而向下流，流下的水具有________能。 9.现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材，小华要自制一个弹簧测力计．他首先测出弹簧的长度l0=，然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度l，算出伸长量△l（△l=l﹣l0），测量的数据如下表： （1）从上表中的数据可以看出，拉力F和弹簧伸长量△l的关系是________； （2）小华继续做实验，得到的数据如下：
北师大版八年级下册《三角形的证明》培优提高
三角形的证明单元检测卷 1.(4分)(2013?钦州)等腰三角形的一个角就是80°,则它顶角的度数就是( ) A. 80° B. 80°或20° C. 80°或50° D. 20° 2.(4分)下列命题的逆命题就是真命题的就是( ) A. 如果a＞0,b＞0,则a+b＞0 B. 直角都相等 C. 两直线平行,同位角相等 D. 若a=6,则|a|=|b| 3.△ABC中,∠A:∠B:∠C=1:2:3,最小边BC=4 cm,最长边AB的长就是 A. 5cm B. 6cm C. 7cm D. 8cm 4.(4分)如图,已知AE=CF,∠AFD=∠CEB,那么添加下列一个条件后,仍无法判定△ADF≌△CBE的就是( ) A. ∠A=∠C B. AD=CB C. BE=DF D. AD∥BC 5.(4分)如图,在△ABC中,∠B=30°,BC的垂直平分线交AB于E,垂足为D.若ED=5,则CE的长为( ) A. 10 B. 8 C. 5 D. 2、5 6、如图,D为△ABC内一点,CD平分∠ACB,BE⊥CD,垂足为D,交AC于点E,∠A=∠ABE.若AC=5,BC=3,则BD的 长为( ) A. 2、5 B. 1、5 C. 2 D. 1 7.(4分)如图,AB=AC,BE⊥AC于点E,CF⊥AB于点F,BE、CF相交于点D,则①△ABE≌△ACF;②△BDF≌△CD E;③点D在∠BAC的平分线上.以上结论正确的就是( ) A. ① B. ② C. ①② D. ①②③ 8.(4分)如图所示,AB⊥BC,DC⊥BC,E就是BC上一点,∠BAE=∠DEC=60°,AB=3,CE=4,则AD等于( ) A. 10 B. 12 C. 24 D. 48 9.如图所示,在△ABC中,AB=AC,D、E就是△ABC内两点,AD平分∠BAC.∠EBC=∠E=60°,若BE=6,DE=2,则B C的长度就是( ) A. 6 B. 8 C. 9 D. 10 10.(4分)(2013?遂宁)如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,以A为圆心,任意长为半径画弧分别交AB、AC于点M
八年级下册数学培优训练资料
目录 1 二次根式 (1) 2 复习二次根式 (10) 3 勾股定理及其逆定理 (13) 4 勾股定理复习提高 (17) 5 平行四边形 (31) 6 菱形与矩形 (40) 7 正方形 (52) 8 梯形 (66) 9 变量与函数 (74) 10 一次函数的图象与性质 (81) 11 一次函数与方程、不等式 (93) 12 一次函数的应用 (101) 13 数据的分析 (119) ●复习模拟试题（一） (123) ●复习模拟试题（二） (132)
第01讲 二次根式 ● 知识点梳理（一） 1、二次根式的定义. 一般地，式子 a （a ≥0）叫做二次根式，a 叫做被开方数。两个非负数：（1）a ≥0 ； （2） a ≥0 2、二次根式的性质： （1）.()0≥a a 是一个________ 数 ； （2）()=2a __________（a ≥0） （3）()()()?? ????=?==0_______0_______ 0_______2a a a a a 3、二次根式的乘除： 积的算术平方根的性质：)0,0(≥≥?=b a b a ab ，二次根式乘法法则：__________=?b a （a ≥0,b ≥0） 商的算术平方根的性质： b a b a =).0,0(>≥b a 二次根式除法法则：)0,0(>≥=b a b a b a 1．被开方数不含分母； 4、最简二次根式 2．分母中不含根号； 3. 被开方数中不含能开得尽方的因数或因式． 分母有理化：是指把分母中的根号化去，达到化去分母中的根号的目的． 二、典型例题： 例1：当x 是怎样实数时，下列各式在实数范围内有意义？ ⑴ 2-x ⑵x x -+2)1(0 ⑶13-+-x x ⑷12+x （5）1 2-+x x
八年级(下册)数学培优几何题
几何旋转 一．选择题（共3小题） 1．（武汉）如图，在菱形ABCD中，AB=BD．点E、F分别在AB、AD上，且AE=DF．连接BF与DE相交于点G，连接CG与BD相交于点H．下列结论： ①△AED≌△DFB；②S四边形BCDG=CG2；③若AF=2DF，则BG=6GF． 其中正确的结论（） A．只有①②B．只有①③C．只有②③D．①②③ 2．（广元）如图，边长为1的正方形ABCD绕点A逆时针旋转45°后得到正方形AB1C1D1，边B1C1与CD交于点O，则四边形AB1OD的周长是（） A．B．2C．1+ D．3 3．（德阳）如图，在平面直角坐标系中，已知点A（a，0），B（0，b），如果将线段AB绕点B顺时针旋转90°至CB，那么点C的坐标是（） A．（﹣b，b+a） B．（﹣b，b﹣a）C．（﹣a，b﹣a）D．（b，b﹣a） 二．解答题（共27小题） 4．（南宁）已知点A（3，4），点B为直线x=﹣1上的动点，设B（﹣1，y）． （1）如图1，若点C（x，0）且﹣1＜x＜3，BC⊥AC，求y与x之间的函数关系式； （2）在（1）的条件下，y是否有最大值？若有，请求出最大值；若没有，请说明理由； （3）如图2，当点B的坐标为（﹣1，1）时，在x轴上另取两点E，F，且EF=1．线段EF在x轴上平移，线段EF平移至何处时，四边形ABEF的周长最小？求出此时点E的坐标． 5．（聊城）如图，直线AB与x轴交于点A（1，0），与y轴交于点B（0，﹣2）． （1）求直线AB的解析式； （2）若直线AB上的点C在第一象限，且S△BOC=2，求点C的坐标． 6．（沈阳）已知，如图，在平面直角坐标系内，点A的坐标为（0，24），经过原点的直线l1与经过点A的直线l2相交于点B，点B坐标为（18，6）． （1）求直线l1，l2的表达式；
(完整)北师大版八年级下册《三角形的证明》培优提高
北师大版八年级下册《第1章三角形的证明》2014年单元检测卷A（一） 一、选择题（每小题4分，共48分） 1．（4分）（2013?钦州）等腰三角形的一个角是80°，则它顶角的度数是（） A．80°B．80°或20°C．80°或50°D．20° 2．（4分）下列命题的逆命题是真命题的是（） A．如果a＞0，b＞0，则a+b＞0 B．直角都相等 C．两直线平行，同位角相等D．若a=6，则|a|=|b| 3．（4分）△ABC中，∠A：∠B：∠C=1：2：3，最小边BC=4 cm，最长边AB的长是（） A．5cm B．6cm C．7cm D．8cm 4．（4分）（2013?安顺）如图，已知AE=CF，∠AFD=∠CEB，那么添加下列一个条件后，仍无法判定 △ADF≌△CBE的是（） A．∠A=∠C B．A D=CB C．B E=DF D．A D∥BC 5．（4分）（2012?河池）如图，在△ABC中，∠B=30°，BC的垂直平分线交AB于E，垂足为D．若ED=5，则CE的长为（） A．10 B．8C．5D．2.5 6．（4分）（2013?邯郸一模）如图，D为△ABC内一点，CD平分∠ACB，BE⊥CD，垂足为D，交AC于点E，∠A=∠ABE．若AC=5，BC=3，则BD的长为（） A．2.5 B．1.5 C．2D．1 7．（4分）如图，AB=AC，BE⊥AC于点E，CF⊥AB于点F，BE、CF相交于点D，则①△ABE≌△ACF； ②△BDF≌△CDE；③点D在∠BAC的平分线上．以上结论正确的是（） A．①B．②C．①②D．①②③
8．（4分）如图所示，AB⊥BC，DC⊥BC，E是BC上一点，∠BAE=∠DEC=60°， AB=3，CE=4，则AD等于（） A．10 B．12 C．24 D．48 9．（4分）如图所示，在△ABC中，AB=AC，D、E是△ABC内两点，AD平分 ∠BAC．∠EBC=∠E=60°，若BE=6，DE=2，则BC的长度是（） A． 6 B．8 C．9 D．10 10．（4分）（2013?遂宁）如图，在△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，以A为圆心，任意长为半径画弧分别交AB、AC于点M和N，再分别以M、N为圆心，大于MN的长为半径画弧，两弧交于点P，连结AP并延 长交BC于点D，则下列说法中正确的个数是（） ①AD是∠BAC的平分线；②∠ADC=60°；③点D在AB的中垂线上；④S△DAC：S△ABC=1：3． A．1B．2C．3D．4 12．（4分）（2013?龙岩）如图，在平面直角坐标系xOy中，A（0，2），B（0，6），动点C在直线y=x上．若以A、B、C三点为顶点的三角形是等腰三角形，则点C的个数是（） A．2B．3C．4D．5 13．（4分）（2009?重庆）如图，在等腰Rt△ABC中，∠C=90°，AC=8，F是AB边上的中点，点D，E分别在AC，BC边上运动，且保持AD=CE．连接DE，DF，EF．在此运动变化的过程中，下列结论： ①△DFE是等腰直角三角形； ②四边形CDFE不可能为正方形， ③DE长度的最小值为4； ④四边形CDFE的面积保持不变； ⑤△CDE面积的最大值为8． 其中正确的结论是（） A．①②③B．①④⑤C．①③④D．③④⑤
人教版八年级数学下册 期末同步培优、拔高卷和解析
人教版八年级数学下册期末同步培优、拔高卷及解析 （时间：120分钟满分：120分） 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．使函数y＝3－x有意义的自变量x的取值范围是( ) A．x≥3 B．x≥0 C．x≤3 D．x≤0 2．下列长度的三条线段能组成直角三角形的是( ) A．1，1， 2 B．2，3，4 C．4，5，6 D．6，8，11 3．在《数据分析》章节测试中，“勇往直前”学习小组7位同学的成绩分别是92，88，95，93，96，95，94.这组数据的中位数和众数分别是( ) A．94，94 B．94，95 C．93，95 D．93，96 4．Rt△ABC中，两直角边的长分别为6和8，则其斜边上的中线长为( ) A．10 B．3 C．4 D．5 5．在?ABCD中，∠B＝2∠A，则∠B的度数为( ) A．30°B．60°C．90°D．120° 6．计算(2＋1)2018(2－1)2019的结果是( ) A.2－1 B．1 C.2＋1 D．3
7．当k＜0时，一次函数y＝kx－k的图象不经过( ) A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限 8．下表记录了甲、乙、丙、丁四名射击运动员最近几次选拔赛成绩的平均数和方差： 根据表中数据，要从中选择一名成绩好且发挥稳定的运动员参加比赛，应选择( ) A．甲B．乙C．丙D．丁 9．如图是边长为10cm的正方形铁片，过两个顶点剪掉一个三角形，以下四种剪法中，裁剪线长度所标的数据(单位：cm)不正确的是( ) 10．如图是本地区一种产品30天的销售图象，图①是产品日销售量y(件)与时间t(天)的函数关系，图②是一件产品的销售利润z(元)与时间t(天)的函数关系，已知日销售利润＝日销售量×一件产品的销售利润，下列结论错误的是( )