咬文嚼字公开课一等奖PPT

绘 景 象
点作用
阅读思考：课文第6、第
7段写了什么内容？举了什 么例子？说明了什么道理？
无论你所要讲的是什么,真正能够
表现它的句子只有一个,真正适用的 动词和形容词也只有一个,就是那最 准确的一句、最准确的一个动词和 形容词。其他类似的却很多。而你 必须把这唯一的句子、 唯一的动词、 唯一的形容词找出来。
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咬文嚼字
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解析标题：

例1、学习理论重在领会实质,切不可一味 地咬文嚼字 。
过分地斟酌字句，死抠字眼。
卖弄才学。

例2、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。

例3、明明是你错了,你再咬文嚼字也没有 用处。
强词夺理或狡辩。
在文中作者赋予了“咬文嚼字”什么样的新 意呢？ 请同学们阅读第三段，找出题目“咬文嚼字” 在文中指的是什么？（用原文回答） 题目《咬文嚼字》： ——贬词褒用
准、狠 有发现错误而惊讶 的意味 有失望而放弃得很斩 截的意味
以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更 复射，终不能入。
无惊讶之意
只表结果 非也
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尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
字数不同，意味不同。
3
贾岛“推敲”的故事
自掩自推真自在， 人言冷寂我独闲 鸟宿池边树， 僧敲月下门。
鸟宿池边树，僧 推月下门。 随缘剥啄惊宿鸟， 月下来僧扰梦清。
“两猿截木山中，问猴 儿如何对锯？”
“匹马陷身泥里，看畜 生怎样出蹄！”
品 味 妙 语
来独 试携 人天 间上 第小 二团 泉月
实例分析：
惠山泉水泡小龙团茶。
独携天上小团月，来试人间第二泉。
形成对偶句式意象关联含混蕴 藉中显得丰富
巧用联想，意蕴丰富。
清茶 （味觉）
水中月
联 想
（视觉）
清沁心脾、清沁肺腑
在文学，无论阅读或写作，我们必须有一 字不肯放松的谨严。（p41第三段）
(1897-1986),安徽桐 城人。现代美 学家、文艺理 论家。笔名孟 实、孟石。代 表作<<文艺心 理学>><<诗论 >><<谈美书简 >>等。
方 苞
刘 大 櫆
姚 鼐
文艺随笔：也叫文艺 短论，是文艺评论的一种， 它的特点是一事一议；篇 幅短小；既发议论又谈感 受，行文自由，语言精辟， 文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它 议论形象。 的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文
自由，语言精辟，议论形象。
识记生词
xián •倒 涎 zú •没 镞 •蕴 藉
qiáng yùn
míng 茗 烟 bō 剥 啄
làn
zī zhū 锱铢必较 cén qìn 岑 寂 清 沁
bà zĭ
俗 滥
dú
灞 桥
付 梓
•王 嫱
尺 牍
流弊： 尺牍：
滋生的或相沿而成的弊端。
书信。
对极少的钱或很小的事， 锱铢必较： 都十分计较。 推陈翻新： 去掉旧事物的糟粕，取其 精华，并使它向新的方向 发展。
二、 “咬文嚼字”的原因？
1、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌 文字的分量，在实际上就是调整思 想情感。 2、其实更动了文字，就同时更动了 思想情感，内容和形式是相随而变 的。 3、在文字上推敲，骨子里实在是思 想情感上“推敲”。
仔细体会下面的例子，并分析印证了前面的哪一个道理？ 纪晓岚改《清明》： 清明时节雨纷纷， 字数不同，意 清明时节雨， 味不同 行人欲断魂。 酒家何处有，
唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才， 总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出 一个办法，约李白去对三步句。李白一进门， 杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何 对锯？” 李白听了，微微一笑，说：“请 宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国 忠想赶快走完三步， 但刚跨出一步，李白便指 着杨国忠的脚喊道：“匹 马陷身泥里，看畜生怎样 出蹄！”
• 咬文嚼字是： • （ 一字不肯放松的谨严 ） • 的态度。
• 学生自读课文第1——5段: • 找出文章举了哪几个“咬文嚼字” 的例子。 • 郭沫若改台词 • 王若虚改《史记》 • 贾岛“推敲”
1、郭沫若改台词 • 你是没骨气的文人！ • 你这没骨气的文人！
√
你这——是坚决的判断比你是 更有力度（郭）
缺衣（一）少食（十）
(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花 枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴 上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到 大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了 钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉, 迤逦背着北风而行。那雪正下得正 ( C )。
[A、大
B、快
C、紧
D、密]
——施耐庵《水浒传》
皇恩浩荡 （矣！）
臣节如山 （乎？） 字数不同，意味不同，情感不同。
欣赏小故事：
有一个乞丐，他面前的牌子上 写着：“本人自幼双目失明。”可 乞讨的效果很不好，一个诗人见到， 把他面前的牌子上的字改写为： “春天到了，可我什么也看不到。” 结果乞讨的效果非常好。
吟安一个字,拈断数茎须
——唐· 卢延让 两句三年得,一吟双泪流。 —— 唐· 贾岛
——福楼拜对莫泊桑如是说
晴景 王驾 （唐）
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家
人的不同称谓：
人们称胖女人为丰满，瘦女人为苗条
人们称胖男人为冬瓜，瘦男人为排骨。
明白为什么要这样称呼吗？
品析生活用语
上等男人怕老婆 中等男人爱老婆 下等男人打老婆
质上就是思想感情的推敲。品味语言, 要由此及彼、 由表及里，品情味、意味、意境。
让我们明白品味语言要独立思考,不迷信盲从权威，
独立思考才有新见。
让我们明白运用语言要刻苦自励,推陈出新。
“咬文嚼字”练习
1、古代有个书生，在门上挂了幅对联，上 联是“二三四五”，下联是“六七八九”， 有个地方官路过，马上给他写出了横批， 并派人解决了书生的生活问题。你能猜出 这幅对联的横批是什么吗？
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有， 句式不同，情感不同 遥指杏花村。 牧童遥指杏花村。
《早梅》
后人改对联：
（矣！） 皇恩浩荡 一？ 数？ 前村深雪里， 臣节如山 （乎？） 昨夜（ ）枝开。 字眼不同，意境不同
明末皇帝曾送给重臣洪承畴一副 对联以表彰他，后来洪承畴变节降清， 有人在此对联上各加一个字来讽刺他。 怎么加呢？

• 你有革命家的风度。 • 你这革命家的风度。
而且是带有极端憎恶的惊叹语， 表现着强烈的情感 （朱）
×
大半表示深恶痛绝，在赞美时 便不适宜。
说明的道理：句式不同，情感不同。
材料
郭沫若改台词
说明的道理
不同句式，情感不同。
王若虚改《史记》
贾岛“推敲”
思考：“你这”真的“大半表示深恶痛绝，在赞美时便不 适宜”吗？
下面，我们来看苏轼、黄庭坚是如何回答苏小妹提出
的问题的。 苏轼经过一番思索，提出了加“摇”、“映”两 字，于是这两句便成了： 轻风摇细柳，淡月映梅花应当说，这两个字是嵌 得相当不错的，是颇合原句的意境的。但苏小妹却说： “这是常人用的俗字，平直，无味。”换句话说，即 缺乏诗句应有的含蓄和诗味。于是，苏轼又改用“舞” 和“隐”两字。这样，两句诗便成为： 轻风舞细柳，淡月隐梅花 显然，一个“舞”字，一个“隐”字，动、静结 合，把“轻风”与“细柳”、“淡月”与“梅花”之 间的关系，描绘得颇为生动、形象而富有诗意。然而， 苏小妹对此仍不满意。
大胆想象：
1、诗人所处环境:
月明风清，碧泉映月 品荼、赏月 2、诗中人物的活动：
3、诗中人的情趣：
恬静幽闲、醉情山水 明确：用联想意义，意蕴丰富
注意合理利用联想意义
正面：点石成金 负面：陈词滥调
事例：写美人、才子等的用语（反面事例）
说明的道理：字的联想意义也容易误用 而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套 语滥调。 文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层 去想，思想要新，语言要新。
字眼不同
意境不同。
谁是谁非
鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 推——冷寂场合 敲——热闹场合
材料
郭沫若改台词
说明的道理
句式不同，情感不同。 字数不同，意味不同。 字眼不同，意境不同。
王若虚改《史记》
贾岛“推敲”
第一部分：举例说明文字和思想的密切关 系。
因为文字和 （ 思想
）
有着密切的关系。
释字义
空在句中指“没有”。 写出了雨滴滴落在 无人的石阶上，直 到天明的情景。
表达了主人公的孤 独、寂寞之情。
赏析“空”字的妙处。
点作用
• 语文“炼字”三步曲:
• 第一步，解释该字在句中的含义，或指出 这个字特殊的语法现象或修辞手法。 • —— 释字意 • 第二步，展开联想，把该字放入原句中描 述景象； • ——绘景象 • 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表 达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 • ——点作用
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 ——清· 杜甫 古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故 能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见 色 ——清· 沈德潜
• 学习“炼字”的方法。
更漏子 温庭筠 玉香炉，红蜡泪，偏 照画堂秋思。眉翠薄， 鬓云残，夜长衾枕寒。 绘 景 梧桐树，三更雨，不 道离情正苦。一夜夜， 象 一声声，空阶滴到明。
1、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠， 如 白水银里头养着两丸黑水银 。 2、我们就在牌楼下躲雨，看绿色 的邮筒孤独地 蹲 在街对面。
3、女飞人乔伊娜用那令人 眩晕 的 速度在人类追求极限的理想中书写 了辉煌的一笔。
文学小故事
相传北宋著名诗人苏轼、黄庭坚和苏轼的妹妹苏小 妹在一起评文论诗。苏小妹说：“有这么两句：‘轻 风细柳，淡月梅花’，如果当中各嵌一字，该填什么 字才恰当呢？”提出了一个用词恰当的问题。而用词 恰当的问题，不仅涉及到用词的生动、形象问题，也 涉及到用词的准确问题。而用词的准确与否问题，首 先是一个涉及对语词所表达的概念，即词项的内涵是 否明确的问题，也就是语词的运用能否恰如其分地适 应具体情境需要的问题。而这显然属于逻辑问题。
艺术的完美
咬文嚼字 心随 思处 索留 自刻 励苦 出 推 炼时 吻求 新 陈 合精
不懒不粗心不自满
一字不肯放松的谨严精神
结构 思路
阅 读
郭老改字
【引】
（反）李广射虎
（正）贾岛吟诗
咬 文 嚼 字
【结】
苏轼写诗（正） 写 作 套板反应（反）
达到艺术美
学习本文给予我们的启示
让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀嚼实
长辈对幼儿：你这小淘气！
水牛 郭沫若 活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。 你这和平的象征， 你这献身精神的大块， 水牛，水牛，你最最可爱。
——具体问题具体 分析
2. 讨论剩下的两个事例完成表格： 方法：分析改动的形式 找出段落中的关键性语言 分析、综合得出答案
实例分析：
幻觉、错觉
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石 没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。
一旁的黄庭坚见苏轼的两次填字都遭否定，就一 再请苏小妹自己填字。苏小妹说：“前加‘扶’， 后增‘失’，就成了‘轻风扶细柳，淡月失梅花’， 淡雅，不俗。” 苏、黄二人听了，不觉抚掌叫好。“扶”也是 动态的，但较之“舞”，更有形体感，使无形的风 人格化了；“失”也是静态的，但较之“隐”更具 有月下景象的朦胧美，更有意境的真实感。确实朴 实，而毫无夸饰，但又能最恰如其分地描绘出“轻 风”、“淡月”下的“细柳”和“梅花”的淡雅和 秀丽，因而，也就可以说较之苏轼所嵌各词来说， 是更为恰当的语词了。从逻辑的角度说，也就是适 应诗句所描绘的具体意境，其概念的运用更为准确 了。
小组合作学习：阅读下面这首唐诗， 回答问题。（时间5分钟） 组长综合答案写在答题板上，交流 学习。（按归纳的方法作答）
南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上 非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ 三步曲：释字义 绘景象 点作用
释字义 同意。看，在诗中指回 望。 离人孤独地走了，还频 频回望，每一次回望， 都令自己肝肠寸断。此 字让我们仿佛看到抒情 主人公泪眼朦胧，想看 又不敢看的形象 只一“看”字，就淋漓 尽致地表现了离别的酸 楚。