教案 小学五年级信息技术教案巧用函数效率高 姚哥庄小学 杜宾

五年级信息技术教学设计

课题：《巧用函数效率高》

执教：姚哥庄小学杜宾

一、教材分析：

本节课是第2单元《数据处理初步》的第4课，前面三课学习了EXCEL电子表格的基本概念、窗口组成，以及在工作表中的基本操作（数据输入、修改、选定操作区域、自动填充、编辑工作表、用公式计算等）。本节内容是对数据处理的简便操作，是用公式计算的进一步操作，是对前面三课内容的全面应用，又为以后的其它数据处理起到铺垫、引导作用，起着承前启后的重要作用。因此，使学生掌握本节课的知识技能和学习方法对以后的学习过程是非常重要的。

本课内容涉及到三个函数：求和函数、平均值函数、最大值函数；有三个知识点：函数的基本概念、单元格区域的选择、拾取按钮的应用。

平均值函数是本课重点，使用拾取按钮选择单元格区域的操作比较容易出错，是本节课的难点。

二、学情分析:

五年级年龄段学生已经有了一定的自学与合作探究能力，随着学习的领域拓展，学生对新的电脑应用充满求知欲，学习积极性一般都比较高涨，有强烈的求胜和探索精神，形成了自我初步的自学、阅读、思考习惯。通过前三课的学习，他们对电子表格的基本窗口操作已有了一定基础，认识到了电子表格可以解决日常学习生活中的许多数据处理问题，同学之间的交流合作与评价已渐渐成为自然行为，如果充分调动他们的求知、求胜欲望与合作积极性，相信每位学生都能掌握本节基本操作。

三、教学目标：

知识目标：理解EXCEL常用函数的意义。

技能目标：掌握常用函数的使用方法；掌握利用数学函数进行数据统计的能力。

情感目标：培养学生对数学知识合理利用的习惯、养成利用新知识解决生活问题、友好合作、勇于交流积极自主探索的习惯，培养学生合理支配金钱的好习惯。

四、教学重点与难点:

求平均值函数的应用是重点内容。

选择不同单元格区域是本节课难点。

五、教学策略:

采用“问题——探究”、“任务驱动”式教学，以老师置疑、提出任务为引导，学生主动探究合作学习为主线，全面展开教学活动，小组合作探究、解决问题为主要活动，教师点拨演示活动视内容难易不同适当进行。教师评价学生及时、恰当、中肯，避免泛泛而谈，充分调动学生学习的积极性。

根据本节课教学目标和学习内容，首先复习前面的知识，为本节课做好知识铺垫。采用“任务驱动”“自主探究”“小组合作”“适当演示”的教学方法。

教师适当运用多媒体教学系统演示、总结，引导学生理清本节课的知识点。

七、板书设计：

巧用函数效率高

填充柄:

求和函数：SUM( )

平均值函数：AVERAGE( )