2018-2019学年度第二学期《数字影音后期制作实训2》教案

贵阳市女子职业学校
（2018－2019第二学期）
教
案
课程：《数字影音后期制作》
授课人：黄通洪
班级：17数字影像技术多媒体
第一次课教学课程设计
❝对比蒙太奇类似文学中的对比描写, 通过镜头或场面之间在内容(如贫与富、苦与乐、生与死,高尚与卑下,胜利与失败等)或形式(如景别大小、色彩冷暖,声音强弱、动静等)的强烈对比,产生相互冲突的作用,以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想。

表现蒙太奇（2）比喻蒙太奇
❝通过镜头或场面的对列进行类比,含蓄而形象地表达创作者的某种寓意。

❝这种手法往往将不同事物之间某种相似的特征突现出来,引起观众的联想, 领略事件的情绪色彩。

隐喻蒙太奇将巨大的概括力和极度简洁的表现手法相结合, 往往具有强烈的情绪感染力。

❝如普多夫金在《母亲》一片中将工人示威游行的镜头与春天冰河水解冻的镜头组接在一起,用以比喻革命运动势不可挡。

躺着趴着站着
表现蒙太奇（3）积累蒙太奇
❝把一系列内容相关或有内在相似性联系的镜头并列连接在一起造成某种效果的积累，可以达到渲染气氛、强调情绪、表达情感、突出含义的目的。

前进式蒙太奇
❝（远景）一幢大楼烈火冲天
❝（全景）消防员在用火枪灭火
❝（中景）几名消防队员满脸是汗在离火特别近的地方用高压水枪灭火
❝（近景）高压水枪冲在火苗上
❝（特写）火苗逐渐熄灭
后退式蒙太奇
❝迅速走动的脚
❝戴墨镜的男士（正面）
❝男士走在大街上（背面）
❝男士继续先前走，后面有一人跟着
后退式蒙太奇
《黑炮事件》：
❝167.（特写）一只脚踢起足球。

❝168.（中景）一个队员倒踢飞来的足球。

第二次课教学课程设计
第三次课教学课程设计
第四次课教学课程设计
第五次课教学课程设计
第六次课教学课程设计
第七次课教学课程设计
第八次课教学课程设计
第九次课教学课程设计
第十次课教学课程设计
第十一次课教学课程设计
第十二次课教学课程设计
第十三次课教学课程设计
第十四次课教学课程设计。