情绪与认知行为

常见的异常情绪（二）
情感淡漠(apathy)：对外界刺激缺乏相应的情感反应， 对亲人朋友和生活中的悲欢离合都无动于衷。往往难于与他 人建立正常的人际关系，难以适应社会生活。 躁狂抑郁症(manic-depression disorder)：是一类以情绪
高涨或低落为主要特征的精神疾病，同时伴有与思维、意志

Hale Waihona Puke Baidu
情绪包含神经生理系统、表情系统和情感体验三个 子系统。 生物遗传—神经内分泌系统是情绪激活和调节过程 的决定者。

情绪情感的功能

适应功能


动机功能
组织功能

信号功能（交流功能）
表情的先天遗传性

儿童生来就有表情。 先天盲童早期的表情反应与正常婴儿一致。 基本情绪的面部表情具有跨文化的一致性。


表情的随意性在社会环境中学习、提高。
表情的后天习得性
表情的种类

面部表情


身段表情
言语表情
面部表情
身段表情
言语表 情
据说美国一位女演员用悲调念26个英语字母， 竟使听众落泪，而一个波兰喜剧演员用另一种语 调念同样的26个字母，却把听众引得哄堂大笑。
情商的具体内容

情商是相对智商而言的，是指情感智力的高低。 1996年，沙洛维和梅耶将情商的具体内容定义为： ①情绪的知觉、评估和表达能力 ②思维过程中的情绪促进能力 ③理解和分析情绪，获得情绪知识的能力 ④对情绪进行成熟调节的能力。
行为障碍。往往有情绪的爆发性和行动的冲动性，缺乏自制 力，对有粗鲁，没有社会责任感，有攻击倾向。

阿诺德（M. B. Arnold） 情绪刺激必须通过认知评估才能引起一定的情绪。 大脑皮层兴奋对情绪产生有重要作用。

激活归因（三因素）理论
沙赫特和辛格（S.Schachter & J.Singer ） 情绪既来自生理反应的反馈，也来自对导致这些反应 情境的认知评价。即情绪受三种因素所制约：环境事件、生 理唤醒和认知过程。决定情绪的主要因素是认知。

讨论问题
1、健康情绪的必要条件？ 2 、生活或学习中你有遇到过消极情绪吗？你 是怎样调节自己的情绪的？ 3、分析挫折感的成因，如何调节挫折感？
异常情绪调节与健康

长时间处于一种紧张的情绪状态中会导致各种心身
疾病。 在各种心身疾病中，症状虽然表现在身体上，但根 本原因却是心理的，而且往往与情绪有关。

原始（基本）情绪
快乐：盼望的目的达到紧张解除后继 之而来的情绪体验。 悲哀：失去所盼望的、所追求的东西 或有价值的东西而引起的情绪体验。 愤怒：由于目的和愿望不能达到或顽 固地，一再地受到妨碍，积累而成的情绪体验。 恐惧：由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情境的力量，企图摆 脱、逃避某种情境。
情绪状态

实验介绍 正确说明组
错误说明组
无说明组
实验结果
愉快环境 愤怒环境
正确说明组 错误说明组
无说明组
几乎不受环境 几乎不受环境 影响 影响
极受环境影
响
未研究
一定程度受环 一定程度受环 境影响 境影响
动机—分化理论

汤姆金斯（Tomkins）、伊扎德（Izard） 情绪是一种独立的心理过程，是一个复杂的系统。 情绪具有动力性，是人格系统的核心动力。
世界上不同种族与文化的人民对各种面部 表情的判断也具有很高的一致性。
表情的后天习得性
婴儿言语发生前的表情动作是先天的，但随着 年龄增长，表情的复杂性增加。

先天盲童的自发表情反应与正常婴儿相一致，但 随着年龄增长，二者表现出极大差异。

有些面部表情全世界都是一样的，但有更多表 情不同文化与种族是不一样的。

对人的生活、学习和身体健康有很大影响。
激 情
激情（ intense emotion ）：一种强烈的、短暂 的、爆发性的情绪状态。

有明显的外部表现。
要控制不良激情
激情状态下人往往出现“意识狭窄”现象，
即认识活动的范围缩小，理智分析能力受到抑 制，自我控制能力减弱，进而使人的行为失去 控制，甚至做出一些鲁莽的行为或动作。
4、了解情绪的主要理论。 5、说出表情的种类。 6、了解不良情绪主要表现形态及其调节方法。 7、能说出心境、激情和应激的特点。
情绪情感的定义及说明
情绪（emotion）和情感(feeling)是人对客观事物的态度 的体验，是人的需要是否得到 满足的反映。 说明： 1、情绪情感是一种主观体验。 2、情绪情感是人对客观事物与 主体关系的反映。 3、情绪情感是由主观体验、外 部表现和生理唤醒等成分构成的。
（Holnes & Rahe,1967）
应激值与疾病的发生
150（一年中个人所受应激事件的总和）生活转折点。 150~199之间，下一年有37%的可能患病； 200~299之间，下一年有51%的可能患病；
300以上，患病的可能性为79%。
情绪理论
外周理论（詹姆斯—兰格）：当一个情绪刺激物作 用于感官时，引起个体生理上的某种变化和反应，并激 起神经冲动；神经冲动传至中枢神经系统产生一定的情 绪。
情绪状态是指在某种事件或情境的影响下， 在一定时间内所产生的某种情绪。

按照情绪的表现（持续时间、强度和紧张 性）可把情绪状态分为： 心境、激情和应激。

心 境
心境（mood）：一种比较微弱的而持久的 情绪状态。


具有弥散性。
常常由于对人有重要意义的事件引起。持 续时间可能是几小时、几周、几个月甚至几年。

“情绪，只是一种身体状 态的感觉，其原因纯粹是身 体的。”
情绪理论

丘脑理论（坎农—巴德）：
外界刺激引起感官产生神经冲 动，由丘脑进行信息加工后， 分别传送到大脑皮层和机体的
其它部分。传送到大脑皮层的
信息产生情绪体验，传送到内 脏和骨骼肌激活生理反应。情
绪体验和生理反应同时发生。
情绪认知评估理论
情绪情感的区别与联系
二者可以笼统地称为感情（affection）。但通常情绪指感 情的活动过程，情感指感情的情的方面，强调体验和感受。
与需要的联系 表现形式
发生发展
情绪
情感
联系： 情绪是情感的基础 ，情感通过情绪的形式表达出来。
情绪的维度与两极性
情绪的维度指情绪在其所固有的某种性质（特征）上， 存在着一个可变化的量。 1、强 度： 强——弱 2、紧张度：紧张——轻松 3、快感度：快乐——不快乐 4、激动度：激动——平静 5、动力性：增力——减力
情绪
情绪情感是人的心理生活的重要方面。本章从情绪 情感的概念出发，探讨情绪情感与人的心理生活的关系， 介绍各种情绪理论，及情绪的特征和表现，最后研究情 绪的调控问题。


情绪与认知 情绪与行为 情绪的调控
学习目标
1、能说出情绪的本质。 2、理解情绪的功能（与认知的关系及与行为的关系）。
3、能理解情绪和情感的区别与联系。
应 激
应激（stress） ：在出乎意料的紧张与危急情况 下出现的情绪状态。

人在应激状态下，会引起机体的一系列生物 汉斯· 塞里（Hans Selye）认为适应综合症一
性反应——适应综合症。

般分为三个阶段：惊觉；阻抗；衰竭。
应 激的生物适应过程
生活应激事件
1、丧偶 2、离婚 3、分居 4、拘留 5、亲人死亡 6、受伤或患病 7、结婚 8、解雇 9、重婚 10、退休 11、亲人健康的变化 12、怀孕 13、性生活不协调 14、家庭成员增加 15、工作重新调动 16、经济状况改变 17、好友死亡 18、工作岗位变化 19、与配偶争执 20、抵押价值超万元 21、抵押品赎回要权 或贷款被取消 22、工作责任改变 23、孩子离家出走 24、与家人发生矛盾 25、个人的杰出成就 26、妻子找到或失去工 作 27、入学或失学 28、生活条件变化 29、个人习惯改变 30、与上司发生矛盾 31、工作时间与地点 改变 32、迁居 33、转学 34、娱乐活动的变化 35、礼拜活动的变化 36、社会活动的改变 37、抵押品价值或贷款 少于万元 38、睡眠习惯的改变 39、家人的离合 40、饮食习惯的改变 41、假期 42、圣诞节 43、轻度违法

常见的异常情绪（一）
抑郁 (depression) ：复合性负性情绪，强烈而持久。通 常不会导致极端行为、人格解体以及严重的思维障碍，但常 会使人处于一种消沉、沮丧、失望无助的状态中。
焦虑(anxiety)：一种紧张不安并伴有恐惧体验的情绪状
态，多半是由于不能实现目标或不能避免某些威胁而引起的。 焦虑常与抑郁同时存在。